初中化學(xué)魯教九年級(jí)上冊(cè)（2023年新編） 溶 液初中化學(xué)九上 溶液的形成 教案

1、溶液的形成一、教材分析溶解的過(guò)程選自魯教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)第三單元第一節(jié)第一課時(shí)，學(xué)生對(duì)于溶液這個(gè)詞并不陌生，對(duì)溶液有一些感性認(rèn)識(shí)，但是學(xué)生對(duì)于溶液的感性認(rèn)識(shí)是不系統(tǒng)的，而且存在著誤區(qū)，因此溶液的定義是本節(jié)課的重點(diǎn)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)將為溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算奠定基礎(chǔ)，在教材中起著承上啟下的作用。二、學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)知道食鹽能夠溶解在水中，但并不能從微觀的角度分析食鹽溶解在水中這樣的一個(gè)過(guò)程，也不知道溶液的組成部分以及其具有怎樣的特征。由于初三的學(xué)生剛接觸化學(xué)不久，對(duì)化學(xué)有著好奇心和對(duì)未知事物的求知欲，有學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：（1）認(rèn)識(shí)溶解現(xiàn)象，知道溶液、溶質(zhì)、溶劑的概念。（2）知

2、道溶液的組成和特征。（3）了解溶液的命名方法。2、過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)從微觀角度解釋宏觀現(xiàn)象的思維和方法。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：（1）增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 （2）體會(huì)化學(xué)和生活的緊密聯(lián)系。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：溶液的定義和溶液與溶劑、溶質(zhì)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：從微觀上解釋溶液的形成過(guò)程。五、教法學(xué)法實(shí)驗(yàn)探究法、討論交流法、講述法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、燒杯、玻璃棒、食鹽、水六、教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)意圖展示圖片：雪碧、可樂(lè)、白酒、生理鹽水等物質(zhì)圖片。提問(wèn)：這些物質(zhì)屬于純凈物還是混合物？為什么？物質(zhì)是怎樣溶解在水中的？我們來(lái)探究一下。實(shí)驗(yàn)：在裝有50 mL水的小燒杯中，加入一小匙食鹽，用玻璃棒攪拌。

3、觀察發(fā)生的變化，直至食鹽顆粒在水中消失。提出問(wèn)題：1.食鹽顆粒為什么不見(jiàn)了？2.想一想，這杯食鹽水的上部、中部、下部，任一處，是否一樣咸？3.如果把上述食鹽水密封起來(lái)，放置一個(gè)月，一年、兩年你猜猜食鹽會(huì)不會(huì)從水中分離出來(lái)？板書：溶解的過(guò)程1、食鹽顆粒為什么不見(jiàn)了？食鹽主要成分是氯化鈉，化學(xué)式NaCl，把食鹽加入水中，水中有大量的水分子，在水分子的作用下，氯化鈉解離成鈉離子和氯離子，擴(kuò)散到水中，由于離子質(zhì)量和體積都很小，我們無(wú)法看到。展示動(dòng)畫：氯化鈉溶于水微觀動(dòng)畫圖2.想一想，這杯食鹽水的上部、中部、下部，任一處，是否一樣咸？根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)可知，這杯食鹽水的各部分都一樣咸。說(shuō)明氯化鈉溶于水各部分的

4、液體都具有了咸味，且咸的程度相同。（均一）3.如果把上述食鹽水密封起來(lái)，放置一個(gè)月，一年、兩年你猜猜食鹽會(huì)不會(huì)從水中分離出來(lái)？食鹽不會(huì)從水中分離出來(lái)。（穩(wěn)定）我們得到的兩種液體都是混合物。每種液體各部分的性質(zhì)都一樣；只要條件不改變，無(wú)論放置多長(zhǎng)時(shí)間，每種液體都沒(méi)有沉淀析出，這類物質(zhì)可稱為溶液。你能給溶液下一個(gè)定義嗎？溶液：一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì) 里，形成 均一的、穩(wěn)定的混合物。根據(jù)定義，溶液有哪些特征？均一性：溶液中任意一部分的組成、性質(zhì)完全一樣。穩(wěn)定性：外界條件（溫度、壓強(qiáng)等）不變時(shí)，無(wú)論放置多久，溶液中無(wú)固體析出。概念中，一種或幾種物質(zhì)稱為溶質(zhì)，另一種物質(zhì)稱為溶劑。所以溶液的組成包

5、括了哪些？溶劑：起溶解作用的物質(zhì)溶質(zhì)：被溶解的物質(zhì)既然溶液由溶質(zhì)和溶劑組成，那溶液質(zhì)量和溶劑質(zhì)量溶液質(zhì)量有怎樣的關(guān)系？展示圖片：高錳酸鉀溶液、硫酸銅溶液、三氯化鐵溶液展示下列問(wèn)題：1、溶液一定是透明無(wú)色的嗎？2、均一、穩(wěn)定的液體一定是溶液?jiǎn)幔?、溶液一定是液體嗎？4、溶劑只可以是水嗎？溶質(zhì)只能是固體嗎?不是，最常用的溶劑是水；溶劑還可以是汽油、酒精等液體或固體、氣體。溶質(zhì)可以是固體、液體或氣體。既然溶質(zhì)和溶劑可以是不同狀態(tài)的物質(zhì)，那如何確定溶液中的溶質(zhì)和溶劑？確定溶質(zhì)和溶劑后，我們可以根據(jù)溶質(zhì)和溶劑對(duì)溶液進(jìn)行命名。溶液的命名：某某（溶質(zhì)）的某某（溶液）溶液 溶劑為水時(shí)，可以簡(jiǎn)稱為某溶液如氯化鈉

6、溶液小結(jié)，本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？1、溶液的定義一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)里，形成均一的、穩(wěn)定的混合物。2、溶液的特征：均一性、穩(wěn)定性3、溶液的組成：溶質(zhì)和溶劑4、溶液中溶質(zhì)和溶劑的判斷5、溶液的命名達(dá)標(biāo)檢測(cè)練習(xí)：1、生活中的下列物質(zhì)，屬于溶液的是（）A蔗糖水 B蒸餾水 C果凍 D牛奶2、下列有關(guān)溶液的說(shuō)法正確的是（）A均一、穩(wěn)定的液體都是溶液B溶液中不能同時(shí)存兩種溶質(zhì)C溶液都是無(wú)色透明的D外界條件不改變，溶質(zhì)溶劑不會(huì)分離觀看圖片回答：混合物水中溶解了其他物質(zhì)觀察實(shí)驗(yàn)思考問(wèn)題學(xué)生回答：食鹽溶解了有的回答一樣，有的回答不一樣回答問(wèn)題思考問(wèn)題、根據(jù)理解說(shuō)出溶液定義學(xué)生回答：均一性，穩(wěn)定性學(xué)生回答

7、：溶質(zhì)和溶劑學(xué)生回答：溶液質(zhì)量=溶劑質(zhì)量+溶液質(zhì)量觀看圖片交流討論：1、溶液是澄清透明的，但不一定是無(wú)色的。2、不一定，水是均一、穩(wěn)定的液體，但是水不是混合物，所以不是溶液。3、不一定。4、不是。根據(jù)物質(zhì)狀態(tài)和體積判斷溶劑和溶質(zhì)根據(jù)老師的講解給溶液命名學(xué)生回顧本節(jié)課內(nèi)容，和老師一起總結(jié)做練習(xí)題激發(fā)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究思維根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行提問(wèn)從微觀理解溶解的過(guò)程對(duì)學(xué)生的回答都予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生積極思維、大膽想象。對(duì)學(xué)生的回答給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些有顏色的溶液了解學(xué)生對(duì)溶液概念的掌握情況讓學(xué)生知道溶質(zhì)和溶劑的判斷方法讓學(xué)生了解溶液的命名方法鞏固本節(jié)課內(nèi)容，了解本節(jié)課重點(diǎn)了解