李昌明-對“綜合探究題”的探究

1、對“探究題”的探究關(guān)注生活 學(xué)會探究1 2006-2010年江蘇高考“探究題” 統(tǒng)計年份主題設(shè)問方向2006環(huán)保類(1)運用經(jīng)濟常識，就廢舊電池的回收和處理問題，向政府有關(guān)部門提出建議。(2)針對廢舊電池的回收和處理，為中學(xué)生設(shè)計一個行動方案，并簡要說明實施行動方案的意義。(3)參與該項活動對你今后進行探究性學(xué)習(xí)有何啟示。2007和諧類(1)運用經(jīng)濟常識說明小攤販經(jīng)營活動存在的原因。(2)運用哲學(xué)常識說明城管人員、小攤販和顧客三者觀點為什么不一致。(3)運用所學(xué)知識，結(jié)合別國經(jīng)驗，談?wù)勅绾位獬枪苋藛T與小攤販之間的矛盾。 (4)反思并概括本次探究性學(xué)習(xí)過程中認識問題和解決問題的思路和方法。20

2、08奧運類(1)結(jié)合文化生活和生活與哲學(xué)的知識，談 談從北京奧運會會徽和體育圖標的設(shè)計中，你發(fā) 現(xiàn)了什么? （2）你認為舉辦北京奧運會給我國社會的政治、經(jīng)濟、文化生活帶來哪些影響?(請各舉一例)（3）請你從公民權(quán)利與義務(wù)角度，就上述主題從理論與實踐兩方面擬出演講主題。2年份主題設(shè)問方向2009愛國類(1) 有同學(xué)跟帖認為，“只有參與重大社會實踐活動，才能成為中華民族精神的弘揚者?！闭埬氵\用文化生活的相關(guān)知識對這一觀點加以評析。(2) 請你就倡議書的內(nèi)容，分別從生活與哲學(xué)、經(jīng)濟生活的角度，各列出三條提綱 。(3) 你認為還可以將建議書發(fā)送給本市的其他哪些機關(guān)，并請你運用所學(xué)的政治生活知識，分別說

3、明發(fā)送給這些機關(guān)的理由。2010世博類（1） 【發(fā)帖】為什么中國人舉辦世博會的夢想今天才得以實現(xiàn)？請從經(jīng)濟生活的有關(guān)知識幫他解答有關(guān)疑問。（2） 【發(fā)帖】如何以世博會為契機進一步提升我國的文化軟實力？【跟帖】經(jīng)濟發(fā)展了，文化軟實力就自然提升了。請運用文化生活的有關(guān)知識，評析跟帖中的觀點，并針對發(fā)帖中的問題提出你的看法。（3）請再例舉兩個理念，并依據(jù)唯物辯證法原理，結(jié)合自身實際談?wù)勅绾污`行。3綜合探究題，是隨著新課程改革的推進而出現(xiàn)的一種題型。綜合探究題的答案具有開放性、實踐性的特點。在課題的確定、資料的收集準備、研究方法的選擇和解決方案的提出上都具有多樣性，因而，這類試題在答案的組織上也必然具

4、有開放性的特點。 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活體驗，貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際。體現(xiàn)國家意志，反映黨和國家路線、方針、政策，反映時代的主流與社會發(fā)展趨勢。如：科學(xué)發(fā)展觀問題、民生問題、社會公平問題、物價上漲問題，以及關(guān)注有本地發(fā)展特點的問題。一、探究題的一般特點：4越來越關(guān)注自然、關(guān)注社會、關(guān)注生活、關(guān)愛生命，倡導(dǎo)社會和諧。如考試命題越來越關(guān)注氣候問題、公平問題、民生問題等等。更加注重體現(xiàn)新課改精神，更具有開放性、綜合性、探究性、實踐性等特點。重點考查同學(xué)們提出問題、分析問題、解決問題的能力。二、探究題的命題趨勢：5三、探究題的一般類型及不同設(shè)問方向的解題要求（1）研究方法、研究步驟、研究成果展示形

5、式類6 例：每逢過節(jié)、過生日，同學(xué)之間免不了互送小禮物。前幾年送賀卡，現(xiàn)在送的禮物價格越來越高。同時，從近幾年來看，有些中學(xué)生以穿名牌、用名牌為時尚。某校高三(2)班同學(xué)準備針對這些現(xiàn)象進行研究性學(xué)習(xí)活動。 假如你是該班同學(xué)，請擬定一個研究性學(xué)習(xí)課題，并簡要寫出研究目的和研究方法。7課題：中學(xué)生消費心理面面觀。研究目的：樹立正確消費觀，引導(dǎo)消費行為。研究方法：問卷調(diào)查法、觀察法、小組討論等。8研究方法一般有問卷調(diào)查法、現(xiàn)場觀察法、小組合作法、比較法、文獻查閱法、走訪專家、上網(wǎng)查詢法、社會調(diào)查法、討論法、實驗操作法等。探究性活動的基本步驟一般有：確定課題；制定計劃；收集背景資料；總結(jié)整理資料；交

6、流評價；自我反思和成果展示。成果展示的形式一般有：論文、調(diào)查報告、建議書、活動展板、成果報告會等。9（2）建議類設(shè)問題 如請你運用經(jīng)濟生活、政治生活或文化生活的有關(guān)知識，為政府企業(yè)消費者解決問題提出幾條合理化建議。102006年江蘇政治探究題：39在“建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會”的專題學(xué)習(xí)中，某中學(xué)5名同學(xué)圍繞“廢舊電池回收和處理的現(xiàn)狀與對策”課題，組成探究小組。他們利用課余時間，通過問卷、走訪、查閱文獻、上網(wǎng)等方法，對廢舊電池回收和處理現(xiàn)狀進行了調(diào)查。 同學(xué)們還了解到，提取廢舊電池中的有用材料加以再利用，不僅符合我國節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策，而且有可觀的經(jīng)濟效益。據(jù)估算，處理10萬只

7、廢舊電池，可獲利2萬元左右。但企業(yè)對處理廢舊電池沒有積極性。因為，進口處理廢舊電池的機器價格昂貴。并且，一臺機器每日可處理幾噸廢舊電池，本地的廢舊電池不夠它“吃”幾天，導(dǎo)致生產(chǎn)能力閑置，虧本運營。假如你現(xiàn)在加入該探究小組，請繼續(xù)探究以下問題：(1)運用經(jīng)濟常識，就廢舊電池的回收和處理問題，向政府有關(guān)部門提出建議。11從實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的高度，重視廢舊電池的回收、處理和再利用。運用財政、金融和稅收等經(jīng)濟手段，引導(dǎo)有關(guān)企業(yè)和消費者的行為，搞好廢舊電池的回收、處理和再利用。制定并嚴格執(zhí)行有關(guān)法規(guī)，規(guī)范廢舊電池的回收和處理。運用行政手段，加強管理和監(jiān)督。12這類問題答案要求開放性比較強，注意思維的拓

8、展性，作答時要注意行為主體（如政府、生產(chǎn)經(jīng)營者、消費者等，不同的主體有不同的要求）回答此類問題要注意：、要忌空，即拋開教材，缺乏知識底蘊，或脫 離材料簡單照搬教材的做法；、要忌亂，即邏輯混亂，沒有層次；、要忌寡，即角度單一甚至重復(fù)。4、要正確運用政治術(shù)語。13南通市2011屆高三第一次調(diào)研測試探究題：網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是指在網(wǎng)上發(fā)表并以互聯(lián)網(wǎng)為主要傳播媒介的文學(xué)作品。繼網(wǎng)絡(luò)音樂、視頻、游戲之后，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已成為第四大網(wǎng)絡(luò)娛樂類應(yīng)用方式。這一新生事物引起了某校高三年級同學(xué)們的關(guān)注，他們通過上網(wǎng)、辯論、調(diào)查等多種方式了解網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，獲取了相關(guān)信息。 網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作沒有任何的門檻，作者的寫作狀態(tài)相當自由。這樣可能會

9、產(chǎn)生非常有思想的、犀利的、有獨特表達和表現(xiàn)的好作品。但也會因為依靠點擊率而謀利等原因，造成魚龍混雜、泥沙俱下，出現(xiàn)大量的文化垃圾。（3）請你從價格觀的角度對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作提幾條建議。14樹立正確的價值觀，正確地預(yù)見社會發(fā)展的方向和趨勢。作出正確的價格判斷和價值選擇，遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律，自覺站在最廣大人民的立場上。在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)個人的價值，既追求人的個性發(fā)展，又要承擔(dān)社會責(zé)任，正確處理個人與集體、個人與社會的關(guān)系。15這類問題的亮點在于考查學(xué)生的閱讀和分析，歸納材料和提取有益信息的能力，這也是綜合探究題的特點和亮點。同時要求聯(lián)系實際，綜合運用相關(guān)知識組織答案，它突出了政治課的實踐意義

10、，突出了學(xué)生是探究性學(xué)習(xí)的主體。（3）反思、感悟類16南京市2011屆高三第一次模擬測試探究題：2010年11月10日，人民日報發(fā)表長篇通訊江蘇給力“文化強省”（注：“給力”是網(wǎng)絡(luò)熱，給勁、帶勁的意思）。該文報道了近年來江蘇建設(shè)文化強省所取得的成就，反響熱烈。某校高三（6）班同學(xué)圍繞江蘇文化發(fā)展開展探究活動。 反思同學(xué)們在調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，某些文化企業(yè)一味追求票房、收視率和發(fā)行量，導(dǎo)致文化市場出現(xiàn)庸俗、低俗、媚俗的“三俗”現(xiàn)象。針對上述現(xiàn)象，同學(xué)們展開討論。（2）有同學(xué)認為，“只要能夠促進文化市場繁榮和經(jīng)濟發(fā)展，出現(xiàn)三俗現(xiàn)象也不必大驚小怪。”請運用歷史唯物主義觀點評析這一說法。17社會存在決定社會

11、意識。文化市場的自發(fā)性和傳媒的商業(yè)性，導(dǎo)致三俗現(xiàn)象出現(xiàn)。社會意識具有相對獨立性。社會意識具有反作用，先進的社會意識對社會發(fā)展起積極的推動作用，落后的社會意識對社會發(fā)展起阻礙作用。三俗現(xiàn)象反映落后的社會意識，不利于我國社會健康發(fā)展，必須堅決反對。價格觀對人們認識世界和改造世界的活動具有導(dǎo)向作用，我們要自覺遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律，站在最廣大人民的立場上，進行正確的價值判斷和價值選擇。要大力發(fā)展先進文化，支持健康有益文化，反對落后腐朽文化。18、確定主題類一般情況下，在確定主題時要注意：、題目不宜過大、研究面不宜過寬，要做到小切口，大主題；、要有一定的思維深度和探究價值。、課題中包含的問題指向要明確

12、，結(jié)構(gòu)要清晰。、要學(xué)會將問題轉(zhuǎn)化為課題。這里課題的內(nèi)容不是特定的知識體系，而是源于學(xué)生的生活和社會生活，是人們關(guān)注的社會問題。 19、制定方案類：2006年江蘇政治探究題： 假如你現(xiàn)在加入該探究小組，請繼續(xù)探究以下問題：(2)針對廢舊電池的回收和處理，為中學(xué)生設(shè)計一個行動方案，并簡要說明實施行動方案的意義。20例如，“校園廢舊電池回收行動方案”：出一期板報，使同學(xué)們了解廢舊電池的危害性，增強環(huán)境保護意識；寫一封倡議書，倡議“回收一節(jié)廢舊電池，留下一方潔水凈土”；設(shè)一個回收箱，專門回收校園中的廢舊電池，并將回收的電池送環(huán)保部門。實施這一行動方案的意義：有助于增強同學(xué)們的環(huán)境保護意識，有利于落實節(jié)

13、約資源和保護環(huán)境的基本國策。21活動方案要有名稱，如“奧運與我同行”或“世博連著你我他” ；活動方案要按照一定的步驟實施方案，如分組、分工社會調(diào)查收集整理材料確定活動方式（文藝宣傳、演講、圖片展覽、建立網(wǎng)站等） 總結(jié)反思等。22、知識運用類依據(jù)考試說明，夯實學(xué)科基礎(chǔ)。關(guān)注社會熱點，多角度思考，追求學(xué)以致用。積極參加社會實踐、關(guān)注生活、發(fā)現(xiàn)問題。進行適當訓(xùn)練，注意歸納解題要領(lǐng)。如：1、找全主語，講清變化，比較大小，說明問題。2、通過關(guān)鍵詞，聯(lián)想相關(guān)知識，然后組織具體答案。3、解題時要做到“三談”（談原因和意義結(jié)合書本知識；談影響辯證地看：既要看好的一面，也要看不好的一面；談對策結(jié)合書本知識，弄清

14、兩者關(guān)系。4、立足自身實際，依據(jù)書本知識，尋找知識與材料之間的對接點，然后組織答案。23考生答案中反映的問題：A.基礎(chǔ)知識不實B.解題能力不強C.綜合涵養(yǎng)不高閱讀能力、文表能力、通識能力欠缺審題、答題24考生答案中反映的問題：B.解題能力不強表現(xiàn)在審題上：B.解題能力不強表現(xiàn)在答題上：1審題不準確，答非所問2審題不全面，顧此失彼3.審題不細致，信息不全1.字跡潦草，不清楚 2.答題不分點不分層次，條理不清3.答題區(qū)域錯位，超出范圍 4.答題不完整，理據(jù)脫節(jié)25感受高考閱卷（2010江蘇政治高考37題）2010年上海世界博覽會的舉辦引起了校園世博熱，同學(xué)們紛紛上網(wǎng)“逛”世世博。一個世博專題網(wǎng)頁引

15、發(fā)了某同學(xué)的興趣和思考，他發(fā)帖提出了自己的問題。 【發(fā)帖】為什么中國人舉辦世博會的夢想今天才得以 實現(xiàn)？（1）請從經(jīng)濟生活的有關(guān)知識幫他解答有關(guān)疑問。26【學(xué)生答題情況】較多考生是從“為什么我國以前不能舉辦”的角度；包括閉關(guān)自守、統(tǒng)治者腐敗等進行回答，明顯存在審題中的角度錯誤; 有的答題角度對，但只回答了改革開放以來我國經(jīng)濟實力、綜合國力增強以及經(jīng)濟全球化的角度，第3個點“社會主義市場經(jīng)濟能夠發(fā)揮國家集中人力、物力、財力辦大事的優(yōu)勢”很少有考生寫到。存在問題審題不準確，答非所問；答題廣度深度不夠；知識整合能力不強27【評分細則】經(jīng)濟全球化為我們經(jīng)濟發(fā)展提供了廣闊的空間，世博會的舉辦是我國積極參

16、與國際經(jīng)濟競爭與合作的結(jié)果（2分）；改革開放為世博會的舉辦提供了物質(zhì)基礎(chǔ)（“解放和發(fā)展了生產(chǎn)力，提高了我國的綜合國力”也可以得2分）；社會主義市場經(jīng)濟能夠發(fā)揮國家集中人力、物力、財力辦大事的優(yōu)勢（“社會主義市場經(jīng)濟優(yōu)越性，能夠?qū)嵭袕娪辛Φ暮暧^調(diào)控”也可以得2分2837【發(fā)帖】如何以世博會為契機進一步提升我國的文化軟實力？【跟帖】經(jīng)濟發(fā)展了，文化軟實力就自然提升了。（2）請運用文化生活的有關(guān)知識，評析跟帖中的觀點，并針對發(fā)帖中的問題提出你的看法。29【學(xué)生答題情況】有較多考生是從經(jīng)濟與文化的關(guān)系來答; 有的考生將“怎樣發(fā)展文化軟實力”直接等同于“怎樣文化創(chuàng)新”。有的考生只寫了怎樣文化創(chuàng)新，而文化

17、的交流、傳播、提高公民的素養(yǎng)；加強核心價值體系建設(shè)等都沒寫。相當部分的考生未能有效分析材料中的信息以及現(xiàn)實生活中的熱點信息等. 只回答了理論上的要求怎樣發(fā)展文化軟實力，但沒有回答現(xiàn)實依據(jù)，比如發(fā)揮世博會的文化交流、傳播等功能。均分在3分左右存在問題審題不全面，顧此失彼；答題廣度深度不夠；知識整合能力不強30【評分細則】跟帖認識到了經(jīng)濟發(fā)展對提高文化軟實力的決定作用，但沒有認識到文化軟實力的提高還需要其他條件。（判斷1分，分析1分）還要，充分發(fā)揮世博會的產(chǎn)業(yè)引領(lǐng)功能，更好實現(xiàn)文化與經(jīng)濟、政治的交融發(fā)展，增強我國的綜合國力；充分發(fā)揮世博會的文化交流與傳播功能，推動中華文化走向世界，增強中華文化國際

18、影響力；充分利用世博會的文化融匯功能，既要面向世界、博采眾長，又要繼承傳統(tǒng)、推陳出新，實現(xiàn)文化的創(chuàng)新；充分發(fā)揮世博會的文明推動功能，提高國民的科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，培育既有民族性又有世界性的民族精神（一共4個點。1個點1分）31感受高考閱卷37【發(fā)帖】本屆世博會倡導(dǎo)的理念有哪些？ 【跟帖】綠色低碳環(huán)保理念。（3）請你在例舉兩個理念，并依據(jù)唯物辯證法原理，結(jié)合自身實際談?wù)勅绾污`行32【學(xué)生答題情況】理念還是寫材料中列舉“綠色環(huán)保低碳”，不得分; 沒有仔細研讀挖掘材料中的有效信息，理念瞎寫辯證法依據(jù)寫成唯物論、認識論的。只寫理念，踐行，沒有辯證法依據(jù) 均分在3分左右存在問題審題不細致，信息不全；獲取和解讀信息的能力不強；答題思路不清晰33【評分細則】要求