小學(xué)語文人教三年級上冊第一單元-抓住特點輕松寫人-《猜猜他是誰》作后講評教學(xué)設(shè)計

1、抓住特點 輕松寫人猜猜他是誰作后講評教學(xué)設(shè)計蘇轍小學(xué) 劉念【教學(xué)目標】。能夠抓住外貌與眾不同之處，修改外貌句。能夠選擇體現(xiàn)性格的事例，修改段落。在邊猜邊學(xué)中體會到寫作的趣味，并樂于寫作與分享?！窘虒W(xué)設(shè)計】一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們平時愛看課外書嗎？看課外書時看到新鮮句子會做做標記畫孩子舉手。你會做什么標記？ 師：閱讀是一種尋找，一本書，不是所有的東西你都感興趣，不是所有的句子都能打動你。一本厚厚的書，最后要找到你喜歡的那五句，十句，五頁，十頁。師：劉老師改大家的作文，也是在尋找，找到新鮮的詞句，我就會很興奮很快樂，尤其是讀你們的猜猜他是誰，里面的句子讓我樂得不行，今天我把它們帶來了，大家伙想不想看

2、？做好準備。二、欣賞新鮮句他頭發(fā)短短的像小草，眉毛彎彎的像月牙。朱雨軒師：頭發(fā)也能像小草，用了比喻，新鮮，誰寫的呢？喊出他的名字他瘦瘦地，像根竹竿。許圳蘢師：你別說，看那兩條小細腿還真像兩根細竹竿，這比喻，形象，喊出他的名字最可怕是他的笑聲，非常低沉。半夜聽到他的笑聲得趕緊奔廁所，要是慢了一點，可能就尿在褲子上了。王紫熠師：讀得我心一緊，有意思，喊出他的名字她太煩了，只要我一個作業(yè)沒寫，就抓著我肩膀搖，不停催：“快點寫，快點寫！”我也想快點寫，但是你一直搖我，讓我怎么快點寫？真是的！陳銳航師：再搖下去啥時候能寫完作業(yè)哦，我都替他著急了。這內(nèi)心的想法寫得真精彩，喊出他的名字。他的眼睛像葡萄，牙齒

3、像玉米，嘴唇像兩根火腿。郭子湘師：不愧是小吃貨，連文字都寫出了吃貨風(fēng)格，喊出她的名字師：剛剛讀到的句子都是從同學(xué)之前寫的猜猜他是誰中找出的，今天就講一講，評一評大家寫得猜猜他是誰，這節(jié)課的主題是抓住特點 輕松寫人(板書）。請同學(xué)們翻到你寫的猜猜他是誰，找一找你寫了人物的哪些方面？（外貌，性格，愛好）好，接下來我們就先談?wù)勍饷玻ò鍟和饷玻┩饷婢湍敲磶讟?，眼睛，耳朵，鼻子，這頭上的，身上的，包括穿著打扮，那怎樣寫外貌呢？我們先來看看陳詩涵寫的句子。三、外貌1.體會與眾不同我們的皮膚都是光滑干凈的，但是他的就是大包小包，有些地方還結(jié)疤了。一個夏天都是那樣，手臂和腿上都是，這些都是蚊子的杰作。陳詩涵

4、師：寫了他的什么外貌？（皮膚）有什么特點？（很多包）怎么造成的？（蚊子咬的）你是個邊讀就在邊思考的孩子，我喜歡。大家喜歡這個句子嗎？（喜歡）我也喜歡，再看一個她有著圓圓的臉，帶著粉紅色的眼鏡，穿著黃色的衣服，帶著發(fā)夾，編著辮子，帶著華為手表。師：寫了他的哪些外貌？（臉，眼睛）師：外貌點蠻多，這兩個句子想比，你覺得哪個句子更精彩？（第一句，第二句）看來同學(xué)們各有各的看法，那么到底哪個句子更精彩呢？不急，先聽。同學(xué)們，是在一百個人里一眼找到劉老師容易，還是在兩個人里一眼就找到劉老師容易？（兩個人）師：那肯定的呀。一百個人里劉老師在哪里還得張大眼睛找，只有兩個人，一眼不就看見了。寫外貌也是這樣的呀。

5、不管三七二十一，什么都往上寫，那重點是什么呢？寫外貌不能貪心，不能從頭到尾什么都寫，要選擇（有特點的地方，與眾不同的地方）對，寫外貌，要寫與眾不同的地方（板書：與眾不同）與眾不同就是這個人有的，其他人都沒有。2.說出與眾不同A楊雨凡師：他的外貌有什么與眾不同？（頭發(fā)多，亂，像鳥窩，像雞窩，像滑滑梯）同學(xué)們都找到了頭發(fā)這個與眾不同的外貌點，并且針對同一個外貌，不同的人也能寫出不同的東西，這樣的表達就是與眾不同的，就是新鮮的，精彩的。B田果師：再看看，他是（田果）田果有什么與眾不同的地方呢？（牙齒歪歪扭扭的像蚯蚓，戴著大大的黑框眼鏡）觀察仔細，想的奇，說得妙。抓住了與眾不同說出的句子就能讓人印象深

6、刻。3.改出與眾不同師：可是，在此之前有一位同學(xué)寫田果，一不小心寫得太多了，他把田果從頭到腳都給寫了出來，劉老師讀完這么長一段話對田果應(yīng)該沒有深刻印象，你能幫他改出與眾不同嗎？請同學(xué)們看到自己的練習(xí)單，改一改這段外貌描寫。 他的臉蛋尖尖的，額頭大大的，眉毛的顏色很淺。他戴著黑框眼鏡，一雙眼睛又黑又亮，小嘴粉粉的，牙齒很不整齊。他今天穿著藍色的外套，黑色的牛仔褲，腳上是一雙白色的運動鞋。師：留下一到三個外貌點，把你覺得最與眾不同的地方詳細寫寫。生改，交流師：現(xiàn)在我們知道了，寫外貌要寫這個人的與眾不同。外貌寫好了，看看你們接下來寫了他的什么？（性格）行，再來說說性格（板書：性格）四、性格1.句中了

7、解性格她有著一雙明亮的，一惹就哭的小眼睛。不知道哪個同學(xué)不小心撞了她一下，她就哭了起來，眼淚水像是打開了水龍頭，嘩嘩不住地流。周俊霖師：怎樣的性格？（愛哭）是呀！還是一惹就哭。每次發(fā)火，臉都紅通通的，火辣辣的眼睛，兇狠的表情，一定要吵個輸贏。唐浩瀚師：什么性格？（脾氣大）我喜歡你，邊讀就邊體會。繼續(xù)看我的朋友有點迷糊。一起玩手心手背游戲的時候，他并沒有出局，卻突然說：“我出局了?！蔽覀兌即舐曊f：“沒有?！彼€不相信。杜振鑫師：什么性格？（迷糊）玩游戲連自己出沒出局都不知道，可不就是迷糊嘛！繼續(xù)2.體會事例要與性格相關(guān)他的眉毛又黑又彎，眼睛總是炯炯有神，高高的鼻梁下有一張能說會道的嘴巴。師：這個

8、人有什么特點？（眼睛）這些都是外貌的特點，那性格上是什么特點呢？（能說會道）那接下來就要寫（寫他能說會道的事情）師：你知道小作者寫了什么嗎?A跑步得了第一名。有關(guān)聯(lián)嗎？（沒有）B課堂發(fā)言很精彩。有關(guān)聯(lián)嗎？（有）這是有。C小氣。有關(guān)聯(lián)嗎？（沒有）D把同學(xué)送到醫(yī)務(wù)室。有關(guān)聯(lián)嗎？（沒有）這篇文章怎么有的跟能說會道有關(guān)聯(lián)，有的又沒有，看起來讓人感覺有點暈?zāi)兀窟@種感覺就像劉老師一大早來到辦公室，發(fā)現(xiàn)我的桌子上擺滿了語文作業(yè)，數(shù)學(xué)作業(yè)，竟然還有英語作業(yè)?？墒俏抑荒芨恼Z文作業(yè)，是呀！其他作業(yè)給我干嘛呀！這篇文章不就是這樣，與能說會道有關(guān)的只有第二項，其他事情寫在這里做什么呢？你們看這樣的文章暈不暈？暈。寫性

9、格，不能不加挑選什么事情都往一篇文章里塞，要選擇與性格相關(guān)的寫。跟我寫（板書：相關(guān)事例）作業(yè)不能亂交，事情不能亂寫，要寫與性格相關(guān)的事例。再看一篇。(全班齊讀）他發(fā)起火來，像是一只大老虎，因為它本身就是屬老虎的，肯定是很兇的呀! 師：什么性格？（兇）那后面要寫寫他兇的事情，看看是不是，仔細聽(師讀）有一次，我數(shù)學(xué)沒考好，我回到家后，他也正好在家，知道了我的分數(shù)之后，他說:“你給我考了這么個不好的分數(shù)，回來干什么!”他這么一說，我很傷心，那次他的樣子太可怕了，下次我再也不敢不認真啦！師：跟兇有沒有關(guān)系？這樣的文章讀起來，還暈不暈？不暈。對了，寫性格要寫相關(guān)事例。請同學(xué)們看到你的練習(xí)單，刪一刪3、刪去無關(guān)事例他是個有時好有時壞的朋友。（PPT：選一選）同桌沒有帶筆會筆給同桌2.我那時在高家，不在眉山3.把同學(xué)的書和橡皮擦藏起來師：你刪的是？（2.我那時在高家不在眉山。）理由（這個沒有關(guān)系。）跟什么沒有關(guān)系？（有時好有時壞）為什么不刪1，3呢？（1可以體現(xiàn)好，3可以體現(xiàn)壞）師：可見，寫性格要（寫相關(guān)事例），寫