初中化學魯教九年級上冊（2023年新編） 我們周圍的空氣化合價教案

1、課題：4-2 物質組成的表示（二）教材分析本節(jié)課位于魯教版第四單元第二節(jié)的位置，課題名稱是物質組成的表示?；蟽r是初中化學用語教學的基礎，教材中未明確指出化合價的概念?；蟽r是原子之間相互作用并按一定規(guī)律結合時所表現出的元素的一種性質，化合價由原子得失電子數目或形成共用電子對數目決定的?；蟽r的理解是抽象的，教師要關注對學生三重表征的思維方式訓練：從宏觀、微觀和符號三種水平上認識和理解化學知識，并建立三者之間的聯(lián)系，還要注意前后知識的銜接，由已知到未知，循序漸進。本節(jié)知識將對下節(jié)課學習化合價的應用以及之后學習化學式，化學方程式均有十分重要的意義，本節(jié)課是初中化學知識鏈中的重要一環(huán)，所以應高度重

2、視本節(jié)課教與學。學情分析 在學習本節(jié)之前，學生已經掌握了常見元素的元素符號以及元素符號表示的意義且從第一單元的第一節(jié)就開始接觸了常見物質的化學式，上節(jié)課已經學習了化學式的含義。因此，本節(jié)課教學的起點應定位在學生已知化合物的化學式，讓學生了解化學式中的各原子之間相互化合的數量關系是一定的，然后從化學式引出化合價，學習化合價由什么決定、化合價的表示方法、化合價與離子符號的區(qū)別和聯(lián)系以及化合價規(guī)則，為下一節(jié)學習化合價的應用以及之后學習化學式，化學方程式起鋪墊作用。三、教學目標知識與技能：了解元素化合價由什么決定，掌握化合價的表示方法，了解化合價與離子符號的區(qū)別和聯(lián)系，初步理解化合價規(guī)則；過程與方法：

3、通過觀察動畫理解化合價與什么有關，通過合作學習、探究學習、教師引導小結化合價規(guī)則，通過講練結合強化新知；情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生實事求是，尊重科學的態(tài)度，體會到符號是一種科學表示事物的方法。培養(yǎng)學生體會到人類對事物進行科學分析，發(fā)現規(guī)律、總結規(guī)律并應用規(guī)律的智慧。四、教學重難點重點：化合價的表示方法、化合價與離子符號的區(qū)別和聯(lián)系 難點：化合價由什么決定，化合價與離子符號的區(qū)別和聯(lián)系五、教學過程教師活動學生活動設計意圖新課引入1.【游戲】組織學生判斷一些常見物質屬于單質還是化合物，及時點評，鼓勵。2.【設問】單質的化學式較簡單，化合物的化學式復雜很多，化合物中各元素的原子相互化合有一定數量關系

4、，這種數量關系是由什么決定的呢？9個同學積極參與作答。思考、回答。使學生盡快進入學習角色，培養(yǎng)學習興趣。設疑，激發(fā)探究欲。新 課過程一、化合價由什么決定1.【投影】鈉原子、氯原子等原子得失電子形成化合物的動畫，引導歸納化合價與得失電子數目有關。2.【投影】氫原子、氯原子通過共用電子對形成化合物的動畫，引導歸納化合價與共用電子對數目有關3.【板書】化合價由得失電子數目或共用電子對數目決定。4.【擴展】變價元素。觀察動畫，主動回答，完成學案第一題，分析出鎂、氧元素的化合價。小結出化合價與得失電子數目有關。觀察動畫，積極思考。小結出化合價與共用電子對數目有關。歸納出化合價由得失電子數目或共用電子對數

5、目決定。培養(yǎng)學生規(guī)范的語言表達能力。培養(yǎng)學生的思維、觀察、歸納能力。化合價的表示方法1.【投影】化合價的書寫。2.【強調】化合價的表示方法。原子團上方的橫線可以標也可以不標。認真觀察、完成學案第二題。小結化合價的表示方法。培養(yǎng)學生正確的化合價表示方法?！敖！比?、化合價與離子符號的區(qū)別與聯(lián)系1.【投影】讓學生觀察化合價符號與離子符號，并討論與小結，完成表格。2.【圖片快傳】個別小組的作答，及時點評。對比觀察。思考、小組討論、小結，完成學案第三題。對比學習、加深理解鞏固新知。培養(yǎng)學生的合作探究能力。四、化合價規(guī)則1.【組織】組織學生討論教材83頁“交流共享”的第1題。2.【分組】男女兩組分組計算

6、第二題。3.【設問】氫氣中氫元素的化合價為多少？教師引導學生分析小結化合價規(guī)則。【過渡】科學家研究事物的一般規(guī)律，發(fā)現規(guī)律總結規(guī)律應用規(guī)律。下節(jié)課一起探究學習化合價的應用。思考，參與討論，歸納出金屬元素和非金屬元素的化合價特點。積極計算，小結出在化合物中，各元素的正負化合價代數和為零。 小結出單質中元素化合價為零。結合實際體會化合價相關知識的認知規(guī)律。培養(yǎng)學生的合作探究能力。培養(yǎng)計算能力。學會計算化合價的方法。培養(yǎng)觀察、歸納能力遵循科學家的足跡，體會科學家們認識事物的常用方法，提升學生學習興趣。小結【課堂小結】教師激勵。【作業(yè)布置】記憶化合價口訣 默寫化合價后口訣學生小結并反思本節(jié)課知識，按時完成作業(yè)。進一步落實本節(jié)課的重點知識。為下一節(jié)