初中化學(xué)魯教九年級上冊（2023年新編） 我們周圍的空氣氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法教學(xué)設(shè)計(jì)

1、氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析;1.地位與作用本課題的知識是在初中化學(xué)學(xué)習(xí)中第一次系統(tǒng)的進(jìn)行物質(zhì)制取是的講解，它即要建立在本單元前兩節(jié)(氧氣的物理性質(zhì))的基礎(chǔ)上還要為以后學(xué)習(xí)物質(zhì)(二氧化碳等的制取)起到學(xué)習(xí)方法的鋪墊作用。2.教學(xué)設(shè)計(jì)思路1)本節(jié)課知識包括氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法的具體內(nèi)容:藥品的選擇，反應(yīng)條件的確定，反應(yīng)裝置的選取，根據(jù)氧氣的物理性質(zhì)采取合理的收集方法根據(jù)氧氣的化學(xué)性質(zhì)采取驗(yàn)滿的方法，2)本課題的重點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理和操作方法，并指導(dǎo)學(xué)生動手制取一瓶氧氣。 難點(diǎn)是:催化劑和催化作用的概念，疑點(diǎn)是:是否還有其他制取氧氣的方法?在課堂上最好能讓學(xué)生進(jìn)行探究。利用學(xué)生已經(jīng)有

2、的基礎(chǔ)知識，由氧氣在日常生活中的應(yīng)用。指出在日常生活中會經(jīng)常需要純凈的氧氣。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生思考如何制取氣體?教學(xué)中以物質(zhì)反應(yīng)為主線，實(shí)驗(yàn)裝置、操作步驟為枝葉逐步進(jìn)行。培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。同時讓學(xué)生設(shè)計(jì)制取氧氣的其他方法。是學(xué)生掌握制取氣體的基本思路和方法，初步具備一定的探究能力。二.學(xué)生知識現(xiàn)狀分析1.學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)(知識，技能，經(jīng)驗(yàn)思維，情感):學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了氧氣的性質(zhì)，并對氧氣已有比較清楚的認(rèn)識。2.學(xué)生在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時可能會提出的問題:1)氣體發(fā)生裝置的選擇與哪些因素有關(guān)?2)為什么實(shí)驗(yàn)室要用高錳酸鉀或氯酸鉀以及雙氧水來制取氧氣?又如何選

3、擇儀器組裝裝置?如何進(jìn)行收集和驗(yàn)證?3)催化劑是什么?怎么起作用的?它參與反應(yīng)嗎?三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能:1.初步學(xué)會實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理和操作方法。2.認(rèn)識催化劑和催化作用。3.能說明化合反應(yīng)和分解反應(yīng)的特點(diǎn)，并學(xué)會區(qū)別和判斷這些反應(yīng)過程與方法:通過實(shí)驗(yàn)和觀察。認(rèn)識實(shí)驗(yàn)室制取氣體的藥品選擇儀器組裝。氣體收集和檢驗(yàn)。驗(yàn)滿的基本思路和方法。情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和良好的操作能力。通過實(shí)驗(yàn)，豐富科學(xué)體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣四、重點(diǎn)、難點(diǎn)與突破策略重點(diǎn):實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理和操作方法難點(diǎn):催化劑和催化作用1.通過實(shí)驗(yàn)探究制取氧氣的反應(yīng)原理。并介紹催化劑和催化作用。從而引出復(fù)分解反應(yīng)的觀念。2.教學(xué)思路與學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì)3.情景導(dǎo)入:展示氧氣在日常生活中的應(yīng)用。回顧氧氣的性質(zhì)，引出需要純凈的氧氣應(yīng)該如何制取的問題?1)出示過氧化氫溶液，二氧化錳，和高錳酸鉀對它們的性質(zhì)進(jìn)行認(rèn)識2) 合作探究:通過實(shí)驗(yàn)來探究實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法和原理。通過學(xué)生親自動手實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度課時安排:2課時教學(xué)過程:創(chuàng)設(shè)情景，引入新課問題:請同學(xué)們說一說氧氣用哪些用途?甲:在生活中，氧氣可以供給動物呼吸。乙:醫(yī)院急救病人。丙:蠟燭燃燒需要氧氣。老師:氧氣的用途真是廣泛。同學(xué)們，你們想過嗎?-如何獲得純凈的氧氣呢?你們是否希望自己也能夠制出氧氣來?生