0-10個(gè)月寶寶智力開(kāi)發(fā)訓(xùn)練課程

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)0-2個(gè)月嬰兒智能開(kāi)發(fā)訓(xùn)練課程導(dǎo)讀：如何開(kāi)發(fā)0-2個(gè)月寶寶的智能?可以訓(xùn)練2個(gè)月的寶寶抬頭、轉(zhuǎn)頭以及手的握住能力等，現(xiàn)在就為你介紹0-2個(gè)月嬰兒智能開(kāi)發(fā)訓(xùn)練課程。標(biāo)簽：0-2個(gè)月嬰兒智能開(kāi)發(fā)訓(xùn)練課程如何開(kāi)發(fā)0-2個(gè)月寶寶的智能?可以訓(xùn)練2個(gè)月的寶寶抬頭、轉(zhuǎn)頭以及手的握住能力等，現(xiàn)在就為你介紹0-2個(gè)月嬰兒智能開(kāi)發(fā)訓(xùn)練課程。1、訓(xùn)練抬頭目的：鍛煉頸部和背部肌力，擴(kuò)大視覺(jué)范圍。方法：俯臥抬頭，寶寶取俯臥位平放在床上，訓(xùn)練時(shí)家長(zhǎng)可配合鈴聲，鼓勵(lì)寶寶跟著鈴聲抬頭，此時(shí)嬰兒不僅能

2、抬起面部觀察帶響的棒鈴，而且下頜也能短時(shí)間離開(kāi)床面，雙肩也隨著抬了起來(lái)。每天可以練習(xí)23 次，通過(guò)訓(xùn)練可以增強(qiáng)頸部的力量，也可以開(kāi)闊眼界，豐富視覺(jué)范圍。豎抱抬頭，媽媽豎直抱起寶寶，爸爸拿著色彩鮮艷和帶響聲的玩具，一邊放在接近孩子的面部前方，一邊跟小兒逗說(shuō)，這時(shí)小兒前傾的頭有時(shí)能抬起來(lái)觀察彩色玩具。2、訓(xùn)練轉(zhuǎn)頭目的：訓(xùn)練頸部活動(dòng)力量，并開(kāi)闊眼界。方法：將寶寶抱在身上，面向前方，有人在其背后忽而向左，忽而向右伸頭，變換著或搖動(dòng)鈴鐺，或呼喚寶寶名字，或與他說(shuō)話，以此挑逗孩子，促其左右轉(zhuǎn)頭。3、練習(xí)“會(huì)爬”通常爬是從7 個(gè)月開(kāi)始練習(xí)，9個(gè)月才會(huì)隨意地會(huì)爬。這里所說(shuō)的“會(huì)爬”只是表示寶寶俯臥時(shí)有向前竄行

3、的動(dòng)作，并非是真正的爬。目的：通過(guò)這一動(dòng)作，促進(jìn)小兒大腦感覺(jué)統(tǒng)合的健康發(fā)展，有利于開(kāi)發(fā)智力潛能和激發(fā)愉快的情緒。方法：俯臥練習(xí)抬頭時(shí)可用手抵住寶寶的足底。雖然，此時(shí)的頭和四肢還不能離開(kāi)床面，但小嬰兒會(huì)用全身的力量向頭方竄行，做出類(lèi)似爬行的動(dòng)作。4、訓(xùn)練手的握住能力方法：媽媽將食指或撥浪鼓柄塞入寶寶手中使其握住，并能留握片刻。為了更好的訓(xùn)練手的活動(dòng)，還可以準(zhǔn)備一些抓握玩具，如，搖鈴、能捏響的軟塑料或橡皮玩具，使其從抓、握開(kāi)始，而后向搖、捏等動(dòng)作的方向發(fā)展。5、看和玩小手目的：通過(guò)看、玩小手，促進(jìn)手的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展。方法：2 個(gè)月的小嬰兒天生非常喜歡看自己的小手，要給他創(chuàng)造條件，讓孩子有看自己的手、

4、玩自己的手和吸吮自己手的機(jī)會(huì)。不僅不能干涉，而且還可以在孩子的手上拴塊紅布或戴個(gè)發(fā)響的手鐲，激發(fā)他看手和玩手。6、練習(xí)注意聲源目的：練習(xí)注意聲源。方法：用八音盒或其它帶有響聲的玩具，在孩子的正面作響，寶寶能立刻聽(tīng)到 和注意響聲。7、練習(xí)找聲源目的：會(huì)轉(zhuǎn)頭找聲源。方法：通過(guò)上面方法，在孩子的側(cè)面將玩具作響，寶寶聽(tīng)到響聲后，會(huì)轉(zhuǎn)頭去尋找聲源。8、逗引孩子發(fā)音目的：促進(jìn)孩子發(fā)音。方法：家長(zhǎng)用親切和溫柔的語(yǔ)音，面對(duì)寶寶，讓孩子看著大人的口型，一個(gè)音一個(gè)音地發(fā)出a, o, e 等母音。練一段時(shí)間后，應(yīng)停下來(lái)逗寶寶玩，引他笑，而后還可以從頭再練一會(huì)兒發(fā)音。9、發(fā)出笑的反應(yīng)目的：通過(guò)視聽(tīng)訓(xùn)練，發(fā)出笑的反應(yīng)。

5、方法：在視覺(jué)方面首先練習(xí)視力集中，可將紅球、鈴鐺或玩具移至寶寶面前，當(dāng)他注視后，可緩慢移動(dòng)物體，使寶寶的眼睛能跟著物體動(dòng)，以提高他集中和注意能力。也可以試著看畫(huà)片，一方面可提高注視力，高興時(shí)會(huì)發(fā)出笑聲反應(yīng)。3-4月的寶寶智能開(kāi)發(fā)訓(xùn)練課程導(dǎo)讀：寶寶3個(gè)多月快4個(gè)月了，這個(gè)時(shí)期要開(kāi)發(fā)寶寶的只能訓(xùn)練，應(yīng)該從寶寶運(yùn)動(dòng)、寶寶精細(xì)動(dòng)作以及寶寶適應(yīng)能力等方面進(jìn)行，如何開(kāi)展3-4月的智能開(kāi)發(fā)訓(xùn)練課程呢?本文將為你詳細(xì)介紹!標(biāo)簽：3-4月的寶寶智能開(kāi)發(fā)訓(xùn)練課程寶寶3個(gè)多月快4個(gè)月了，這個(gè)時(shí)期要開(kāi)發(fā)寶寶的只能訓(xùn)練，應(yīng)該從寶寶運(yùn)動(dòng)、寶寶精細(xì)動(dòng)作以及寶寶適應(yīng)能力等方面進(jìn)行，如何開(kāi)展3-4月的智能開(kāi)發(fā)訓(xùn)練課程呢?本文將

6、為你詳細(xì)介紹!寶寶大運(yùn)動(dòng)方面的開(kāi)發(fā)(一)走呀走目的：教小兒學(xué)會(huì)獨(dú)立行走。方法：教小兒握住大人拿著的扶圈或短棍一步一步學(xué)著走。引導(dǎo)小兒推著小車(chē)向前走，轉(zhuǎn)彎走。寶寶大運(yùn)動(dòng)方面的開(kāi)發(fā)(二)拿皮球目的：練習(xí)按指定方向走。方法：可幾個(gè)小朋友一起玩。在一個(gè)筐內(nèi)放著和參加玩耍孩子的人數(shù)相同的數(shù)目球，小兒站在距筐兩 米左右的地方，大人說(shuō)：“請(qǐng)小朋友到筐里拿皮球玩”，然后再請(qǐng)小朋友把球送進(jìn)筐中去?？煞磸?fù)玩幾次。寶寶精細(xì)動(dòng)作方面的開(kāi)發(fā)(三)搭積木目的：訓(xùn)練手的靈活性和手、眼、腦協(xié)調(diào)能力。方法：在桌上放幾塊積木，家長(zhǎng)示范后，鼓勵(lì)孩子自己搭，開(kāi)始總是搭不起來(lái)，經(jīng)過(guò)多次訓(xùn)練，可以搭到三塊，不碰倒。搭成功后要給以鼓勵(lì)。寶

7、寶適應(yīng)能力方面的開(kāi)發(fā)(四)分清大小目的：訓(xùn)練觀察力和比較能力。方法：將兩個(gè)大小相差比較懸殊的蘋(píng)果放在桌子上，先告訴寶寶哪個(gè)蘋(píng)果大，哪個(gè)蘋(píng)果小，讓他親自摸一摸，比一比，然后讓他把小的給大人，觀察他能否拿對(duì)，家長(zhǎng)還可以配合念些兒歌，以增強(qiáng)他的記憶和發(fā)展思維能力。如：“排排坐，分蘋(píng)果，大的給媽媽，小的留給我”等。寶寶精細(xì)動(dòng)作方面的開(kāi)發(fā)(五)拿出來(lái)，放進(jìn)去目的：訓(xùn)練手指手腕動(dòng)作。方法：先將廢彩紙搓成彩紙團(tuán)，數(shù)目與參加游戲的小朋友相等再準(zhǔn)備小筐2-3 個(gè)。先將彩球放在筐里，讓小朋友自己去拿出來(lái)玩，玩一會(huì)兒后再讓小朋友把彩紙球放回到 筐內(nèi)。根據(jù)孩子的興趣可反復(fù)玩數(shù)次。也可用小皮球代替，玩的過(guò)程中，還可以用

8、球在地上滾，或用手扔，最后再送回到筐內(nèi)。寶寶語(yǔ)言方面的開(kāi)發(fā)(六)聽(tīng)從吩咐目的：通過(guò)動(dòng)作，發(fā)展語(yǔ)言。方法：這個(gè)時(shí)期孩子的特點(diǎn)是喜歡做，不肯閑著，好聽(tīng)表?yè)P(yáng)。家長(zhǎng)要根據(jù)這些特點(diǎn)，每天給孩子一些展示自己才能的機(jī)會(huì)，吩咐他做些小事情。如“給媽媽打開(kāi)門(mén)”，“給爸爸把帽子拿來(lái)”，“給娃娃洗洗臉”，“給小兔子喂點(diǎn)草”等等。每當(dāng)按吩咐做完一件事后孩子都會(huì)感到很高興，家長(zhǎng)一定要給“真能干”等鼓勵(lì)。寶寶語(yǔ)言方面的開(kāi)發(fā)(七)兒歌家長(zhǎng)應(yīng)穿插給孩子念些適合年齡的兒歌，并可配些動(dòng)作?，F(xiàn)列舉十個(gè)兒歌如下：1)小椅子 小椅子，擦一擦 ，客人來(lái)了請(qǐng)坐下。2)小汽車(chē) 小汽車(chē)，笛笛笛，開(kāi)過(guò)來(lái)，開(kāi)過(guò)去。3)講衛(wèi)生 勤洗頭，勤洗澡，講衛(wèi)

9、生，身體好。4)愛(ài)干凈 不吃手，不坐地，不撿地上臟東西。5)小花貓 小花貓，喵喵喵，見(jiàn)到老鼠就吃掉。6)小白兔 小白兔，長(zhǎng)耳朵，走起路來(lái)輕輕跳。7)吃飯前 吃飯前，要牢記，伸出手來(lái)洗一洗。8)小手帕 小手帕，四方方，天天帶在我身上。9)吃飯時(shí) 吃飯時(shí)，不講話，安安靜靜把飯進(jìn)。10)豆?jié){甜 豆?jié){甜，豆?jié){香，喝了豆?jié){長(zhǎng)得棒。寶寶社交能力的訓(xùn)練(八)獨(dú)自玩目的：培養(yǎng)獨(dú)立性。方法：為孩子準(zhǔn)備上他喜歡的玩具 ，如小汽車(chē)、積木、布娃娃、圖片等。在大人可以觀察到的范圍內(nèi)，鼓勵(lì)孩子坐在地板或地毯上自拿自玩。在玩的過(guò)程中，如果孩子提出問(wèn)題，要實(shí)事求是地認(rèn)真回答，不能搪塞或敷衍了事。寶寶社交能力的訓(xùn)練(九)聽(tīng)音拍

10、手目的：通過(guò)音樂(lè)游戲，培養(yǎng)孩子們能在大人的帶動(dòng)下，能達(dá)到聽(tīng)見(jiàn)聲音便會(huì)做出相應(yīng)的動(dòng)作。也促進(jìn)孩子們能理解 “拍手”等 的詞意，練習(xí)“拍手”等 動(dòng)作。方法：阿姨和小朋友在一起玩游戲，邊拍著手，邊說(shuō)出“拍拍手”，同時(shí)讓孩子們都模仿阿姨也來(lái)拍手。接著可以跟琴唱歌，一邊唱一邊拍手，孩子也跟著拍手。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間以后，當(dāng)孩子們只要聽(tīng)到這一歌曲的琴聲時(shí)，便會(huì)主動(dòng)先拍起手來(lái)。加強(qiáng)了孩子與周?chē)h(huán)境的聯(lián)系。練習(xí)獨(dú)立行走為了幫助孩子練習(xí)獨(dú)立行走，可以為孩子準(zhǔn)備幾個(gè)有響聲、帶輪子、能夠推拉著行走的玩具，教給孩子拉著拖車(chē)類(lèi)的玩具走路。家長(zhǎng)可以和小孩在地上玩多種動(dòng)作游戲，如采用讓他扔球，撿球，跑來(lái)跑去找玩具等游戲，這樣可鍛

11、煉小兒在獨(dú)立行走中自如地做各種動(dòng)作?？勺屝和浦鴭雰很?chē)玩，教他推車(chē)前進(jìn)，轉(zhuǎn)彎等，還可練習(xí)側(cè)身走，后退走，大人在一旁保護(hù)，并不斷表?yè)P(yáng)他走得好棒。和寶寶比比誰(shuí)走的快孩子剛剛學(xué)習(xí)走路的時(shí)候往往是急匆匆的撲過(guò)來(lái)，好似小跑。這是因?yàn)槟莻€(gè)年齡段的孩子走起路來(lái)重心容易靠前，但跑步時(shí)稍向前傾便會(huì)跌倒，所以家長(zhǎng)要作好保護(hù)。漸漸地孩子能夠控制住身體的平衡，才能夠收住匆匆的腳步。一般長(zhǎng)到15-16個(gè)月的時(shí)候，孩子已經(jīng)走的穩(wěn)當(dāng)?shù)亩嗔?，能夠比較自主的抬腿屈膝，兩臂協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。于是你可以引導(dǎo)孩子與同伴比賽誰(shuí)走得快，以便過(guò)度到跑步。拉著寶寶的小手上樓梯上樓梯是需要孩子處在直立體位時(shí)，只用一只腳就能夠支撐著全身的重量，另一只腳

12、能夠主動(dòng)屈膝并抬高到一定的高度，同時(shí)還要求保持住身體的平衡，對(duì)這么大的孩子來(lái)說(shuō)，真可謂是高難度動(dòng)作了。家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子練習(xí)上樓梯，即可以鍛煉寶寶下肢肌肉群，使其逐漸增加力量，還可以幫助寶寶練習(xí)掌握平衡的能力。開(kāi)始的時(shí)候，大人是牽著寶寶的肩部，幫助他提起身子并向上抬腳，漸漸地就改成拉著他的肘部幫助他使勁，慢慢地就可以拉著一只手，幫助他保持身體平衡，但是不起支持作用。記住，孩子每上一個(gè)臺(tái)階，都要給予“你真棒”的鼓勵(lì)，大人要與孩子一起分享成功的喜悅。與寶寶玩拋皮球給孩子一個(gè)經(jīng)常玩耍的皮球，對(duì)他說(shuō)：“把球扔給我!”。開(kāi)始的時(shí)候，他很可能是丟出來(lái)就很得意。你揀起球之后，一邊作示范動(dòng)作，一邊告訴他：“寶寶這樣

13、扔，把胳臂舉高再扔!”，教給他將拿球的手舉起過(guò)肩之后，再用力將球拋出。孩子如果舉不起來(lái)，就扶住他的胳臂，幫助他將手舉過(guò)頭，叫他用力扔。慢慢地教給他將肘部屈曲再往外拋球，這樣才容易使上勁。反復(fù)練習(xí)，直至能向前方拋球，以鍛煉動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。與寶寶搭三層塔在以往練習(xí)的基礎(chǔ)上，寶寶知道了積木是可以摞起來(lái)放的。他的手指也能夠有意識(shí)的做出拿起和放下的動(dòng)作，但是在搭放積木的時(shí)候，還不懂得怎樣才能放的穩(wěn)。放歪了就會(huì)掉下來(lái)，家長(zhǎng)在旁要耐心地做示范，告訴寶寶要注意對(duì)齊，指導(dǎo)寶寶重新再來(lái)。當(dāng)他摞上一個(gè)積木以后，你一面夸獎(jiǎng)他，一面幫助他將兩塊積木對(duì)對(duì)整齊，再遞給他一塊，然后鼓勵(lì)他再放上一個(gè)。起初往往不是那么容易成功，

14、這時(shí)你就一邊幫助他對(duì)齊，一邊告訴他：“寶寶你看，要對(duì)齊，要對(duì)好再放”。在這種輕松愉快的氣氛中，讓孩子看到積木逐漸增高，才能很好地調(diào)動(dòng)寶寶搭高樓的興趣，繼續(xù)練習(xí)孩子手-眼-腦的協(xié)調(diào)。與寶寶玩接龍游戲用積木還可以玩接龍游戲。大人先做示范：放一塊積木在桌子上，然后叫寶寶看著你手里拿著的積木，你告訴他在桌子上那一快積木的旁邊可以再放上這一塊，接著再放上一塊。一塊塊積木接連在一起，排成一排之后，你告訴寶寶：“你看，這么多的積木接成一條龍了!”。然后，在桌子上并排放上兩塊積木，讓寶寶手里也拿上一塊積木，扶著他的手，教他放在那兩塊積木的旁邊。然后鼓勵(lì)寶寶自己將一塊一塊積木陸續(xù)放好。寶寶每放好一塊，都不要忘記

15、給予表?yè)P(yáng)。經(jīng)過(guò)多次練習(xí)，寶寶就可以自如地玩“接龍”游戲了。讓寶寶看媽媽穿算盤(pán)珠子要想成功地穿上珠子，孩子的小手指頭要具備捏住細(xì)小線繩的能力，還要具備準(zhǔn)確的手-眼協(xié)調(diào)能力，這個(gè)時(shí)間的孩子還不具備這種能力。但是，家長(zhǎng)可以從這個(gè)時(shí)期開(kāi)始對(duì)孩子小手的精細(xì)動(dòng)作進(jìn)行訓(xùn)練了。家長(zhǎng)可以先一手捏住一根細(xì)繩，一手拿著一個(gè)帶眼的類(lèi)似算盤(pán)珠子一樣有窟窿眼的東西。先做示范給孩子看。你讓寶寶看著你的雙手，告訴他這些東西是什么，叫什么，你準(zhǔn)備做什么，然后慢慢地將細(xì)繩的一端輕輕地插入算盤(pán)珠中央的小孔中，再慢慢地將細(xì)繩從小孔中抽出來(lái)。然后牽著小繩的兩端和孩子一起掄著玩，以激起寶寶對(duì)這種因果關(guān)系的專注和思考。隨后，你就可以把著孩

16、子的小手，讓他自己試一試。當(dāng)然要從如何捏住小線繩，如何對(duì)準(zhǔn)中央小孔入手，在穿珠子的同時(shí)，還需要不停嘴地講解。讓寶寶指(說(shuō))別人的名字1歲多一點(diǎn)的孩子已經(jīng)可以說(shuō)出2-3個(gè)字的句子，他不但可以聽(tīng)懂你的命令，還能夠知道自己的名字。在這個(gè)時(shí)期，你如果要對(duì)他發(fā)出什么指令，不妨多用他的名字去稱呼他，而不要用“乖乖”、“寶貝”一類(lèi)的親昵的稱呼去代表他。孩子是很喜歡照鏡子的，你抱著他照鏡子的時(shí)候，就可以指著他在鏡子里面的影像告訴他，他叫什么名字。漸漸地讓他說(shuō)出自己的名字，說(shuō)出媽媽、爸爸的名字?！皨寢尳惺裁疵帧?“爸爸叫什么名字”?在這種一問(wèn)一答反復(fù)練習(xí)的對(duì)話中，鼓勵(lì)孩子區(qū)別這些名字。進(jìn)一步，教孩子學(xué)說(shuō)家庭中

17、其他成員的名字。你可以通過(guò)：“張彤把糖拿給”，“張彤把球送給”等幫助他反復(fù)練習(xí)。他作對(duì)了，要及時(shí)地親吻他，抱抱他，夸獎(jiǎng)他。不要忘記，孩子時(shí)時(shí)刻刻在期待著大人的認(rèn)可和贊揚(yáng)。讓寶寶用詞組表達(dá)意圖在孩子學(xué)會(huì)用一個(gè)字表達(dá)自己的要求的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步訓(xùn)練孩子用兩個(gè)字以上的詞組表達(dá)要求。例如，孩子說(shuō)出“抱”字，有可能是讓你抱他，也有可能是他在抱布娃娃。你就可以根據(jù)當(dāng)時(shí)的情景，引導(dǎo)他把這樣一句單詞句，說(shuō)成2-3個(gè)字的句子。例如，“媽媽抱”、“抱娃娃”。例如，孩子說(shuō)“走”字，你就可以依據(jù)他的形體語(yǔ)言明白他的意思，問(wèn)他“是不是要下樓走走?”，然后教他說(shuō)，“下樓走”，例如媽媽問(wèn)他“到哪兒玩去?”教他回答說(shuō)“下樓玩去

18、”。說(shuō)對(duì)了，就要兌現(xiàn)，真的帶他到樓下玩一會(huì)，讓他體會(huì)到正確表述的重要性。5-6月寶寶的智能開(kāi)發(fā)訓(xùn)練課程導(dǎo)讀：寶寶半歲了，如何開(kāi)發(fā)半歲寶寶的智能呢?5-6個(gè)月寶寶的智能開(kāi)發(fā)訓(xùn)練，建議對(duì)給寶寶看圖畫(huà)書(shū)，多進(jìn)行一些活動(dòng)性的游戲等，如何開(kāi)展5-6月寶寶的智能開(kāi)發(fā)訓(xùn)練課程，本文詳細(xì)為你介紹!標(biāo)簽：5-6月寶寶的智能開(kāi)發(fā)訓(xùn)練課程寶寶半歲了，如何開(kāi)發(fā)半歲寶寶的智能呢?5-6個(gè)月寶寶的智能開(kāi)發(fā)訓(xùn)練，建議對(duì)給寶寶看圖畫(huà)書(shū)，多進(jìn)行一些活動(dòng)性的游戲等，如何開(kāi)展5-6月寶寶的智能開(kāi)發(fā)訓(xùn)練課程，本文詳細(xì)為你介紹!寶寶的活動(dòng)性游戲(上下樓梯)目的：訓(xùn)練小兒腿部力量和平衡性。方法：先由大人牽著小兒扶欄上、下樓梯，然后讓孩子

19、自己扶好樓梯扶手，一步登上，兩足站穩(wěn)后，再向上邁步。熟練掌握后可放手先從上樓開(kāi)始學(xué)習(xí)上樓，家長(zhǎng)牽著再學(xué)習(xí)一步往下邁，待兩足站穩(wěn)后再伸足下邁。一邊邁步一邊要加油鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)上、下樓后，家長(zhǎng)可牽著孩子的雙手，從最后一個(gè)臺(tái)階練習(xí)兩足并著往下跳。多給寶寶看圖畫(huà)書(shū)多給孩子看圖畫(huà)書(shū)，用孩子能夠年齡階段能夠理解的語(yǔ)言，講一些簡(jiǎn)單的事物關(guān)系。引導(dǎo)孩子懂得什么是好，什么是不好，幫助孩子記住故事情節(jié)。在同孩子一起看書(shū)時(shí)，家長(zhǎng)可以一邊看一邊提問(wèn)，他可以用聲音和表情回答。在這樣的交流中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子有心領(lǐng)神會(huì)的能力。寶寶的活動(dòng)性游戲(捉蝴蝶)目的：練習(xí)走步，小步跑和拍的動(dòng)作。方法：大人將系在繩上的彩色蝴蝶晃動(dòng)落在某處

20、，當(dāng)小兒去捉時(shí)，大人就提起，讓小兒去追，追著后再提起，反復(fù)玩。墻上貼用鮮艷的紙做的蝴蝶，小兒坐著，大人說(shuō)：“看墻上有蝴蝶，快去捉?！焙⒆舆^(guò)去碰到 后又回來(lái)坐下。7-8月寶寶的智能開(kāi)發(fā)訓(xùn)練課程導(dǎo)讀：寶寶7、8個(gè)月大了，可以通過(guò)做游戲，唱兒歌等來(lái)開(kāi)發(fā)寶寶的智能訓(xùn)練，本文將從“和寶寶一起玩的游戲”、“快樂(lè)寶寶愛(ài)兒歌”等幾個(gè)方面，來(lái)為你講解7-8月寶寶的智能開(kāi)發(fā)訓(xùn)練課程。標(biāo)簽：7-8月寶寶的智能開(kāi)發(fā)訓(xùn)練課程寶寶7、8個(gè)月大了，可以通過(guò)做游戲，唱兒歌等來(lái)開(kāi)發(fā)寶寶的智能訓(xùn)練，本文將從“和寶寶一起玩的游戲”、“快樂(lè)寶寶愛(ài)兒歌”等幾個(gè)方面，來(lái)為你講解7-8月寶寶的智能開(kāi)發(fā)訓(xùn)練課程。和寶寶一起玩的游戲1. 攀架

21、登高帶孩子去兒童樂(lè)園，鼓勵(lì)小兒從攀登架下往上爬，大人在一 邊保護(hù)。2. 接反彈球和爸爸媽媽一起玩接球游戲，寶寶把球傳給爸爸媽媽，爸爸媽媽把球又拋給寶寶，看他能否接住。3. 拼圖游戲從簡(jiǎn)單的拼圖到稍微復(fù)雜一些的拼圖，可以幫助孩子學(xué)習(xí)顏色，數(shù)數(shù)，練習(xí)手的精細(xì)動(dòng)作。4. 懸吊搖動(dòng)讓孩子坐在秋千上，或者小吊床上，輕輕地推搖并可以數(shù)數(shù)。5. 指物游戲爸爸媽媽用手指著某一樣?xùn)|西，讓孩子說(shuō)出那是什么。并且有幾個(gè)。6. 數(shù)數(shù)游戲繼續(xù)教小孩口頭背數(shù)，順序背110，反復(fù)練習(xí)熟記后，再背1120?！敖袢瘴易鲋等丈痹谟螒蛑袑W(xué)習(xí)增加寶寶勞動(dòng)的興趣，比如玩具太亂要讓他收好，家長(zhǎng)可以說(shuō)“天晚都該回家了，玩具們也要回家休息

22、了”，和他一起把玩具放回原來(lái)的位置;在家庭里開(kāi)展值日活動(dòng)，寶寶喜歡玩水和肥皂，就可以教他洗手絹，洗凈后涼在孩子夠得到的地方，涼干后讓他自己收好，做一個(gè)小值日生。小小采購(gòu)員購(gòu)物與小兒一道去商店買(mǎi)東西，邊買(mǎi)邊講所購(gòu)物品用途，讓孩子摸、聞及拿穩(wěn)買(mǎi)到的東西，并能準(zhǔn)確回答所購(gòu)物品(如鹽、肉、水果等)的名稱和用途?？鞓?lè)寶寶愛(ài)兒歌起床歌大公雞喔喔啼，小寶寶早早起衣服鞋襪自己穿，小小被子疊整齊左看看，右瞧瞧，整整齊齊心歡喜瞌睡來(lái)月光亮亮照窗臺(tái)，打個(gè)呵欠瞌睡來(lái)，踏板叫我先脫鞋，枕頭叫我倒下來(lái)，席子叫我伸長(zhǎng)腿，被子叫我別冷腿。馬虎鬼小猴子，馬虎鬼，拿著褂子伸進(jìn)腿，拿著書(shū)包當(dāng)帽子，拿著襪子擦擦嘴，鞋子剛剛穿一只，提

23、著竹籃去打水，來(lái)到河邊照一照，自己差點(diǎn)笑咧嘴。9-10月寶寶的智能開(kāi)發(fā)訓(xùn)練課程導(dǎo)讀：如何開(kāi)展9-10月的智能開(kāi)發(fā)訓(xùn)練課程?不如讓寶寶在游戲中成長(zhǎng)吧!說(shuō)反義詞、認(rèn)職業(yè)、認(rèn)時(shí)間、辨認(rèn)方向等等，這些游戲都能有效開(kāi)發(fā)9-10個(gè)月寶寶智能，現(xiàn)在就跟小編一起走進(jìn)9-10月的智能開(kāi)發(fā)訓(xùn)練課程。標(biāo)簽：9-10月寶寶的智能開(kāi)發(fā)訓(xùn)練課程如何開(kāi)展9-10月的智能開(kāi)發(fā)訓(xùn)練課程?不如讓寶寶在游戲中成長(zhǎng)吧!說(shuō)反義詞、認(rèn)職業(yè)、認(rèn)時(shí)間、辨認(rèn)方向等等，這些游戲都能有效開(kāi)發(fā)9-10個(gè)月寶寶智能，現(xiàn)在就跟小編一起走進(jìn)9-10月的智能開(kāi)發(fā)訓(xùn)練課程。和寶寶一起唱兒歌小鯉魚(yú)跳龍門(mén)我是小鯉魚(yú)，想要跳龍門(mén)。一跳跳不過(guò)，可我不灰心。兩跳跳不過(guò)

24、，身上長(zhǎng)了勁。三跳跳得高，龍門(mén)矮三分?；ɑu花花雞，愛(ài)吃米，花花雞，愛(ài)吃菜，吃米又吃菜，長(zhǎng)得多可愛(ài)?；ɑu，愛(ài)吃菜，花花雞，愛(ài)吃米，母雞下蛋個(gè)個(gè)大，公雞打鳴有力氣咯咯咯!蒲公英蒲公英，學(xué)跳傘，不畏險(xiǎn)，不怕難，乘著風(fēng)兒飛得遠(yuǎn)。我的小腳板我的小腳板，真是不簡(jiǎn)單，它要帶著我，去上一座山。我的小腳板，真是條好漢，好高一座山，被它踩下邊。讓寶寶在游戲中成長(zhǎng)1. 爬“樹(shù)”帶孩子去兒童樂(lè)園，鼓勵(lì)小兒從帶旋轉(zhuǎn)的爬梯往上爬，大人在一邊保護(hù)。2. 模仿電車(chē)模仿電車(chē)從始發(fā)站到終點(diǎn)站，電車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音，按喇叭的聲音，售票員賣(mài)票、報(bào)站時(shí)說(shuō)的話。3. 學(xué)小雞學(xué)小雞怎么叫，怎么找食吃，怎么去找雞媽媽。4 橡皮泥兩歲左右的孩子

25、可以開(kāi)始接觸各種各樣的橡皮泥，讓他們充分發(fā)揮自己的想象力，如果無(wú)意中捏造出一有形的東西，家長(zhǎng)要不失時(shí)機(jī)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，有時(shí)大人也可以一同參與這項(xiàng)活動(dòng)。5. 說(shuō)反義詞家長(zhǎng)先舉例，如大人說(shuō)“大”，孩子答“小”，跟著說(shuō)出上、高、長(zhǎng)、瘦、前、左、里、黑、軟、深、遠(yuǎn)、快等的反義詞。如果答不上，就可以替他說(shuō)出答案，或者再解釋詞義。也可以讓孩子當(dāng)老師，讓孩子提問(wèn)，家長(zhǎng)作答?；蛘吒改负秃⒆尤齻€(gè)人玩，輪流提問(wèn)和回答。6. 認(rèn)職業(yè)讓小孩懂得人的不同職業(yè)。如醫(yī)生、護(hù)士、售票員、司機(jī)、老師、郵遞員、炊事員、演員等。知道他們?cè)谑裁吹胤?，干什么工作?認(rèn)時(shí)間“吃過(guò)早飯可以到院里玩耍”，“等爸爸下班回家”，“吃過(guò)晚飯?jiān)撍X(jué)”，“等睡醒后再”8. 辨認(rèn)方向繼續(xù)培養(yǎng)小孩的分辨力，如把玩具放在桌子上椅子下，抽屜