初中地理廣東人民八年級(jí)上冊(cè)（2023年新編） 中國(guó)的自然環(huán)境三級(jí)階梯狀的地勢(shì)教學(xué)設(shè)計(jì)2

1、三級(jí)階梯狀的地勢(shì)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本章主要講述我國(guó)的地勢(shì)特征。由于地形地勢(shì)知識(shí)不僅是組成中國(guó)地理的重要教材，而且是認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)中國(guó)地理及其它知識(shí)的基礎(chǔ)。所以本節(jié)放在了講述中國(guó)自然地理各章節(jié)之首，成為中國(guó)地理的重要基礎(chǔ)教材。這一章知識(shí)內(nèi)容與其它教材內(nèi)容有著廣泛的聯(lián)系。它不僅直接關(guān)系到中國(guó)的氣候和河流等自然地理教材的學(xué)習(xí)，而且也影響到農(nóng)業(yè)的分布、人口的分布、城市規(guī)模和分布、交通、貿(mào)易以及旅游等人文地理知識(shí)的學(xué)習(xí)。可見(jiàn)，本節(jié)內(nèi)容在中國(guó)地理中占有重要地位。 重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)： 中國(guó)地勢(shì)的總體特點(diǎn)。難點(diǎn)：中國(guó)地勢(shì)西高東低的特點(diǎn)對(duì)氣候，水利、河流，交通等的影響。課標(biāo)分析：知識(shí)和技能：（1）運(yùn)用分層設(shè)色地形剖

2、面圖分析總結(jié)出我國(guó)地勢(shì)特征。（2）能在圖上標(biāo)出地勢(shì)三級(jí)階梯的界線名稱。（3）分析說(shuō)明我國(guó)地勢(shì)對(duì)氣候、水利、河流和交通的影響。過(guò)程與方法：（1）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析分層設(shè)色地形圖和地形剖面圖的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生使用地圖提取信息并對(duì)信息進(jìn)行加工總結(jié)的能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和分析、解決問(wèn)題的能力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：（1）通過(guò)分析不同地形對(duì)人們生產(chǎn)、生活的影響，初步樹(shù)立因地制宜的觀念。（2）通過(guò)地形對(duì)其他地理要素的影響，培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義觀念。（3）初步樹(shù)立人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的基本地理觀念，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感。學(xué)情分析：初中階段是智力發(fā)展的關(guān)鍵年齡，同時(shí)學(xué)生的觀察力，記憶力，和

3、想象力也在迅速發(fā)展。從年齡特點(diǎn)上來(lái)看，初中學(xué)生好動(dòng)，好奇，好表現(xiàn)，因此要抓住學(xué)生的這些特點(diǎn)，采用形象生動(dòng)，形式多樣的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。教學(xué)方法： 主要采用：讀圖討論講解結(jié)合法、情境教學(xué)法、圖表分析法、討論法、啟發(fā)式教學(xué)法、探究式學(xué)習(xí)等方法進(jìn)行教學(xué)。學(xué)習(xí)方法：主要采用：觀察法、討論法、綜合分析法等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)流程：【導(dǎo)人新課】請(qǐng)學(xué)生欣賞朗誦片段念奴嬌赤壁懷古， 設(shè)問(wèn)：怎樣從地理中地勢(shì)的角度去解釋“大江東去”？教師根據(jù)學(xué)生的回答，修正、歸納、總結(jié)出：可能是因?yàn)榈貏?shì)西高東低。并借此引出地勢(shì)的概念?！局笀D提問(wèn)】這是一張分層設(shè)色的中國(guó)地形圖，提問(wèn)：不同海

4、拔高度的顏色是否有明顯的地域變化？深色集中在哪？淺色又集中在哪？自西向東海拔高度如何變化？談?wù)勀闶侨绾畏治龅?。由此你能得出什么結(jié)論？請(qǐng)同學(xué)各抒己見(jiàn)。學(xué)生讀圖、討論、回答。【教師總結(jié)】自西向東海拔高度越來(lái)越低（同時(shí)在圖上標(biāo)注出方向）?！局笀D提問(wèn)】繼續(xù)讀分層設(shè)色的中國(guó)地形圖，提問(wèn)：根據(jù)顏色明顯的區(qū)域變化，可以把中國(guó)地勢(shì)大致分為幾部分？每部分的海拔大約是多少米？ 談?wù)勀闶侨绾畏治龅摹Ｓ纱四隳艿贸鍪裁唇Y(jié)論？請(qǐng)同學(xué)各抒己見(jiàn)。學(xué)生讀圖、討論、回答：大致分為3部分，西部棕黃色的區(qū)域代表海拔4000米以上，中部淺黃色的區(qū)域代表海拔10002000米，東部綠色的區(qū)域代表海拔500米以下?！咀x圖提問(wèn)】請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)

5、教科書(shū)看沿北緯36“線所做的中國(guó)地形剖面圖，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這幅剖面圖在筆記本上畫(huà)一幅簡(jiǎn)略示意圖。學(xué)生在筆記本上繪圖，請(qǐng)一名同學(xué)在黑板上畫(huà)。（略）【啟發(fā)提問(wèn)】觀察這幅圖高低起伏的趨勢(shì)，說(shuō)出我國(guó)地勢(shì)起伏變化有什么特點(diǎn)。學(xué)生討論、回答：西高東低，大致呈三級(jí)階梯狀分布?！窘處熆偨Y(jié)】我國(guó)地勢(shì)的總體特征是：西高東低，呈階梯狀分布?！巨D(zhuǎn)折過(guò)渡】我們知道了中國(guó)地勢(shì)大致呈三級(jí)階梯，那每一級(jí)階梯上都有什么主要地形區(qū)呢？階梯的界線又在何處呢？【讀圖提問(wèn)】讀中國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯分布示意圖。請(qǐng)學(xué)生在圖中相應(yīng)位置標(biāo)出三級(jí)階梯的名稱，并說(shuō)出分界山脈。再請(qǐng)學(xué)生找找各級(jí)階梯式都有那些地形單元，說(shuō)說(shuō)每一級(jí)階梯的地形以什么為主？學(xué)生討論

6、、回答相關(guān)問(wèn)題?！巨D(zhuǎn)折過(guò)渡】我們明確了階梯的界線，再來(lái)分析一下階梯內(nèi)部的狀況?！咀x圖提問(wèn)】請(qǐng)同學(xué)們讀“我國(guó)地勢(shì)階梯分布示意圖”，結(jié)合“中國(guó)地形圖”說(shuō)出各階梯內(nèi)部的主要地形類型?！境鍪就队捌繉W(xué)生回答后，教師將正確答案展示在多媒體上?！巨D(zhuǎn)折過(guò)渡】以上我們學(xué)習(xí)了我國(guó)地勢(shì)的基本特征，西高東低呈階梯狀分布，這樣一個(gè)特點(diǎn)對(duì)我國(guó)自然地理環(huán)境的其他要素有沒(méi)有影響？【分組討論】將全班分為4組，分別從氣候、水利、河流和交通四個(gè)方面討論地勢(shì)特征的影響。討論結(jié)束后教師提問(wèn)，學(xué)生搶答，每搶答成功一次學(xué)生所在的小組甲10分。 學(xué)生積極發(fā)言發(fā)言，展示小組的討論成果。 【教師歸納總結(jié)】俗話說(shuō)“人往高處走，水往低處流”，我國(guó)西高東低的地勢(shì)特點(diǎn)使得我國(guó)的江河大多自西向東流淌，古詩(shī)云“大江東去浪濤盡”，又有“一江春水向東流”。這些大江大河溝通了我國(guó)東西的交通，加強(qiáng)了內(nèi)地與沿海的朕系。在階梯的交界處河流落差較大，水能資源豐富，我國(guó)的大型水電站大多建設(shè)在這些地帶。此外，西高東低的地勢(shì)還有利于海洋上的濕潤(rùn)氣流深入內(nèi)地，