四年級(jí)2班班主任工作總結(jié)

1、Word 四年級(jí)2班班主任工作總結(jié) 四班級(jí)2班班主任工作總結(jié)（共18篇），以下是我為大家整理后的四班級(jí)2班班主任工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。 篇1：四班級(jí)2班班主任工作總結(jié) xx年春季學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)堯一班的班主任工作，班里女生12名，男生18名。孩子們小，天真活潑，小腦袋學(xué)學(xué)問(wèn)挺快，也一天到晚胡思亂想個(gè)不停，要管理好他們可有些不簡(jiǎn)單。本學(xué)期現(xiàn)已結(jié)束，本人將班主任工作總結(jié) 1、培育同學(xué)的良好習(xí)慣 一班級(jí)同學(xué)由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。利用班會(huì)課、思想品德課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示同學(xué)做好上課預(yù)備工作，并且在

2、課后留意觀(guān)看同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀(guān)性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽(tīng)課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。 2、培育良好的班集體 班集體是培育同學(xué)共性的沃土，有了這塊沃土，同學(xué)的共性才能百花爭(zhēng)艷。我在班里組織跳繩,拔河等集體活動(dòng)，最能培育同學(xué)的分散力、集體榮譽(yù)感，展現(xiàn)同學(xué)各方面的才能，進(jìn)展共性，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。 3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系 平常關(guān)懷愛(ài)惜班里的每一個(gè)同學(xué)。多我多關(guān)注那些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，多留意他們的學(xué)習(xí)狀況，抓住他們的閃點(diǎn)鼓舞他們。當(dāng)他們學(xué)習(xí)上有困難的時(shí)候，急躁地關(guān)心他們。一旦發(fā)覺(jué)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上

3、有什么特別狀況，準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解狀況，急躁地做好他們的學(xué)習(xí)工作，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭親密協(xié)作，更好地教育了同學(xué)。 4、學(xué)習(xí)狀況 在這一學(xué)期來(lái)看，該一班級(jí)班學(xué)習(xí)成果是不錯(cuò)的，但是也有部分同學(xué)不仔細(xì)學(xué)習(xí)，不喜愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)不好的主要緣由是：（1）、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、書(shū)寫(xiě)較差，讀書(shū)不仔細(xì)，不出聲，僅是動(dòng)動(dòng)口做個(gè)樣了。（2）、布置作業(yè)多數(shù)不完成。對(duì)于那些不想學(xué)習(xí)，書(shū)寫(xiě)差的同學(xué)進(jìn)行談話(huà)教育，使其在思想方面上加于重視，并作為一個(gè)班主任就與自己心與同學(xué)心相互溝通，讓他們也熟悉到老師也有過(guò)去的事是怎樣學(xué)的。并且作為一個(gè)同學(xué)就應(yīng)仔細(xì)學(xué)習(xí)。這樣是進(jìn)行心理教育。學(xué)習(xí)

4、好的同學(xué)去關(guān)心較差的同學(xué)，與組為單位，關(guān)心差生，到周會(huì)上評(píng)出較好的有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，這樣學(xué)習(xí)風(fēng)濃了，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果有很大的提高。 總之，社會(huì)是在不斷進(jìn)步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班主任工作中，要想把班級(jí)管理得井然有序，讓同學(xué)緊緊分散在班集體的力氣中，需要作為班主任的我不斷開(kāi)啟思維，努力探究，把握、更先進(jìn)的閱歷和方法，爭(zhēng)取在不久的將來(lái)能使我在班級(jí)管理中擁有豐富的閱歷，爭(zhēng)取邁上一個(gè)更高的臺(tái)階。 篇2：四班級(jí)2班班主任工作總結(jié) 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間和可愛(ài)的孩子們已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)期，回想這學(xué)期以來(lái)的工作，有苦也有甜，真是累并歡樂(lè)的。有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。為了讓班級(jí)布滿(mǎn)活

5、力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的進(jìn)展，也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，我特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、同學(xué)方面： 1、樂(lè)觀(guān)響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，開(kāi)展各種活動(dòng)。豐富孩子們的課間生活，增加班級(jí)分散力。 2、課堂習(xí)慣的培育。對(duì)于一班級(jí)的孩子們，課堂習(xí)慣的培育是班主任工作的重中之重，可以說(shuō)是檢驗(yàn)班主任工作成敗的關(guān)鍵。每天多表?yè)P(yáng)，盡量少批判或不批判，利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。再次，關(guān)懷同學(xué)的生活，不僅是父母的事情，也是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。孩子們年齡小，常常會(huì)有頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子消失不良狀況的第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長(zhǎng)，勸慰他們。 二、家校聯(lián)合方面： 和家長(zhǎng)多聯(lián)系，多溝通

6、，共同促進(jìn)孩子的進(jìn)展。我始終覺(jué)得，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的影響。老師對(duì)孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應(yīng)與合作，必定是勢(shì)單力薄的。所以我常常通過(guò)家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。雖然工作一點(diǎn)都不輕松，但是生活是很充實(shí)的，收獲也是許多的。一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了，從同學(xué)進(jìn)校到現(xiàn)在，同學(xué)從什么都不懂，到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字，會(huì)表達(dá)，能和老師、同學(xué)進(jìn)行溝通，生活基本能自理。這一學(xué)期下來(lái)，同學(xué)基本能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。 三、自身方面： 作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著同學(xué)，對(duì)同學(xué)起著言傳身教的作用。所以在工作中我

7、始終遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。 1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)，早讀進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、平安等常常講，著重培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。 2、發(fā)揮“小領(lǐng)導(dǎo)”的大作用：大膽放手使用班領(lǐng)導(dǎo)，通過(guò)制定班級(jí)管理制度，對(duì)同學(xué)各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)?？偠灾嘀魅喂ぷ魇且婚T(mén)科學(xué)，需要不斷探究，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。一班級(jí)的孩子就猶如一張白紙，上面的五彩斑斕總是漸漸積累，現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。而我盼望我?guī)Ыo同學(xué)的一片晴空、綠地、清水這些最純凈、最漂亮的畫(huà)面擺在我面前時(shí)，我會(huì)更加努力地邁好每一步！

8、 篇3：四班級(jí)2班班主任工作總結(jié) 懷著激情與幻想，帶著向往和期盼，我于7月7號(hào)過(guò)來(lái)茂名電白縣林頭鎮(zhèn)中心學(xué)校參與湛江師范學(xué)院旭日社會(huì)實(shí)踐隊(duì)的暑期三下鄉(xiāng)活動(dòng)。踏入學(xué)校的校門(mén)，感覺(jué)這是夢(mèng)起飛的地方。好一個(gè)清靜漂亮的校內(nèi)，好一個(gè)激情飛揚(yáng)的校內(nèi)！ 一夜感動(dòng)，一夜期盼，最終在其次天迎來(lái)了一群活潑可愛(ài)的學(xué)校生！他們布滿(mǎn)激情與幻想，布滿(mǎn)活力與信念。一雙雙閃亮的眼睛，滿(mǎn)是奇怪 ，滿(mǎn)是期盼！看著他們，我感受到了童心的純凈與和善，感受到了活力。他們給了我正能量，讓我在勞碌中依舊布滿(mǎn)活力，布滿(mǎn)能量。一聲聲悅耳的“老師好”,一張張?zhí)鹛鸬年?yáng)光笑臉，一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的身影，讓我感覺(jué)到了比青春更漂亮的激情，比春天更絢爛童年！

9、每天他們一見(jiàn)到我就甜甜地叫一聲“老師好”,離開(kāi)的時(shí)候都與我道別，那種感覺(jué)真的很好。那一聲“老師”,讓我感覺(jué)到自己肩膀上的重任。我知道，雖然我還不是一名真真正正的人民老師，但這幾天在同學(xué)面前，我還是他們可親可敬的老師，還是以一個(gè)老師的身份消失在他們的面前。作為老師，我們就要有老師的樣子，對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)。不管是言行還是舉止，我們都要有老師的形象，還要負(fù)責(zé)許很多多與同學(xué)有關(guān)的東西。這，就是老師的責(zé)任，更是班主任的責(zé)任。 今日，由于一位語(yǔ)文老師口誤說(shuō)出來(lái)了這是最終一節(jié)語(yǔ)文課，然后有一個(gè)同學(xué)就跑來(lái)問(wèn)我：“老師，是不是你們明天要走了，我們以后都見(jiàn)不到你了？”剎那間，我突然傷感起來(lái)了。想想，自己和他們呆在一起已

10、經(jīng)三天了，朝夕相處，看他們活潑可愛(ài)的樣子，實(shí)在舍不得離開(kāi)他們。可是，已經(jīng)沒(méi)有多少時(shí)間和他們呆在一起了，13日就要離開(kāi)了，剩下短短的兩天，以后或許真的見(jiàn)不到彼此了。短短的三天相處，我們已經(jīng)熟識(shí)到可怕分別了。這幾天，我們一起上課一起唱歌一起跳舞一起玩嬉戲，快樂(lè)歡樂(lè)地一起度過(guò)，這段日子，足夠讓我珍惜！ 作為班主任，我不知道自己現(xiàn)在是不是真的能帶給孩子們什么，但在他們的身上我看到了很多，學(xué)到了很多。那一份純凈，那一份潔凈，那一份天真，能清潔人心的污濁，人性的貪欲，還有很多世俗的塵埃！ 篇4： 四班級(jí)2班班主任工作總結(jié) 一、通過(guò)一個(gè)學(xué)期的了解，對(duì)同學(xué)的狀況也熟識(shí)了，也只有相互了解，溝通才能更好的管理班級(jí)

11、，從期初到期中到期末，從了解到熟識(shí)，知道同學(xué)的行為，習(xí)慣，品德，成果，對(duì)我的工作也簡(jiǎn)單了，同學(xué)也了解了我，彼此的了解得到了我們班級(jí)體的共同進(jìn)展。二、領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍的組建和培育。一個(gè)班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小領(lǐng)導(dǎo)打算的，我班的領(lǐng)導(dǎo)在管理上一形成了一個(gè)習(xí)慣，平常老師不在，在紀(jì)律上還是可以的，也管理的特別有秩序。小領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，所以唯有慎重地選拔和培育領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍。當(dāng)選的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理力量。我們班原來(lái)就在一到三班級(jí)就已經(jīng)有較好的小領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，但還需要培育：其一，要大力表?yè)P(yáng)領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，關(guān)心小領(lǐng)導(dǎo)樹(shù)立威信；其二，在鼓舞領(lǐng)導(dǎo)大膽工作，教導(dǎo)

12、他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人在學(xué)問(wèn)、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。其三，培育領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。 三、建立互助小組：以互助小組、“1對(duì)1”小組、小組關(guān)心組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。 四、嘉獎(jiǎng)和批判：嘉獎(jiǎng)與批判的方式各種各樣，目的都是鼓舞先進(jìn)、指出缺點(diǎn)，激勵(lì)全部同學(xué)爭(zhēng)取更大的成果。嘉獎(jiǎng)比批判的教育效果更明顯。 五、在班主任工作方面，首先更加注意思想道德教育、行為習(xí)慣。其次，樂(lè)觀(guān)抓

13、好同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的調(diào)整。再次，注意班級(jí)文化氛圍的建設(shè)，適時(shí)的開(kāi)展活動(dòng)，又次，樂(lè)觀(guān)同各學(xué)科老師樂(lè)觀(guān)備好同學(xué)，針對(duì)當(dāng)前的同學(xué)的思想狀況，樂(lè)觀(guān)探討教育同學(xué)的方法，同時(shí)樂(lè)觀(guān)運(yùn)用電話(huà)，見(jiàn)面等形式同家長(zhǎng)聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)反映、了解、把握同學(xué)的真實(shí)狀況，共同管理教育同學(xué)。 六、抓好平安工作。平安維系著家家戶(hù)戶(hù)的生活，我始終做到，平安第一，預(yù)防為主。一方面利用班隊(duì)、其次課堂等時(shí)間做好周密細(xì)致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可行的平安措施。 總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大的起色，同學(xué)的整體素養(yǎng)在不斷的提高，圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)任務(wù)。我還會(huì)不斷的努力，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更輝煌

14、的成果。 篇5：五班級(jí)2班班主任工作總結(jié) 五班級(jí)2班班主任工作總結(jié) 校長(zhǎng)常教育我們說(shuō)“細(xì)節(jié)，打算成?。　彼自?huà)也說(shuō)：“泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深?！币簿褪钦f(shuō)成大事者更要注意細(xì)節(jié)。但往往細(xì)節(jié)，經(jīng)常發(fā)生在不經(jīng)意間，也經(jīng)常不被重視，凡事無(wú)小事，小小的細(xì)節(jié)有的時(shí)候可以轉(zhuǎn)變一個(gè)人，甚至可以造就出一種意想不到的勝利。這些道理我們都都懂，卻也簡(jiǎn)單忽視。 作為老師，不也經(jīng)常沉醉在細(xì)節(jié)的處理中嗎？|我是一名語(yǔ)文老師，班主任工作免不了會(huì)打上語(yǔ)文的烙印。語(yǔ)文中的作文可以最大限度讓我和同學(xué)真實(shí)、真誠(chéng)地溝通，也是受到前輩們的啟發(fā)，因而無(wú)論是范文還是講評(píng)同學(xué)作文，我總是想以真情、真才智來(lái)打動(dòng)彼此。一

15、次，我找了一篇表現(xiàn)一位弱智母親宏大母愛(ài)的文章，我知道自己讀確定會(huì)失態(tài)，就叫了一位女生來(lái)讀。她的聲音優(yōu)美感情豐富，我們都被她聲情并茂的誦讀打動(dòng)了。淚悄悄地但又洶涌地流了出來(lái)，我站在最終，沒(méi)有人能明顯地觀(guān)察我的眼淚，這一刻師生都被這種情所震撼，我可以肆意流淌我想流的淚水。這淚水滋潤(rùn)我們的心田，這些淚讓我的心變得安靜、純潔。 此時(shí)，無(wú)所謂師、生，我們都是被感動(dòng)者，我們都是想獻(xiàn)出愛(ài)的人。同學(xué)賜予了我人生的啟示：愛(ài)能讓一切變得純粹！|我是一個(gè)女老師，班主任工作許就缺乏男老師的魄力以及掌控力量。記得有一次期中語(yǔ)文測(cè)試，30分的作文班里滿(mǎn)分的有三個(gè)。讀第一篇的時(shí)候，同學(xué)們還有些不服氣，其次篇、第三篇，同學(xué)們

16、先是睜大了眼，既而凝神聽(tīng)，后又會(huì)意地點(diǎn)頭，最終發(fā)出熱鬧而經(jīng)久不息的掌聲！其實(shí)，有這樣好的考試作文，我的心里也美滋滋的，可是同學(xué)的掌聲就不停下來(lái)，我假裝生氣地說(shuō)：“打住，我講課也沒(méi)有見(jiàn)你們這么鼓掌，停下來(lái)！不能再鼓掌了！再不停我吃醋了?！蓖瑢W(xué)們善意地哄笑了。三位也是一臉的驕傲和感動(dòng)！此情此景，生動(dòng)地告知我：承認(rèn)、鼓舞能帶給全部人愛(ài)！|十年樹(shù)木，百年育人；學(xué)校無(wú)小事，事事在育人。就讓我們從一件件小事，一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)開(kāi)頭，洞悉同學(xué)的心理，對(duì)同學(xué)動(dòng)之以情，曉之以理。和風(fēng)細(xì)雨,潤(rùn)物無(wú)聲，我們定能制造出教育中的一個(gè)又一個(gè)奇跡！ 篇6：六2班班主任工作總結(jié) 六2班班主任工作總結(jié) 六2班班主任工作總結(jié) 第一學(xué)期即

17、將過(guò)去，回顧一學(xué)期來(lái)，我擔(dān)當(dāng)六2班的班主任工作，我懷著無(wú)比感動(dòng)興奮的心情，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的工作，讓我深深地感到今年班級(jí)與以往的班級(jí)管理的確難度較大，需要無(wú)限的愛(ài)心、急躁更有如針般細(xì)的心才能制造出讓孩子健壯成長(zhǎng)的良好教育環(huán)境。 班主任工作是管理人的工作，我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，又是自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的六班級(jí)同學(xué)，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最劇烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀(guān)群體管理，又要有微觀(guān)的共性進(jìn)展：要有劇烈的前瞻性：工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使同學(xué)在班上健康全面進(jìn)展。作為六2班的班主任，我真對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下工作： 一、同學(xué)良好習(xí)慣的培育 六班級(jí)同學(xué)由于年齡相對(duì)較

18、大，而自控力不強(qiáng)，紀(jì)律不夠嚴(yán)厲 。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。利用午讀課、校本課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示同學(xué)做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀(guān)看同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀(guān)性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽(tīng)課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。 二、培育良好的班集體 班集體是培育同學(xué)共性的沃土，有了這塊沃土，同學(xué)的共性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培育同學(xué)的分散力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)樂(lè)觀(guān)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如廣播操、體育運(yùn)動(dòng)、衛(wèi)生評(píng)比。每天一大早，我總是跟同學(xué)差不多時(shí)間到學(xué)校，幫助同學(xué)搞衛(wèi)

19、生工作，這樣，同學(xué)不僅養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。流淌紅旗比以前多拿了。通過(guò)黑板報(bào)，展現(xiàn)同學(xué)各方面的才能，進(jìn)展共性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。 三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系 平常，我能關(guān)懷愛(ài)惜班里的每一個(gè)同學(xué)。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我常常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓舞他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是急躁地關(guān)心他們。一旦發(fā)覺(jué)他們學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準(zhǔn)時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解狀況，急躁地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和協(xié)作，使每一個(gè)孩子多能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭親密協(xié)作，更好地教育同

20、學(xué)。 四、要貴在堅(jiān)持 自己做事總是比較激進(jìn)，事事都想很快有成效，想對(duì)孩子的要求一說(shuō)，他們立刻能實(shí)施，但自己就沒(méi)有對(duì)孩子的寬容，沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能一下子就完成得了，何況是這些小孩子呢！所以自己就松懈下來(lái)，沒(méi)有好好堅(jiān)持究竟，這是我自己要好好克服的問(wèn)題。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命，他們都要有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子轉(zhuǎn)變他們已有的不良行為，必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭(zhēng)，內(nèi)化成自己的思想，然后轉(zhuǎn)變自己的行為，這必需要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有轉(zhuǎn)變他們的長(zhǎng)久之心。 五、加強(qiáng)正、副班主任之間的溝通。 我總覺(jué)得自己班的孩子人數(shù)不算許多，起初我什么都只是自己一

21、個(gè)人做，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間覺(jué)得自己很累，而且班上的很多方面也不抱負(fù)，自己冷靜下來(lái)找緣由時(shí)，其實(shí)是自己沒(méi)有充分利用好學(xué)校為我們制造的條件，俗語(yǔ)說(shuō)得好“三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)一個(gè)諸葛亮”，只要集思廣益，治班的方式方法會(huì)更有利于我們班的孩子的進(jìn)展，與健康成長(zhǎng)。 總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為動(dòng)身點(diǎn)，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步！班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探究總結(jié)行之有效的方法和閱歷，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。 白坭學(xué)

22、校六(2)班 班任：溫秋連 1月10日 篇7：五2班班主任工作總結(jié) 五（2）班班主任工作總結(jié) 平凡的班主任工作，是讓同學(xué)提高力量、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。一晃一學(xué)期又已經(jīng)結(jié)束了，回顧本學(xué)期的班主任工作，既有欣喜又有圓滿(mǎn)，現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下： 一、仔細(xì)推行落實(shí)“四自五會(huì)“工程初顯成效 1、正確坐姿習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成。 同學(xué)上課的坐姿非常重要，看似小事，假如不高度重視，會(huì)給同學(xué)造成一生的影響，由于本人有這樣的經(jīng)受，眼睛近視，工作學(xué)習(xí)很不便利，本學(xué)期我充分利用學(xué)校推行的“五會(huì)工程”的契機(jī)，第一個(gè)月就狠抓坐姿習(xí)慣的養(yǎng)成。首先我引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)“五

23、會(huì)”中關(guān)于正確坐姿要求，一步步指導(dǎo)同學(xué)做，讓同學(xué)明確什么才是正確的坐姿。接著我就讓同學(xué)把五會(huì)修煉中正確坐姿的方法抄在紙上，然后貼在桌子的右上方，時(shí)時(shí)看。剛開(kāi)頭同學(xué)以為我只是說(shuō)說(shuō)而已，沒(méi)想到這次我是鐵了心要狠抓這一點(diǎn)。要規(guī)范同學(xué)的坐姿，光靠我一個(gè)是不行的，我和科任老師商議 了要一起抓，上課我會(huì)提示同學(xué)，只要我喊：“ 坐姿” ，同學(xué)立馬就明白，現(xiàn)在有人坐姿不端正了，要改。每天我會(huì)讓班進(jìn)步行統(tǒng)計(jì)老師提示的次數(shù)，一天一統(tǒng)計(jì)，為了更好地約束同學(xué)，我還制定了考評(píng)制度，小組長(zhǎng)每節(jié)課對(duì)自己的組員進(jìn)行考評(píng)，同桌的同學(xué)有相互提示的義務(wù)。兩個(gè)周后我發(fā)覺(jué)老師提示的次數(shù)一每天削減了，漸漸地同學(xué)們開(kāi)頭由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，能自

24、覺(jué)地坐姿端正了。但一個(gè)好習(xí)慣不是一個(gè)月就能養(yǎng)成的。稍一松懈，又會(huì)反彈，本學(xué)期我對(duì)同學(xué)的坐姿始終常抓不放，功夫不負(fù)有心人，現(xiàn)在已看到了一點(diǎn)成果，這是我感到欣喜之一。 2、互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)風(fēng)氣濃了。 通過(guò)五會(huì)的學(xué)習(xí)，我們班上的同學(xué)互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的人多了，新生李鑫，平常說(shuō)話(huà)結(jié)巴，剛來(lái)時(shí)同學(xué)們稱(chēng)贊他，有的還有意欺侮他，針對(duì)這種現(xiàn)象，我組織班上重點(diǎn)修煉五會(huì)中”關(guān)懷他人”,用一些小故事，自己所經(jīng)受的事教育同學(xué)如何與同學(xué)相處。還在班上利用夕會(huì)進(jìn)行爭(zhēng)論：關(guān)心他人有什么好處？對(duì)自己學(xué)習(xí)會(huì)有影響嗎？請(qǐng)喜愛(ài)關(guān)心同學(xué)的幾名同學(xué)談體會(huì)。通過(guò)實(shí)行一系列的激勵(lì)措施：一幫一，結(jié)對(duì)子，拜師儀式，每月評(píng)比優(yōu)秀小老師等。現(xiàn)在

25、班上的后進(jìn)生是“搶手貨”，個(gè)個(gè)優(yōu)生都搶著要幫。李鑫也有小老師了，他父母工作忙，常常周末留校，頭兩周每到周末就哭鬧著要回家，后來(lái)班上的同學(xué)就勸他，把自己的零食分給他吃，和他一起做作業(yè)，不懂得就主動(dòng)去教他，和他一起玩耍。他開(kāi)頭習(xí)慣留校生活了，有一次他爸爸從貴州回昆明，開(kāi)著汽車(chē)來(lái)校接他，不管老師和他爸怎么勸他，就是不情愿回去，說(shuō)在校比在家好，作業(yè)有老師輔導(dǎo)，還有同學(xué)一起玩，學(xué)校還會(huì)帶同學(xué)們?nèi)ス珗@、超市玩，比在家好。他爸聽(tīng)了這話(huà)，沒(méi)方法，只好一人開(kāi)車(chē)回家了。臨走時(shí)，打電話(huà)給我說(shuō)，孩子來(lái)這里一學(xué)期的確變了，下學(xué)期可能要讓李鑫長(zhǎng)期留校，孩子情愿，我們也放心了。 二、轉(zhuǎn)變班上的后進(jìn)生成果顯著 后進(jìn)生是班級(jí)這

26、幅漂亮的畫(huà)卷中暗淡的幾筆。如何做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是我本學(xué)期的班主任工作目標(biāo)之一，我把后進(jìn)生的位子在不影響別的同學(xué)的狀況下支配在優(yōu)秀生的旁邊。讓優(yōu)秀生來(lái)監(jiān)督關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，平常，我注意每一位后進(jìn)生的作業(yè)反饋狀況，每次作業(yè)和訂正都面批面改，不讓其掉一節(jié)課。在課堂中特殊關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀況，他們一舉手就讓他們發(fā)言，培育后進(jìn)生的自信念。時(shí)刻留意后進(jìn)生的心理變化，不讓其自暴自棄。本學(xué)期我們班上的幾名后進(jìn)生無(wú)論在行為習(xí)慣還是在學(xué)習(xí)上都有了明顯進(jìn)步。如李鑫，家長(zhǎng)每次見(jiàn)到我就連夸孩子各方面進(jìn)步了，楊緬康，由上學(xué)期因不愿住校，差一點(diǎn)退學(xué)，到本學(xué)期長(zhǎng)期留校，開(kāi)快樂(lè)心，學(xué)習(xí)成果也有原來(lái)的不及格到現(xiàn)在的80分左右，放

27、假時(shí)家長(zhǎng)來(lái)接孩子，看到孩子比以前自信了，歡樂(lè)了，拿出厚厚的一疊錢(qián)要感謝我時(shí)，被我婉言謝絕了，我說(shuō)你們家長(zhǎng)的信任，孩子的進(jìn)步就是對(duì)我工作的最好回報(bào)，我已滿(mǎn)意了。 三、開(kāi)展“小班主任”輪番制活動(dòng)收效大 聽(tīng)了昆明市優(yōu)秀班主任石夢(mèng)媛老師的講座，讓我心有觸動(dòng)。本學(xué)期我在班上依據(jù)實(shí)際狀況施行了小班主任輪番制。每個(gè)同學(xué)輪番當(dāng)兩天小班主任。每天負(fù)責(zé)管理班上的日常工作，夕會(huì)課通報(bào)一日工作的狀況以及一日工作小結(jié)，小班主任兩天當(dāng)完后要在夕會(huì)課上談感想。通過(guò)開(kāi)展小班主任輪番制活動(dòng)后，每一個(gè)同學(xué)都參加到班級(jí)管理當(dāng)中來(lái)，充分了解了班級(jí)管理，同時(shí)也更進(jìn)一步理解了班主任、班委的工作，心心溝通、增進(jìn)了相互理解。本學(xué)期我的班主任

28、工作輕松了很多，雖然每次班級(jí)考評(píng)分總是后幾名，但我看到了孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)，是孩子總會(huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候，否則，還要我們老師干什么？下學(xué)期我將連續(xù)開(kāi)展小班主任輪番制活動(dòng)，使其更加完善。 四、自發(fā)建立班級(jí)博客，效果意想不到好 原本學(xué)校指定領(lǐng)先建立班級(jí)博客的班級(jí)沒(méi)有我們五（2）班，聽(tīng)了石夢(mèng)媛老師的講座，看到班級(jí)博客真的可增進(jìn)老師與同學(xué)、家長(zhǎng)的聯(lián)系，我很興奮，請(qǐng)教了電腦老師陳佳梅，由她幫我申請(qǐng)了一個(gè)號(hào)碼。于是我們五（2）班的班級(jí)博客就這樣誕生了，在我們的班級(jí)博客里，我寫(xiě)下了班主任寄語(yǔ)，在班上進(jìn)行了鼓動(dòng)宣揚(yáng)，不久班級(jí)博客內(nèi)容豐富了，有同學(xué)作品展如優(yōu)秀作文，美術(shù)、作業(yè)等，同學(xué)在校的活動(dòng)剪影，班級(jí)文化、老師的優(yōu)秀論文

29、、同學(xué)的留言，家長(zhǎng)的留言，每周“五會(huì)學(xué)習(xí)”優(yōu)秀之星評(píng)比。每周我都會(huì)更新博客內(nèi)容，第一個(gè)月我們的博客訪(fǎng)問(wèn)量已經(jīng)達(dá)到800多人次，放假時(shí)已經(jīng)達(dá)到1500人次了，每周關(guān)注兩次博客成了同學(xué)們的必修課。家長(zhǎng)想了解孩子有沒(méi)有進(jìn)步，班級(jí)有些什么動(dòng)態(tài)，進(jìn)入我們的博客就全知道了，真是無(wú)心插柳柳成陰，在這里有我們同學(xué)成長(zhǎng)痕跡的記錄。有家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持和信任，是一個(gè)呈現(xiàn)自我風(fēng)采及班級(jí)風(fēng)采的大舞臺(tái)，意想不到效果會(huì)如此好。 五、勝利召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì) 由于學(xué)校的重視，加上本人的細(xì)心預(yù)備，本期家長(zhǎng)會(huì)是最勝利的一次，以“你我同心就肯定勝利”為主題，手語(yǔ)操你我同心就肯定勝利震憾了在坐的每一位家長(zhǎng)，主持人是同學(xué)，先后由老生、新

30、生，留校生、優(yōu)秀小班主任、進(jìn)步生代表發(fā)言。小組長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)組員，班主任補(bǔ)充。整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)都是以同學(xué)為主體。家長(zhǎng)們通過(guò)本期家長(zhǎng)會(huì)多方面了解了學(xué)校、了解了孩子們、了解了各學(xué)科同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，從而增進(jìn)了家長(zhǎng)與同學(xué)溝通、溝通的和諧，增進(jìn)了家長(zhǎng)、學(xué)校管理協(xié)作的默契、增進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)班主任和科任老師的信任與理解。從家長(zhǎng)的眼神中，從交費(fèi)的狀況來(lái)看，都可看出本期家長(zhǎng)會(huì)是勝利的。全班29人預(yù)交學(xué)費(fèi)已交28人，還有一人春節(jié)后再定，平常的努力加上勝利的家長(zhǎng)會(huì)，使本期預(yù)交學(xué)費(fèi)沒(méi)讓我操什么心。 班主任工作是一件光榮而辛苦的工作，本學(xué)期有勝利之處，也有令人圓滿(mǎn)之處，班級(jí)考評(píng)總是落后于其他班，雖然有肯定客觀(guān)和主觀(guān)的緣由，但總的來(lái)說(shuō)，還存

31、在著這樣那樣的問(wèn)題，還需要加倍努力，力爭(zhēng)下學(xué)期有所轉(zhuǎn)變。 篇8：四班級(jí)4班班主任工作總結(jié) 四班級(jí)4班班主任工作總結(jié) 一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣 同學(xué)從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及同學(xué)各方面的進(jìn)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就依據(jù)班中的實(shí)際狀況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾?；张鍘z查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)爭(zhēng)論，明確學(xué)校生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。 二、讓同學(xué)參加班級(jí)管理，充分發(fā)揮班領(lǐng)導(dǎo)的主

32、動(dòng)性。 班主任是班級(jí)的組織者，要圓滿(mǎn)完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，必需領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)，信任同學(xué)，調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的樂(lè)觀(guān)性，讓他們參加班級(jí)事務(wù)的管理。為了選擇出來(lái)的班領(lǐng)導(dǎo)成熟起來(lái)，我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。 1、樹(shù)立威信，熱忱關(guān)心。 班領(lǐng)導(dǎo)威信凹凸是一個(gè)班級(jí)各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班領(lǐng)導(dǎo)的自身努力外，還需要班主任的熱忱關(guān)心。要求其他同學(xué)才會(huì)愿意接受和改正。 2、對(duì)班領(lǐng)導(dǎo)要放手，讓他們大膽地開(kāi)展工作，去發(fā)揮他們的才能，當(dāng)班領(lǐng)導(dǎo)在某個(gè)方面消失錯(cuò)誤或遇到困難時(shí)，我就為他排憂(yōu)解難。漸漸地班領(lǐng)導(dǎo)們工作主動(dòng)，也敢于指出班中的不良作風(fēng)，使我能更徹底地了解班級(jí)的狀

33、況，更好更順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展工作。 3、召開(kāi)會(huì)議。 定期內(nèi)召開(kāi)班干會(huì)議，讓他們說(shuō)出班中存在的問(wèn)題，商議 、爭(zhēng)論解決的方法，很多同學(xué)都能大膽地提議，而我對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)賜予確定，指出他們的缺點(diǎn)，并賜予指導(dǎo)，關(guān)心他們克服。 三、加強(qiáng)家校聯(lián)系。 孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商議 對(duì)策，也利用班級(jí)網(wǎng)站、或是平常放學(xué)時(shí)與多位家進(jìn)步行溝通。 以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然，我做得還不夠，有待于進(jìn)一步提高。信任

34、在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信念和熱忱投入到其中 篇9：115班班主任工作總結(jié) 115班班主任工作總結(jié) 115班三班級(jí)了，這三年的時(shí)間可以說(shuō)是在全校老師的見(jiàn)證下成長(zhǎng)的。三年的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短，由于六年的學(xué)校時(shí)間我們已完成過(guò)半，真心的說(shuō)，我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，各課任老師的指導(dǎo)，同學(xué)家長(zhǎng)的仔細(xì)負(fù)責(zé)，以及孩子的乖巧懂事，正是由于有了這么多的愛(ài)，才讓我們115班的孩子快速成長(zhǎng)起來(lái)！正是由于有了這么多的愛(ài)，才讓我們115班的孩子學(xué)會(huì)了怎么樣用自己的愛(ài)回饋大家的愛(ài)！想當(dāng)時(shí)接手115班時(shí)，他們都還只是“小蘿卜頭”，每天懵懵懂懂的坐在教室里讀書(shū)，跑到操場(chǎng)上玩耍，那時(shí)家長(zhǎng)把孩子送到我手上時(shí)總

35、是千吩咐萬(wàn)叮囑：“老師啊，我家孩子很不懂事，一切就拜托您啦！”就是這一句一句的托付讓我感受著身上的擔(dān)子越來(lái)越重，也正是在這時(shí)，我在內(nèi)心埋下了“責(zé)任”的種子，也正是那時(shí)，我開(kāi)頭了自己的“責(zé)任田方案”。一步一步一邊引導(dǎo)著孩子，一邊反思著自己，開(kāi)頭了屬于我們的成長(zhǎng)之旅！ （一）學(xué)習(xí)之旅 這些天批改著孩子干凈的作業(yè)本，看著孩子工整的字跡，我突然想起了他們剛學(xué)寫(xiě)字時(shí)的情景。孩子特別可愛(ài)，最初由于握不穩(wěn)筆而寫(xiě)出歪歪扭扭的字跡時(shí)，還滿(mǎn)心高興的拿著皺巴巴的本子來(lái)我這里“炫耀”那寫(xiě)出來(lái)的幾個(gè)字。那時(shí)，我就知道了，要讓孩子寫(xiě)下每一個(gè)工整的字，首先不能急，給他們足夠的時(shí)間，端正了姿態(tài)漸漸的寫(xiě)，寫(xiě)清晰了再當(dāng)面批閱，這

36、樣就會(huì)讓孩子日漸養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。但是，說(shuō)實(shí)話(huà)，這樣的堅(jiān)持很考驗(yàn)人，由于要在日常的繁忙中抽出時(shí)間細(xì)致檢查，并且給出正確的指導(dǎo)，光是要做到這點(diǎn)，我就花了特別大的功夫。而且還要預(yù)設(shè)到孩子的共性不同，家庭環(huán)境不同，有的在學(xué)校能做到，在家里卻做不好，有的需要陪著盯著寫(xiě)，有的卻又能準(zhǔn)時(shí)按量完成，所以，這百年樹(shù)人的學(xué)習(xí)之旅，我們還只走了一小截呢，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！ （二）衛(wèi)生之旅 假如有人問(wèn)：“讓10個(gè)小小孩打掃潔凈一間教室的衛(wèi)生難不難？”那我會(huì)很確定的告知他：“難！”說(shuō)實(shí)話(huà)，站在成年人的角度，我們會(huì)發(fā)覺(jué)打掃教室衛(wèi)生不就是拿個(gè)掃把、簸箕把紙屑灰塵掃潔凈么，這有什么難的？可是真正觀(guān)察孩子打掃

37、衛(wèi)生，我就發(fā)覺(jué)孩子手小，單手握不穩(wěn)掃把只有雙手拿，可是同時(shí)又要觀(guān)看地勢(shì)，又要搬動(dòng)桌子，又要掃動(dòng)垃圾會(huì)特別不便利，于是聰慧的他們便學(xué)會(huì)了一套“偷懶”方法：桌子不搬動(dòng)，一手拿簸箕一手拿掃把將眼前的紙屑掃潔凈就可以了。但是這樣的偷懶雖然很輕松，可是桌子間隙里的垃圾沒(méi)有清理潔凈，也時(shí)常會(huì)消失掃把少了，或者簸箕少了的現(xiàn)象，更是讓衛(wèi)生幾乎沒(méi)能徹底打掃潔凈過(guò)，現(xiàn)在三班級(jí)衛(wèi)生區(qū)域分得多就更難管理了。正由于發(fā)覺(jué)了這樣的現(xiàn)象，我便想：要我每天守著孩子打掃衛(wèi)生也不是個(gè)方法，留著值日生檢查也簡(jiǎn)單消失怠工的現(xiàn)象或者值日生責(zé)任全挑的問(wèn)題。那怎么辦呢？于是我想到了“責(zé)任田分工，共同進(jìn)步”的評(píng)比制度，各衛(wèi)生區(qū)域分出責(zé)任人，值

38、日生統(tǒng)管檢查，我只做記錄評(píng)比。這樣的形式一開(kāi)頭也沒(méi)太引起孩子的重視，但是孩子不重視我就必需重視，我每天堅(jiān)持著記錄，漸漸的孩子會(huì)想方法為自己的責(zé)任田爭(zhēng)光了，這樣，班級(jí)的衛(wèi)生消失了好轉(zhuǎn)，公共區(qū)的衛(wèi)生也總是收到好評(píng)了。 （三）健體之旅 本學(xué)期我們學(xué)校的大課間活動(dòng)以“跳長(zhǎng)繩”為特色，但是我們班的孩子年紀(jì)太小根本就跳不好這長(zhǎng)長(zhǎng)的繩，所以課間的活動(dòng)就很單調(diào)了，單調(diào)的課間活動(dòng)孩子們總得找些玩的樂(lè)的，這時(shí)那些“小精靈”“小卡片”就消失了，而對(duì)這些擔(dān)心全小玩具我始終都持以反對(duì)的態(tài)度，由于玩這些小玩意孩子的小手總是漆黑，衣服總是非常臟亂，這對(duì)孩子的身心健康都是不利的。于是我想，不能讓孩子無(wú)物可玩，正好過(guò)段時(shí)間學(xué)校

39、要進(jìn)行“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”其中的競(jìng)賽項(xiàng)目設(shè)置得特別豐富，這也給我?guī)?lái)了靈感，為何不借此機(jī)會(huì)帶著孩子學(xué)習(xí)跳長(zhǎng)繩、打乒乓球呢？剛開(kāi)頭學(xué)習(xí)跳繩時(shí)，班上80%的孩子不會(huì)跳，而且孩子總是可怕那長(zhǎng)長(zhǎng)的繩打在身上會(huì)疼，所以效果很不好，但是那時(shí)實(shí)行了許多方法，或鼓舞，或要求，或哄幾個(gè)會(huì)跳的孩子當(dāng)“小老師”，漸漸的，會(huì)跳的孩子越來(lái)越多，課間練習(xí)跳繩的也越來(lái)越多，寫(xiě)作文時(shí)寫(xiě)到跳繩的也越來(lái)越多，大家的愛(ài)好起來(lái)了，課間的氛圍也越來(lái)越健康向上！正是由于趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，孩子的愛(ài)好被激勵(lì)了出來(lái)，班上還消失了一幫手拿乒乓球拍的小選手，每天早上、中午、晚上都在球臺(tái)上練習(xí)。有了愛(ài)好，有了愛(ài)好，玩卡片的少了，打小精靈的沒(méi)有了，在收獲了歡樂(lè)的

40、同時(shí)還在趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得了團(tuán)體第一的好成果！ （四）誠(chéng)信之旅 誠(chéng)信是一把鑰匙，它打開(kāi)的是孩子心內(nèi)的暖和之門(mén)。小時(shí)候，家長(zhǎng)每天總是會(huì)給孩子預(yù)備好足夠他學(xué)習(xí)的文具，可是，總是會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)或孩子突然提出“東西不見(jiàn)了，被誰(shuí)偷走了”的看法，有些東西的詳細(xì)下落我也不清晰去了何方，可是卻常常可以在教室的某個(gè)角落撿拾到“無(wú)主文具”，有些孩子以為撿的東西就是自己于是先自己留下玩，有些孩子撿到東西不知道交還給誰(shuí)于是丟棄或亂放，有些孩子看到東西也不撿，一不當(dāng)心便會(huì)提到角落旮旯里去再難尋到。由于這樣，我特地在教室里放置了兩個(gè)筆筒給孩子放他們撿到的東西，并強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信的重要以及帶領(lǐng)他們誦讀弟子規(guī)里面的誠(chéng)信小故事?，F(xiàn)在班級(jí)筆筒

41、里雖然經(jīng)常還是會(huì)消失“無(wú)主文具”，可是那兒已經(jīng)成為了大家歸還失物的一個(gè)小窗口了。 （五）勤儉之旅 讓新千年的孩子了解“勤儉”的涵義是需要花不少功夫的，她們不像過(guò)去的人，吃過(guò)苦、受過(guò)累、感受過(guò)社會(huì)的貧富懸殊，我們班的孩子雖說(shuō)家境算不上特別的好，但是吃飽穿暖是基本，假如孩子想要得到一些零花錢(qián)或者盼望品嘗美味的食物家長(zhǎng)都會(huì)盡力滿(mǎn)意孩子的愿望。另外，由于留守兒童較多，家長(zhǎng)常年在外打工，難得回家一次當(dāng)然不會(huì)讓孩子在家吃苦，就這樣，一些孩子的零花錢(qián)較多，常常在學(xué)校四周購(gòu)買(mǎi)零食、小玩具然后帶進(jìn)學(xué)校玩，由于這些孩子的做法導(dǎo)致班上消失了丟錢(qián)、偷拿錢(qián)的現(xiàn)象，這樣的現(xiàn)象正是由于一些家里不任憑給孩子零花錢(qián)，所以孩子眼

42、紅別人的財(cái)物產(chǎn)生的不正確想法。為了引正班風(fēng)，年初，我特殊開(kāi)展了一次“正確使用零花錢(qián)，勤儉節(jié)省好兒童”的班會(huì)，在班會(huì)活動(dòng)上，孩子們踴躍發(fā)表自己對(duì)零花錢(qián)使用的看法，并提出了自己的珍貴看法，孩子的事情老師引導(dǎo)，自己參加處理，找出解決方法，正是這次活動(dòng)過(guò)后，孩子們?cè)谝庾R(shí)上轉(zhuǎn)變了、成長(zhǎng)了。結(jié)合著班會(huì)的效果，我又給家長(zhǎng)們發(fā)去了“致家長(zhǎng)信”請(qǐng)家長(zhǎng)支持工作，共同完成對(duì)孩子勤儉意識(shí)的養(yǎng)成教育。 （六）禮儀之旅 我們都知道“文明禮儀之花”并不是一開(kāi)頭就能開(kāi)在孩子心中的，它需要日積月累的浸潤(rùn)，它需要家長(zhǎng)、老師和社會(huì)的專(zhuān)心澆灌。115班的孩子年紀(jì)小，但是一些孩子特別的活潑，也有一些小淘氣，所以經(jīng)常做出不自覺(jué)的“惡作劇

43、”，在孩子心中那只是嬉戲，可是在大人眼里或許就有些不那么合適了。所以利用少先隊(duì)大隊(duì)部11月22日組織召開(kāi)在各中隊(duì)開(kāi)展的一次大型班會(huì)評(píng)比活動(dòng)，我在115班進(jìn)行了“文明禮儀在校內(nèi)”主題班會(huì)，盼望借著此次機(jī)會(huì)將良好的文明禮儀作風(fēng)帶向115班每個(gè)孩子的心中。一次活動(dòng)雖小，但是蘊(yùn)含的意義是深遠(yuǎn)的，借著進(jìn)行班會(huì)活動(dòng)的契機(jī)，我提前向孩子宣揚(yáng)文明禮儀的各種學(xué)問(wèn)，并請(qǐng)孩子們查閱關(guān)于“文明禮儀”的小故事在班上一起閱讀，并指導(dǎo)一部分平?；顫娪杏?、沉穩(wěn)不足的孩子排練了小品、相聲、答記者問(wèn)等節(jié)目。通過(guò)這次活動(dòng)孩子們收獲了友情，收獲了團(tuán)結(jié)，更收獲了澆灌“文明禮儀之花”的養(yǎng)料。 孩子的成長(zhǎng)總是布滿(mǎn)了奇妙的顏色，雖然每天的工

44、作都那么的繁雜、都那么的瑣碎，但是卻從不會(huì)感覺(jué)枯燥無(wú)味，由于我每天都在關(guān)注著她們的變化，關(guān)注著她們的成長(zhǎng)，感受著屬于115班的精彩，看著她們有時(shí)候頑皮、有時(shí)候懂事，有時(shí)候搗蛋、有時(shí)候乖巧，我和115班家長(zhǎng)都發(fā)出過(guò)這樣的感慨：“孩子一天一天的長(zhǎng)大了！” 篇10：119班班主任工作總結(jié) 119班班主任工作總結(jié) 上學(xué)期一班級(jí)119班班主任工作總結(jié) 吳利華當(dāng)一班級(jí)班主任，有了一些粗淺的熟悉，也有了一些深切、真實(shí)的體會(huì)：孩子的事特小，但需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明，現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的班級(jí)工作狀況總結(jié)如下： 一、主要成果： （一）、培育同學(xué)良好的習(xí)慣 良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生起著重要的作用。一

45、班級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培育的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的勝利與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?lái)。因此，本學(xué)期我把班級(jí)工作的重點(diǎn)落實(shí)在培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣上，我是從以下幾個(gè)方面做的： 一班級(jí)的同學(xué)，只有六、七歲，他們年齡小，依靠性強(qiáng)，動(dòng)手力量差，加上現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女，長(zhǎng)輩寵愛(ài)有加，大多習(xí)慣不好，有的甚至刁鉆任性。這時(shí)，教育切不行太心急。俗話(huà)說(shuō)：“心急吃不了熱豆腐”。只有急躁，對(duì)同學(xué)所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)低，老師學(xué)會(huì)換位思索，站在同學(xué)的角度設(shè)身處地地考慮同學(xué)的承受、把握狀況，同學(xué)才能踏踏實(shí)實(shí)、循序漸進(jìn)，步步走好。也才能樹(shù)立同學(xué)養(yǎng)

46、成良好行為習(xí)慣的自信念。如剛?cè)雽W(xué)時(shí)，同學(xué)還不懂得怎么做作業(yè)，為了克服同學(xué)對(duì)做作業(yè)的畏難心情，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ)，我布置較少的作業(yè)；在課堂上留下足夠的時(shí)間讓同學(xué)做作業(yè)；并只提兩個(gè)小要求：做作業(yè)時(shí)一不講話(huà)，二不玩，只要做到了，就是仔細(xì)做作業(yè)的好孩子。要求低同學(xué)很簡(jiǎn)單就獲得了滿(mǎn)意感、成就感。這個(gè)要求做到了，再提新要求。這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺(tái)階，使其不斷進(jìn)步。2、細(xì)要求一班級(jí)同學(xué)，天真活潑，以形象思維為主，對(duì)抽象的詞語(yǔ)理解不夠，也把握不好尺度。為此，我對(duì)同學(xué)的習(xí)慣要求不能太空洞，太籠統(tǒng)，要細(xì)，要實(shí)，要同學(xué)一聽(tīng)就懂，知道做法，操作性強(qiáng)。如要求同學(xué)上課要用心聽(tīng)講，那究竟怎樣做是用心聽(tīng)講呢？我就編了一

47、首兒歌“一二一,坐整齊,小手背到后面去,安寧?kù)o靜不說(shuō)話(huà),老師請(qǐng)講話(huà)”。有時(shí)同學(xué)上課開(kāi)小差了，做小動(dòng)作了，任憑講話(huà)等，我一說(shuō)兒歌前半句，同學(xué)立刻接著說(shuō)后半句，既復(fù)習(xí)了上課聽(tīng)講常規(guī)，又有效地提示、督促了不守紀(jì)律的孩子。篇11：一二班班主任工作總結(jié) 一二班班主任工作總結(jié) -第一學(xué)期班主任工作總結(jié) -一班級(jí)(2)班 一個(gè)學(xué)期來(lái)，作為小一(2)班的班主任，本學(xué)期我主要做了如下工作： 一、努力培育上課習(xí)慣： 對(duì)于一班級(jí)的孩子們，課堂習(xí)慣的培育是班主任工作的重中之重，可以說(shuō)是檢驗(yàn)班主任工作成敗的關(guān)鍵。多表?yè)P(yáng)多嘉獎(jiǎng)，激發(fā)孩子的上進(jìn)心。每天的早讀課，我都會(huì)鼓舞孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過(guò)程中，將仔

48、細(xì)讀書(shū)的同學(xué)名單寫(xiě)在黑板上，下課的時(shí)候他們將得到老師嘉獎(jiǎng)的“大拇指”。同學(xué)樂(lè)觀(guān)性大增，每天早讀課都書(shū)聲瑯瑯。每天中午堅(jiān)持讓同學(xué)讀課外書(shū)，每天放晚學(xué)的教室打掃，我也都會(huì)沿用早讀課的嘉獎(jiǎng)方法，多表?yè)P(yáng)，盡量少批判或不批判，利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。再次，關(guān)懷同學(xué)，事無(wú)巨細(xì)關(guān)懷同學(xué)的生活，不僅是生活老師的事情，也是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。每天早晨上班時(shí)，做到“一看、二摸、三問(wèn)”?！耙豢础?孩子們是否到齊，身體、精神、心情是否正常?！岸?衣服是否穿得適當(dāng)?小手是否冰涼?“三問(wèn)”-昨晚作業(yè)做好了沒(méi)有?身體有沒(méi)有不舒適?這一做法，受到孩子和家長(zhǎng)的歡迎。孩子們年齡小，常常有個(gè)頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子

49、消失不良狀況的第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長(zhǎng)，勸慰他們。 二、盡力尋求家長(zhǎng)的協(xié)作 和家長(zhǎng)多聯(lián)系，多溝通，共同促進(jìn)孩子的進(jìn)展。我始終覺(jué)得，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的影響。老師對(duì)孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應(yīng)與合作，必定是勢(shì)單力薄的。所以我常常通過(guò)家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。雖然工作一點(diǎn)都不輕松，但是生活是很充實(shí)的，收獲也是許多的。一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了，從同學(xué)進(jìn)校到現(xiàn)在，同學(xué)從什么都不懂，到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字，會(huì)表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行溝通，生活基本能自理。這一學(xué)期下來(lái)，同學(xué)基本能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。 三、嚴(yán)格要求自己 作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著同學(xué)，對(duì)同學(xué)起著言傳身教的作用。所以在工作中我始終遵循“嚴(yán)要求，高