初中道德與法治人教七年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新） 生命的思考增強(qiáng)生命韌性教學(xué)設(shè)計(jì)

1、七年級(jí)上冊(cè)道德與法治第四單元第 九課第二框 增強(qiáng)生命的韌性 教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析 初中學(xué)生逐漸進(jìn)入青春期，對(duì)處在初中階段的未成年人來說，他們正處在青春發(fā)育的關(guān)鍵期，心理情緒變化不定。盡管他們尚不具備獨(dú)立的生活能力，但急于擺脫成年人的束縛，會(huì)有無意無意的表現(xiàn)出一些叛逆傾向，并格外傾心于用比較極端的方式釋放壓力。這種極端方式，既可以是指向外部的暴力行為，也可能是指向自身的行為，如自殘或自殺的?，F(xiàn)實(shí)生活中不少青少年遇到成長(zhǎng)中的挫折，不是勇敢地去面對(duì)，而是逃避或繞開，有時(shí)用傷害生命的方式來面對(duì)，意志薄弱，承受挫折的能力不強(qiáng)。近年來未成年人經(jīng)受不住一時(shí)的挫折而做出過激的行為，甚至傷害自己身體的事情時(shí)有發(fā)生。

2、教材分析增強(qiáng)生命的韌性是部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第四單元第九課的第二框的內(nèi)容。其所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“成長(zhǎng)中的我”中的“自尊自強(qiáng)”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“客觀分析挫折，尋找有效的應(yīng)對(duì)方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)?！苯虒W(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生了解挫折的含義，能夠正確認(rèn)識(shí)挫折；能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘生命的力量，能夠戰(zhàn)勝挫折；感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生增強(qiáng)承受挫折的能力，養(yǎng)成勇于克服挫折和意志堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：如何增強(qiáng)生命韌性的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：如何發(fā)掘生命的力量，增強(qiáng)生命的韌性。教學(xué)方法1.情境教學(xué)法；3.體驗(yàn)探究法；3.合作探究法。學(xué)習(xí)方法1.自主學(xué)習(xí)法；2.探究學(xué)習(xí)

3、法；3.合作學(xué)習(xí)法等。教學(xué)手段多媒體課件與信息技術(shù)、影像視頻輔助，并與板書相結(jié)合教學(xué)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課師：用吸管和樹枝小實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入師：請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)將樹枝和吸管分別試著折一下，會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果？師：造成樹枝和吸管被折后的狀態(tài)不同的原因是什么？吸管有了韌性，就不會(huì)被輕易折斷；人的生命有了韌性，就不會(huì)輕易被學(xué)生分別折樹枝和吸管（樹枝很容易被學(xué)生折斷，但是吸管沒有被折斷）生回答：困難、挫折通過小游戲創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引出“增強(qiáng)生命的韌性”，導(dǎo)入新課。新課預(yù)習(xí)教師發(fā)導(dǎo)學(xué)案學(xué)生看教材自學(xué)和小組互學(xué)培養(yǎng)學(xué)生善于思考，勤動(dòng)腦及合作的能力講授新課講授新課講授新課探究一：如

4、何正確認(rèn)識(shí)挫折？為什么要增強(qiáng)生命的韌性？活動(dòng)一：初識(shí)挫折問：尼克胡哲遭遇了哪些挫折？師：展示挫折問卷調(diào)查 總結(jié)：挫折的含義及挫折產(chǎn)生的因素活動(dòng)二：再識(shí)挫折問：你是否也遇到了問卷上類似的挫折？為什么不同的人對(duì)同樣的挫折會(huì)有不同的情緒感受？閱讀材料一：一對(duì)好朋友在沙漠中旅行，他們帶了一個(gè)裝滿水的皮囊。可是，他們沒有注意到那個(gè)皮囊漏水。等到發(fā)現(xiàn)時(shí)，只剩下半袋水了。小明說：“真倒霉，只有半袋水了，我們?cè)趺崔k！”小華卻說：“太好了，幸虧發(fā)現(xiàn)及時(shí)，我們還有半袋水?！?思考：你明白了什么？閱讀材料二：李女士喜歡寫日記，她在日記中寫道：這么多年以來許許多多的事情都會(huì)記錄下來，遇到的人，經(jīng)歷的事，一件件的記錄在

5、日記中，時(shí)日漸遠(yuǎn)，現(xiàn)在再回看以前的那些人和事，很多都是無足輕重的小情緒，然后一笑了之，當(dāng)時(shí)我怎么會(huì)那樣想呢?李女士后來對(duì)日記看法說明了什么？活動(dòng)三：辨析挫折甲同學(xué)：挫折就是絆腳石，只會(huì)帶來災(zāi)難。乙同學(xué)：挫折是財(cái)富，讓我們更堅(jiān)強(qiáng)。問：同學(xué)們，你們?cè)趺纯创齼晌煌瑢W(xué)的觀點(diǎn)？【PPT整理提煉重點(diǎn)知識(shí)（一）如何正確認(rèn)識(shí)挫折？ 探究二：如何戰(zhàn)勝挫折？如何增強(qiáng)生命的韌性？怎樣才能發(fā)掘自己生命的力量？面對(duì)挫折，尼克胡哲是怎樣做的？你們幫主問卷調(diào)查同齡人的戰(zhàn)勝挫折嗎？結(jié)合課本歸納出有哪些戰(zhàn)勝挫折的好方法？【PPT整理提煉重點(diǎn)知識(shí)（二）】如何發(fā)掘生命的力量，戰(zhàn)勝挫折的方法？ 談感受，話收獲。 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)

6、問同學(xué)們有何感何觸？ 觀看視頻，小組討論，回答學(xué)生：打開信封談?wù)勍g人的挫折問卷調(diào)查。學(xué)生回答對(duì)挫折含義的理解。學(xué)生思考回答問題學(xué)生思考回答問題學(xué)生思考回答問題學(xué)生小組展開辯論學(xué)生觀看PPT歸納知識(shí)觀看視頻，小組討論，回答問題。觀看視頻后,小組討論，回答：我們?cè)谏钪腥绾螒?zhàn)勝挫折？歸納知識(shí)點(diǎn)并發(fā)言學(xué)生談本節(jié)課的感悟、收獲。這是本課的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活難免有挫折。通過視頻、問卷調(diào)查認(rèn)識(shí)挫折。材料讓學(xué)生能說出挫折的含義、進(jìn)一步理解對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)，三因素中挫折認(rèn)知是關(guān)鍵。以辨析挫折，促進(jìn)學(xué)生對(duì)挫折具有雙重性的認(rèn)識(shí)，要及時(shí)調(diào)整自己，正確對(duì)待挫折。面對(duì)挫折不能做出不恰當(dāng)?shù)男袨?。突破重點(diǎn)、考點(diǎn)。這是本

7、節(jié)課的難點(diǎn)，通過同學(xué)們以小組的形式對(duì)尼克胡哲怎樣對(duì)待挫折，戰(zhàn)勝挫折的，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到不管遇到怎樣的挫折，我們需要發(fā)掘。發(fā)現(xiàn)自己生命的力量，培養(yǎng)面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志，并掌握一些增強(qiáng)生命韌性的方法，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)挫折而自強(qiáng)不息的勇氣，磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志。在學(xué)生思想認(rèn)識(shí)達(dá)到一定高度，引導(dǎo)歸納總結(jié)以思導(dǎo)行。當(dāng)堂檢測(cè)1.”我不能選擇生活的條件，但我可以選擇生活的態(tài)度，既然哭不能解決問題，那為什么不笑呢？“（ ）人生難免有挫折挫折對(duì)人具有百害而無一利只有經(jīng)歷挫折才能笑對(duì)人生我們要以樂觀的態(tài)度面對(duì)挫折 B. C. D.2.欣賞下面漫畫蛋殼心理，你想對(duì)漫畫中小男孩說（ ）生活不是坦途，要直面挫折 挫折只會(huì)帶來消極影響，我們應(yīng)該遠(yuǎn)離挫折正確看待挫折，及時(shí)調(diào)整自己，就可能把挫折變成自己生命成長(zhǎng)的又一個(gè)機(jī)會(huì)和動(dòng)力 面對(duì)挫折，具體分析挫折，抓住關(guān)鍵問題，理智尋找解決的途徑 A. B. C. D.讓學(xué)生學(xué)以致用，進(jìn)一步考察學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化戰(zhàn)勝挫折的能力。增強(qiáng)生命的韌性板書（一)如何正確認(rèn)識(shí)挫折？1.挫折的含義；2.對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同，會(huì)產(chǎn)生不同的情緒感受和行為反應(yīng)；3.挫折的消極、積極影響；4.及時(shí)調(diào)整自己，正確認(rèn)識(shí)挫折