初中化學(xué)教材解讀人教九年級(jí)上冊(cè)（2023年修訂）物質(zhì)構(gòu)成的奧秘九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《原子的結(jié)構(gòu)》

1、第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題2 原子的結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)原子的結(jié)構(gòu)，了解原子是由質(zhì)子、中子、電子構(gòu)成的。2、學(xué)會(huì)從圖、表中，通過(guò)類比、想象、歸納、概括等方法獲取信息，增強(qiáng)信息的收集、處理能力。3、通過(guò)對(duì)原子模型演變的歷史的學(xué)習(xí)，感受科學(xué)家們細(xì)致、敏銳的科學(xué)態(tài)度和不畏權(quán)威、尊重事實(shí)、尊重科學(xué)的科學(xué)精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)構(gòu)成原子的粒子間的關(guān)系學(xué)習(xí)難點(diǎn)難點(diǎn) 相對(duì)原子質(zhì)量的概念的形成教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入新課，屏顯【教學(xué)目標(biāo)】。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)策略。復(fù)習(xí)舊知：（有關(guān)分子、原子的知識(shí)）1、什么是分子？2、什么是原子？3、分子和原子的最大區(qū)別是什么？ 一、原子的構(gòu)成發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)你對(duì)原子的最初認(rèn)識(shí)，

2、原子的外形可能是什么樣的？教師點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生。那原子是否像同學(xué)們想像的那樣呢？ 展示PPT（書上圖3-8原子的體積很?。?，讓學(xué)生知道原子很小閱讀【教學(xué)目標(biāo)】類比想象 分析歸納 練習(xí)鞏固分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。原子是化學(xué)變化中的最小粒子。在化學(xué)變化中，分子可以再分成原子，而原子不能再分。猜想：原子不能分。學(xué)生發(fā)揮想象說(shuō)：1、原子可能是一個(gè)實(shí)心球體。2、原子可能像一個(gè)乒乓球。3、原子可能像一個(gè)櫻桃?？磮D得出原子的體積很小讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性，提高有效性。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方（策略），學(xué)會(huì)探究學(xué)、主動(dòng)學(xué)、科學(xué)學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生善于想象的精神，體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)過(guò)程。問(wèn)題激疑。展示PPT（原子的

3、構(gòu)成） 提問(wèn)：1.構(gòu)成原子的微粒有幾種、帶電情況、各微粒所處的位置2.圖中數(shù)據(jù)說(shuō)明了什么？播放動(dòng)畫（幾個(gè)小粒子繞著一個(gè)大粒子作高速運(yùn)動(dòng)）：根據(jù)動(dòng)畫，你能說(shuō)出原子的構(gòu)成嗎？教師講解：對(duì)，確實(shí)是這樣。其中居于原子中心的大粒子就是原子核，原子核帶正電；小粒子就是電子，電子帶負(fù)電，它們?cè)谠雍送獾囊欢ǚ秶鷥?nèi)作高速的運(yùn)動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生正確表述原子的構(gòu)成。播放PPT原子核和原子的比較原子核還能不能再分呢？播放PPT（我國(guó)第一顆原子彈爆炸的）圖片：科學(xué)研究表明：原子核也不是簡(jiǎn)單的、不可分割的，它由質(zhì)子和中子兩種粒子構(gòu)成。播放PPT（幾種原子的構(gòu)成）提問(wèn)：1、不同種原子之間有哪些區(qū)別？2、所有原子都是由質(zhì)子、中子

4、、電子構(gòu)成的嗎？看圖得出：1.原子是由居于原子中心的帶正電的原子核和核外帶負(fù)電的電子構(gòu)成的。2.原子核的體積很小觀看原子構(gòu)成的動(dòng)畫，小組交流后匯報(bào)。原子原來(lái)不是一個(gè)實(shí)心球，而是一個(gè)空心球。 表述原子的構(gòu)成。再次認(rèn)識(shí)原子核很小原子彈爆炸正是利用原子核裂變時(shí)產(chǎn)生的巨大能量，這說(shuō)明原子核還能再分。幾種原子的構(gòu)成原子種類質(zhì)子數(shù)中子數(shù)核外電子數(shù)核電荷數(shù)氫1011碳6666氧8888氟91099氖10101010氯17181717鉀192019191.不同的原子質(zhì)子數(shù)不同2.有的原子原子核中沒(méi)有中子，如（有一種）氫原子。變抽象為形象，讓學(xué)生感知原子可以再分。培養(yǎng)學(xué)生分析圖表的能力，會(huì)從圖表中得出有效信息。

5、讓學(xué)生知道，科學(xué)知識(shí)都是通過(guò)科學(xué)研究得出的。培養(yǎng)學(xué)生分析圖表的能力，會(huì)從圖表中得出有效信息。3、質(zhì)子、中子、電子在數(shù)量上有什么關(guān)系？4、原子顯電性嗎？為什么？展示：盧瑟福的粒子散射實(shí)驗(yàn)（粒子，即氦原子的原子核）現(xiàn)象：1.絕大部分的粒子沿著原來(lái)的行進(jìn)方向，沒(méi)有發(fā)生偏轉(zhuǎn)；2.少部分粒子的運(yùn)動(dòng)方向有所改變；3.甚至有極少數(shù)的粒子有很大的偏轉(zhuǎn)，甚至是180度。提問(wèn)：請(qǐng)大家來(lái)解釋一下這種布置練習(xí)3.原子中：核內(nèi)質(zhì)子數(shù) 核外電子數(shù) （不一定等于中子數(shù)）4.原子核和核外電子所帶電量相等，電性相反，所以原子不顯電性。 以碳原子為例說(shuō)明原子不顯電性的原因：由于碳原子核內(nèi)有6個(gè)質(zhì)子，帶6個(gè)單位正電荷，而核外有6個(gè)

6、電子，帶6個(gè)單位負(fù)電荷，兩者電量相等，電性相反，所以整個(gè)原子不顯電性。在教師的引導(dǎo)下討論解釋：1.因?yàn)樵雍送庥泻艽蟮目臻g，幾乎是空心的，所以大部分的粒子能夠很順暢的通過(guò)；2.因?yàn)榱Ｗ恿Ｗ訋д姾?，原子核也帶正電荷，同種電荷相互排斥，由于斥力的原因，所以有少數(shù)的粒子會(huì)有偏轉(zhuǎn)；3.而因?yàn)榻鹪又性雍舜嬖?，而且體積小，質(zhì)量大，所以只有很少的機(jī)會(huì)與粒子相碰撞，并且能反彈。做練習(xí)通過(guò)實(shí)例練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固整個(gè)原子不顯電性的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)練習(xí)，對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固版書設(shè)計(jì) 課題1：原子的構(gòu)成一、原子的構(gòu)成核電荷數(shù) = 質(zhì)子數(shù) = 核外電子數(shù)運(yùn)用新知1.原子是由居于原子

7、中心、帶_的原子核和核外帶_ 的電子構(gòu)成，原子核是由_和_構(gòu)成。由于它們所帶的電荷_ ，電性_，所以整個(gè)原子_（填顯或不顯）電性。2.用分子、原子、質(zhì)子、中子、電子填空：能直接構(gòu)成物質(zhì)的微粒有_；能保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的微粒有；化學(xué)變化中最小的粒子是 ：帶正電的粒子是；帶負(fù)電的粒子是；不顯電性的粒子有；同一類原子中數(shù)目一定相等的是：氫原子中不含有的是 3.下表為幾種原子的構(gòu)成：原子種類質(zhì)子數(shù)中子數(shù)核外電子數(shù)氫101碳666氧888氟9109氖101010通過(guò)此表你能總結(jié)出：（1） ，（2） ，（3） 。4.放射性元素氡的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為86，中子數(shù)為136，這種氡原子的核外電子數(shù)為 。5.某原子共有40個(gè)粒子，其中14個(gè)粒子不帶電，它的核電荷數(shù)是_6.一個(gè)原子的原子核內(nèi)一定含有的是_A、 質(zhì)子、中子 B、中子 C、質(zhì)子 D、質(zhì)子、電子7.銅原子和鐵原子的本質(zhì)區(qū)別是_A、中子數(shù)不同 B、質(zhì)子數(shù)不同 C、相對(duì)原子質(zhì)量不同8.有關(guān)分子和原子的說(shuō)法錯(cuò)誤的是_A、分子、原子都是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒 B 、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒C、分子與原子的根本區(qū)別是在化學(xué)變化能否再分。 D 、 原子是不能再分的微粒9.下列說(shuō)法中，正確的是_A、任何原子核都由質(zhì)子、中子構(gòu)成 B、 原子核的體積占原子的大部分C、原子比分子小 D 、 原子可以再分