幼兒園教育教學(xué)工作管理培訓(xùn)心得體會(huì)〔通用20篇〕

1、幼兒園教育教學(xué)工作管理培訓(xùn)心得體會(huì)通用20篇幼兒園教育教學(xué)工作管理培訓(xùn)心得體會(huì)通用20篇當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，有這樣的機(jī)會(huì)，要好好記錄下來(lái)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是我為大家收集的幼兒園教育教學(xué)工作管理培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。幼兒園教育教學(xué)工作管理培訓(xùn)心得體會(huì)篇1每次參加培訓(xùn)的心態(tài)都是一樣的，是帶著求知和學(xué)習(xí)的心態(tài)去參加。20XX年7月，我曾到山東昌樂(lè)二中學(xué)習(xí)新課改，杜郎口中學(xué)校長(zhǎng)和教師也到過(guò)我校來(lái)培訓(xùn)，我校也已施行課改一年多。但我對(duì)課改的心是既愛(ài)之一又恨之，總在一種矛盾和糾結(jié)中進(jìn)行。這次，一堂由（中國(guó)老師報(bào)）重慶記者站記者和

2、課改專家在我校聯(lián)合舉行新課改培訓(xùn)課在我校展開(kāi)，通過(guò)近2小時(shí)的新課改課堂教學(xué)體驗(yàn)式培訓(xùn)，使我收獲頗豐，感觸頗深，但這次的體驗(yàn)給我留下更深印象和感悟。一：俗語(yǔ)講：要知道梨子的滋味就得親口嘗一嘗。首先這次課讓我們扮演的是學(xué)生的角色，體驗(yàn)式培訓(xùn)。78人一組組合，指定一人做組長(zhǎng)，首先進(jìn)行的是小組建設(shè)，要制定組名、組訓(xùn)、口號(hào)、組徽，還有才藝表演，面對(duì)全體進(jìn)行全組展示。我們組組長(zhǎng)由楊柱明擔(dān)任，我畫組徽、你想組歌，組訓(xùn)寫什么？教師在不斷催促。在如此緊張的氣氛中大家積極考慮.這次真的讓我們親身體驗(yàn)了小組學(xué)習(xí)的快樂(lè)：小組團(tuán)結(jié)協(xié)作，通過(guò)互動(dòng)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)討論的經(jīng)過(guò)中有體會(huì)，有成功的收獲，在小組與小組的競(jìng)爭(zhēng)中感遭到集

3、體智慧的氣力。使學(xué)生能夠“百思得其解。碰到困惑，學(xué)會(huì)考慮，解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)的經(jīng)過(guò)是人格歷練的經(jīng)過(guò)，將時(shí)間、空間還給孩子，二：深切的學(xué)生介入度高低是成功課堂的標(biāo)志。“嘗試成功，感受快樂(lè)，自主學(xué)習(xí)，個(gè)性發(fā)展，激活思維，感受潛能。在教師評(píng)判分得經(jīng)過(guò)中看到了如何調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的介入熱情。最后一名學(xué)生能否有時(shí)機(jī)介入展示。每個(gè)人都要發(fā)言，發(fā)揮集體的氣力。學(xué)習(xí)的經(jīng)過(guò)是考慮的經(jīng)過(guò)，由于怕給本人的小組丟分，要不停的想、要承當(dāng)任務(wù)，要挑戰(zhàn)本人性格，不能夠一兩個(gè)人包辦代替。課堂變得十分活躍，更有積極性了。整個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)期間，要求精神高度集中。懂得了：課改即解放，但在我親身經(jīng)歷后也發(fā)現(xiàn)下面一些問(wèn)題：1、亂的壞處：上課當(dāng)然有更

4、多的學(xué)生積極考慮。那時(shí)正能量。但在學(xué)生討論和爭(zhēng)辯中，如何控制跑偏題和不讓別的小組加分而成心打壓的行為，這樣的副能量若老師沒(méi)把控好將會(huì)使得課堂一團(tuán)糟，學(xué)習(xí)效率反而更低下。2、流于形式：對(duì)學(xué)、群學(xué)、組內(nèi)展示階段，大家對(duì)同一道題只講出本人的看法，沒(méi)有講服任何人。這時(shí)教師來(lái)讓各組抽簽，各組馬上將注意力放到了抽簽的題目上，為了組內(nèi)多得分，組長(zhǎng)分配大家做分別闡述。各組在進(jìn)行大展示時(shí)，其他組為了多得分，不斷質(zhì)疑，提出的問(wèn)題和表達(dá)的都是無(wú)用的話，耽擱了很多時(shí)間。學(xué)生為了回答好組長(zhǎng)分派的內(nèi)容，只關(guān)注本人回答的內(nèi)容，絲毫不會(huì)關(guān)注其別人的話，發(fā)言得分之后就不再介入。3、時(shí)間不夠：本來(lái)2節(jié)課的課，結(jié)果上成了2個(gè)半小時(shí)

5、，從1：30開(kāi)場(chǎng)一直到4點(diǎn)多才勉強(qiáng)結(jié)束。但在上課經(jīng)過(guò)中，雖有教師的控制，仍然不能及時(shí)“收手。這就講明作為學(xué)生的課堂也一樣有難以完成教學(xué)任務(wù)的難題。4、評(píng)價(jià)記錄難：真正上課時(shí)評(píng)價(jià)記錄由誰(shuí)來(lái)做？記錄的人若專心記錄，就會(huì)分心，若不公或遺漏會(huì)直接影響學(xué)生情緒。5、對(duì)于沒(méi)有自制能力或是較懶惰的學(xué)生來(lái)講，自學(xué)階段要是沒(méi)自學(xué)，而是抄別人答案填上，在上課的時(shí)候這些能看懂的東西而教師又不強(qiáng)化反復(fù)，這樣，久而久之，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致各科知識(shí)的很大漏洞，這比傳統(tǒng)教學(xué)更可怕。這是很有可能會(huì)出現(xiàn)的情況。這些都將留給我們更多的考慮，在逐步的探索和完善中前行。我們都希望新課改新觀念能給我們帶來(lái)更多的成就。希望這樣能把教師從冗雜的工

6、作中解放出來(lái)。做學(xué)生真正的引路人。幼兒園教育教學(xué)工作管理培訓(xùn)心得體會(huì)篇220XX年5月6日下午，我們園組織全體教師一起參加了“美術(shù)技能的培訓(xùn)，這次的主講教師是我們園的馮教師，馮教師剛剛?cè)⒓佑嘘P(guān)美術(shù)的培訓(xùn)回來(lái)，通過(guò)聆聽(tīng)馮教師的（幼兒園美術(shù)技能培訓(xùn)）提升幼兒繪畫作畫的有效策略、以及美術(shù)活動(dòng)的展示，使我對(duì)幼兒園美術(shù)教育有了新的考慮，而且感觸頗深。馮教師向我們講述了幼兒園美術(shù)教學(xué)大致可包括繪畫、手工和欣賞。合適幼兒進(jìn)行繪畫和手工操作的類型很多，如手印畫、手指畫、蓋印畫、噴灑畫、吹畫、蠟筆畫、蠟刻畫、水粉畫、蠟筆水粉畫、水墨畫、黑白線描繪、內(nèi)容地圖版畫等不同繪畫種類。撕貼、剪貼、折紙、泥工以及綜合材料

7、制作等手工類型。馮教師還教我們畫簡(jiǎn)筆畫的技巧，在圓的基礎(chǔ)上加以想象創(chuàng)造，捉住動(dòng)物的特征，從不同的方面去添加圖形，動(dòng)物的形式就不會(huì)單一。這樣我們?cè)诮逃虒W(xué)經(jīng)過(guò)中我們的簡(jiǎn)筆畫形式就愈加豐富了。緊接著馮教師把還給我們展示了她手工創(chuàng)作，教我們?nèi)绾伟褟U物變成寶，怎樣把簡(jiǎn)單的墻飾變得立體，還有顏色的搭配，圖形的折疊方法等。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是紙漿畫創(chuàng)作，通過(guò)一邊玩，一邊學(xué)，我們也把握了紙漿畫的創(chuàng)作方法。最全面的參考網(wǎng)站學(xué)以致用，以后在美工區(qū)中，可以以和孩子一起玩。通過(guò)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中，我還需要不斷的學(xué)習(xí)，多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí)，并用于實(shí)踐中，全面提高本身的綜合素質(zhì)，為幼兒提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，也真心感謝

8、馮教師的這節(jié)美術(shù)技能培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，豐富了我們的創(chuàng)作方式。幼兒園教育教學(xué)工作管理培訓(xùn)心得體會(huì)篇38月19日8月21日，我有幸參加了廣饒縣20 xx年暑期幼兒園園長(zhǎng)、骨干老師培訓(xùn)班，為期三天的培訓(xùn)，給我?guī)?lái)了不小收獲，董旭花、丁鵬、魯燕等三位專家老師的精彩報(bào)告，給我留下了深入印象，他們不但將本人工作中成功的經(jīng)歷與我們共享，還給我們帶來(lái)了鮮活的案例，并在案例中加上本人的見(jiàn)解，加以分析，讓我們對(duì)照本身的教學(xué)，從中找出缺乏，汲取案例中的先進(jìn)經(jīng)歷，引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問(wèn)題。下面就這次培訓(xùn)來(lái)談?wù)劚救说膸c(diǎn)體會(huì)：一、教育理念1、幼兒園教育教學(xué)董教授給我們講了幼兒園的教育教學(xué)要面對(duì)兩方面的發(fā)展需

9、要。一是個(gè)體，就是要讓幼兒健康、快樂(lè)、感覺(jué)有趣味，學(xué)得輕松，老師要順應(yīng)幼兒的天性，由于幼兒都是好游戲、好模擬、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群，而且還喜歡稱贊的。二是社會(huì)，教師的教育要符合社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求，既要體現(xiàn)德、能、勤、績(jī)，德、智、體、美、勞，還要讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存，總之，老師的教育既要對(duì)照社會(huì)的發(fā)展需要，還要對(duì)照個(gè)體的發(fā)展需要。2、幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)幼兒天生就好奇、好動(dòng)、敏感，同時(shí)幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導(dǎo)。讓幼兒去“自我中心是一個(gè)漫長(zhǎng)的經(jīng)過(guò)，游戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的的重要途徑，幼兒思維靈敏，學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)也是創(chuàng)造的經(jīng)過(guò)，人際交往經(jīng)過(guò)也是幼兒重要的

10、學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)，幼兒的學(xué)習(xí)和物質(zhì)操作是密不可分的，幼兒的學(xué)習(xí)不僅是獲得知識(shí)，還有情感、態(tài)度、能力等方面，一個(gè)好的活動(dòng)應(yīng)該能看見(jiàn)幼兒真實(shí)的一面，看見(jiàn)幼兒真實(shí)的發(fā)展。3、教學(xué)活動(dòng)一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)源于好的活動(dòng)素材和內(nèi)容，優(yōu)良的活動(dòng)設(shè)計(jì)、老師的專業(yè)素質(zhì)和經(jīng)歷，還要有老師的精心準(zhǔn)備。在活動(dòng)經(jīng)過(guò)中，老師要注意對(duì)幼兒的關(guān)注，良好的師幼互動(dòng)，適宜的組織施行策略，還要老師靈敏的調(diào)整，課后還要及時(shí)反思，做出科學(xué)的評(píng)價(jià)。二、教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策董教授列舉了老師在教學(xué)中容易出現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題：第一點(diǎn)是素材和內(nèi)容沒(méi)有意義，沒(méi)有意思，不能吸引幼兒；第二點(diǎn)是對(duì)素材價(jià)值的挖掘不到位；第三點(diǎn)是目的定位不準(zhǔn)確，過(guò)高或過(guò)低，過(guò)于籠統(tǒng)、空洞，表

11、述不一；第四點(diǎn)是缺乏情境性、活動(dòng)性、操作性和趣味性等環(huán)節(jié)。比方，老師在教幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)字寶寶時(shí)，不僅要讓幼兒知道很多物品上有數(shù)字，而且應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字?jǐn)?shù)量的多少及其排列的不同。老師要知道物品并不是羅列的越多越好，要選取與生活密切關(guān)聯(lián)的典型的幾種即可。董教授邊舉例，邊講解，使我避免在以后教學(xué)中出現(xiàn)類似問(wèn)題。三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)在這次的報(bào)告中，董教授和丁鵬主任分別從不同的角度，給我們講解了幼兒園室外、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)室外、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求愈加明確。室外要綠化、美化、兒童化、教育化、游戲化綜合考慮，要巧妙的利用自然元素和空間。室內(nèi)要合理擬定區(qū)域的種類和數(shù)量，根據(jù)不同班級(jí)，不同幼

12、兒的年齡特點(diǎn)對(duì)區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒介入?yún)^(qū)域布置，由于布置的經(jīng)過(guò)也是幼兒學(xué)習(xí)的經(jīng)過(guò)。四、寫作方面魯燕教師為我們講解了寫作的要領(lǐng)，通過(guò)學(xué)習(xí)知道，要寫出一篇好的文章，非一日之功，首先要有正確的理念，平常要多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，多觀察，勤記錄，就像魯燕教師講的，“好記性不如爛筆頭。對(duì)身邊的“人和“事要多觀察，關(guān)鍵是要選好題，寫別人沒(méi)寫過(guò)的，組織好材料，用好語(yǔ)言文字，捉住主題和核心，主題和核心要與文章的闡述內(nèi)容保持一致。總之，三天的培訓(xùn)下來(lái)，固然有點(diǎn)累，但我還是從幾位專家老師的精彩報(bào)告中，學(xué)到了很多，也懂得了很多。所

13、以，本人以為還是值得的。今后，我一定要以這次的培訓(xùn)為動(dòng)力，不斷的充實(shí)本人，把專家們拋下的“石頭變成玉。幼兒園教育教學(xué)工作管理培訓(xùn)心得體會(huì)篇4為提高民辦幼兒園管理人員的整體素質(zhì),提升幼兒園管理水安然平靜質(zhì)量,xx市民辦教育協(xié)會(huì)于20 xx年10月23日10月24日組織“xx市民辦教育活動(dòng)月民辦幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)，我有幸參加了2天的封閉學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容豐富、給我?guī)?lái)了不小的收獲，通過(guò)參加培訓(xùn)深深的懂得了幼兒園常規(guī)管理和安全管理的重要意義。各位專家的講座給我留下了非常深入的印象，她們不但將本人工作中成功的經(jīng)歷與我們共享，還給我們帶來(lái)了鮮活的案例，并在案例中加上本人的見(jiàn)解，加以分析，讓我對(duì)照本身的管理

14、，從中找出缺乏，汲取她們的先進(jìn)經(jīng)歷，引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問(wèn)題。下面就這次培訓(xùn)來(lái)談?wù)劚救说膸c(diǎn)體會(huì)：一、教育管理理念。幼兒園管理者要深化了解老師，積極創(chuàng)造條件知足老師的需要。一是知足老師的學(xué)習(xí)需要，在工作上為老師提供學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)和條件，鼓勵(lì)他們接受繼續(xù)教育提高學(xué)歷層次，為他們報(bào)銷學(xué)費(fèi)；組織老師到外地參加有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使老師獲取更多的專業(yè)知識(shí)，提高教育教學(xué)能力，二是知足老師體現(xiàn)自我價(jià)值的需要，建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，通過(guò)評(píng)先樹(shù)優(yōu)活動(dòng)，幫助老師實(shí)現(xiàn)本身的價(jià)值。三是知足老師的生活需要，關(guān)心老師的身體健康和生活需要，如定期為他們檢查身體，解決子女入學(xué)問(wèn)題，落實(shí)老師的福利待遇，做好后勤保障工作等，為老師解決

15、后顧之憂。同時(shí)積極開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，使老師緊張的情緒得以放松，始終保持良好的心理狀態(tài)。其次，作為一名年輕的園長(zhǎng)，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題，講座中很明確的給我們提出了當(dāng)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及當(dāng)代化的幼兒園應(yīng)該到達(dá)的要求，明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長(zhǎng)等各作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氣氛，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在管理方面，要拋棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)、為老師服務(wù)的觀念，甘心情

16、愿當(dāng)好家長(zhǎng)平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深化教職工中，深化家長(zhǎng)中，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。二、堅(jiān)持以人為本，加快老師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐，全面提高老師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。我們堅(jiān)持以人為本的原則，加快老師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。今后通過(guò)園本培訓(xùn)、園本教研，幫助青年老師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái)，為我園師資隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則，通過(guò)傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干老師及老老師的示范作用，使所有青年老師在思想業(yè)務(wù)方

17、面盡快成熟起來(lái)，鼓勵(lì)教師們積極介入教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動(dòng)與開(kāi)展班級(jí)管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深入的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。感謝祿勸縣教育局為我們安排這次的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我們學(xué)到更多的專業(yè)知識(shí)，真是受益匪淺。幼兒園教育教學(xué)工作管理培訓(xùn)心得體會(huì)篇5謝謝張春光導(dǎo)師對(duì)我的關(guān)注，我以前參加過(guò)很多幼兒教育方面的培訓(xùn)，學(xué)完后都很沖動(dòng)，可回來(lái)后過(guò)幾天就會(huì)回到以前，這次的“贏在教育-卓越人生特訓(xùn)營(yíng)的培訓(xùn)回來(lái)后我覺(jué)得我很安靜冷靜僻靜，但卻象您講的一樣，在我心里已種下一顆種子，我想它會(huì)漸漸生根、發(fā)芽。在這兩天“贏在教育-卓越人

18、生特訓(xùn)營(yíng)的培訓(xùn)的時(shí)間里，首先謝謝張導(dǎo)您帶給我的心靈體驗(yàn)，讓我記憶深入的是當(dāng)好一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)不容易，當(dāng)好一個(gè)園長(zhǎng)不容易，也讓我重新找到了我的真誠(chéng)，找到了我本人問(wèn)題的根源，一切都是由本人的思想決定的。而游戲經(jīng)過(guò)恰恰反響了一個(gè)人平常的狀態(tài)及為人處事，這話真的是很對(duì)，如今想想在游戲中不正好是反響了本人平常的那種心態(tài)嗎，在游戲剛開(kāi)場(chǎng)時(shí)，我比擬沉默，但其實(shí)本人很想表達(dá)本人的想法，但又怕不對(duì)，所以表現(xiàn)出的只是沉默。真的是象極了平常生活中的我，什么事其實(shí)都有本人的想法，往往是過(guò)去了才懊悔其實(shí)我想的是對(duì)的，但是沒(méi)用了，事情已經(jīng)結(jié)束想什么做什么已經(jīng)無(wú)法改變事情的結(jié)局。所以我如今明白，無(wú)論對(duì)與不對(duì)，主動(dòng)講出本人的意見(jiàn)看法

19、很重要。努力不一定成功，放棄一定是失?。』叵朐谟螒蛑?，我有很多僥幸心理，也正體現(xiàn)了平常生活中的本人在處理問(wèn)題上，也存在很大的僥幸心理，總覺(jué)得事情差不多就行，沒(méi)有本人做事的原則，或有原則但是不那么堅(jiān)定。其實(shí)不管別人怎么樣，我們始終要堅(jiān)持本人的原則，做個(gè)能給別人帶來(lái)幫助的人。這幾天回來(lái)一直忙，所以到如今才反思，兩天“贏在教育-卓越人生特訓(xùn)營(yíng)的培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng)，但帶給我的卻是具大心靈震撼。我想想今天的我與我的過(guò)往經(jīng)歷有關(guān)系，我從小生長(zhǎng)在一個(gè)爸爸媽媽總是吵架打架的家庭里，記憶最深的是在我很小的時(shí)候她們打架動(dòng)了刀子，這么多年我一直處于一個(gè)擔(dān)憂害怕的狀態(tài)，也想去改變，但是總是無(wú)能為力。其實(shí)如今想想，這些固然是

20、致使本人如今不自信且有點(diǎn)自悲的個(gè)別原因，但其實(shí)還是本人的思維和心態(tài)沒(méi)有及時(shí)調(diào)整才致使本人會(huì)這樣。結(jié)婚后在家庭中我一直覺(jué)得我做的夠好了，所以平常都對(duì)老公理直氣壯的，還總覺(jué)得老公對(duì)我不夠好，如今想想我做的不夠的地方也有好多，是啊一家人面前要什么面子，平常就是跟老公爭(zhēng)的過(guò)多，要的過(guò)多，所以反而得到的太少。還有對(duì)待婆婆，我總覺(jué)得對(duì)她也很好了，又不和她鬧見(jiàn)，又和她不打架，還給她買東西，但是想想她給予我們的，我知道我對(duì)她還是不夠好！十分感謝婆婆，謝謝您！還有我的媽媽，固然離的很近很少去看她，以后有時(shí)間我就會(huì)過(guò)去看看，陪您講講話。“贏在教育-卓越人生特訓(xùn)營(yíng)的培訓(xùn)回來(lái)到幼兒園愈加堅(jiān)定了我的方向，我做事不再遲疑

21、，對(duì)任何事情都認(rèn)真面對(duì)，回來(lái)一個(gè)星期，幼兒園整體都提升了。最主要從內(nèi)心真正認(rèn)識(shí)到本人的問(wèn)題，敢于正視本人，調(diào)整本人。我相信不久的將來(lái)，我以及我們淄博市淄川區(qū)城二藝術(shù)幼兒園一定會(huì)成功的走向?qū)?lái)！幼兒園教育教學(xué)工作管理培訓(xùn)心得體會(huì)篇620 xx年10月11日至28日，我受新華幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的委派，有幸赴鄭州幼兒師范學(xué)校參加由河南省教育局組織的幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)眼半個(gè)月的培訓(xùn)，我想我們每一個(gè)學(xué)員都有不同的收獲。對(duì)于我個(gè)人，我以為這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)講非常有必要，由于它不僅讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí)，更讓我開(kāi)放了視野，解放了思想，感動(dòng)了內(nèi)心。無(wú)論是教育心理學(xué)，還是以人為本的教與教育理念，還有幾位教師的專題講

22、座，都讓我有所感動(dòng)和收獲。很多不可言語(yǔ)表達(dá)的收獲。加之與來(lái)自不同市、縣、鄉(xiāng)各園長(zhǎng)聚集一堂，全面提高了本人的理論水安然平靜工作能力，下面是這幾天的幾點(diǎn)體會(huì)。一、多種形式的學(xué)習(xí)、提高了理論水平。我作為一名年輕園長(zhǎng)，理論知識(shí)和工作經(jīng)歷不夠豐富，通過(guò)專家深化淺出的講授，感覺(jué)恍然大悟。很多問(wèn)題從理論上找到根據(jù)，對(duì)原來(lái)在工作實(shí)踐中覺(jué)得不好解決的辣手問(wèn)題找到了切入點(diǎn)，感覺(jué)收獲很大，總的來(lái)講，各位教師以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言為我們授課解惑，對(duì)我來(lái)講是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。更是一次書(shū)本知識(shí)與詳細(xì)工作相結(jié)合的鍛煉時(shí)機(jī)。二、案例的分析、警覺(jué)了自我教師通過(guò)視頻的方式對(duì)案例的分析，讓我們以感觀者的身份講清問(wèn)題的本質(zhì)所在，也讓我們

23、看到本人給別人找問(wèn)題的時(shí)候比擬容易，但給本人找問(wèn)題的時(shí)候經(jīng)歷比擬難，所以專家讓給我們通過(guò)查找別人問(wèn)題的方式來(lái)提醒本人不犯類似的錯(cuò)誤，正確處理各種關(guān)系是干好工作的前提之一。事例也告訴我們沒(méi)有好的上下級(jí)的關(guān)系、群眾關(guān)系，最終導(dǎo)至工作無(wú)法開(kāi)展，所以我們要著重注意本人的言行舉止，處理好各種關(guān)系。在陽(yáng)光心態(tài)下工作。三、專家的講座、找準(zhǔn)了本人的缺乏和差距在各教師的講座經(jīng)過(guò)中，我學(xué)到了作為一名園長(zhǎng)怎樣把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中去，怎樣在平常的工作和生活中積累本人的工作經(jīng)歷和理論知識(shí)。同時(shí)也讓我看到相比之下本人的缺乏和差距。當(dāng)然找到差距并非全搬硬套別人的方式方法，而是借鑒別人的方式來(lái)完善本人的方法。四、

24、讓幼兒園成為“花園、“樂(lè)園、“家園10月28日下午到鄭州回族二幼參觀。這所幼兒園玩具齊全，有手工室、舞蹈室、鋼琴、電腦、陽(yáng)光教室等完備的教學(xué)設(shè)施，墻壁上裝飾的格言語(yǔ)句和孩子們的畫畫散發(fā)著一種積極、博愛(ài)、專業(yè)的校園文化。我感慨：這才是孩子幼年的幸福搖籃。我們是一所市里的幼兒園，和這些幼兒園根本沒(méi)法比，但是，我們也要舍得在外部環(huán)境和設(shè)備設(shè)施上投資。在參觀幼兒園時(shí)，我拍攝了好多照片，覺(jué)得很多地方能夠借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園、“樂(lè)園、成為孩子們溫馨的“家園。結(jié)合這幾天教師們講的內(nèi)容，總結(jié)出干好工作應(yīng)具備的能力。一是貫徹執(zhí)行能力、就是面對(duì)問(wèn)題能拿出行之有效的方案與計(jì)劃，貫徹下去并做到全面準(zhǔn)確

25、，得當(dāng)有力。二是組織管理能力，就是擅長(zhǎng)社會(huì)交往，有較高的管理水平，組織得當(dāng)。三是開(kāi)拓創(chuàng)新能力，就是以大無(wú)畏的精神，在原有的經(jīng)歷基礎(chǔ)之上大膽嘗試，做到與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)合理。四是學(xué)習(xí)實(shí)踐能力，就是每個(gè)人要把學(xué)習(xí)當(dāng)成畢生的任務(wù)。要想把工作做好，就必須具備這四個(gè)能力，由于作為新世紀(jì)的園長(zhǎng)人才就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，跟上時(shí)代的步伐，只要這樣社會(huì)才能科學(xué)的進(jìn)步。這次學(xué)習(xí)讓我從各個(gè)角度獲得知識(shí)，感謝我園領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)、鍛煉的時(shí)機(jī)。今后我將盡本人所能把所學(xué)的知識(shí)用于實(shí)踐工作中，用一份做人的真誠(chéng)和愛(ài)心、一份責(zé)任完成上級(jí)交給的每一項(xiàng)任務(wù)，以上是對(duì)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得。幼兒園教育教學(xué)工作管理培訓(xùn)心得體會(huì)篇720

26、 xx年12月02日至20 xx年12月8日，帶著對(duì)事業(yè)的追求、對(duì)工作中的困惑、對(duì)教育將來(lái)的美妙憧憬，我有幸赴福州、三明參加南靖縣“十三五小學(xué)校長(zhǎng)幼兒園園長(zhǎng)管理能力提升培訓(xùn)班為期7天的培訓(xùn)。我要感謝教育局、進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，天天有規(guī)律地學(xué)習(xí)、生活，洗去了我身上的浮躁，讓我回歸本真，靜心學(xué)習(xí)，潛心研修?；厥灼咛斓膶W(xué)習(xí)生活，給我留下了深入的印象，令我感悟頗多，收獲很大，能夠講是此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我不枉此行，受益匪淺。在培訓(xùn)開(kāi)場(chǎng)前，班主任積極組織我們學(xué)員通過(guò)微信群公告方式向參培老師公告，讓我們?cè)诘谝粫r(shí)間明確培訓(xùn)計(jì)劃、日程安排等。因而結(jié)束培訓(xùn)之際，我想講：道不盡的感謝。首先要感謝班

27、主任教師對(duì)本次活動(dòng)的精心組織與策劃，對(duì)學(xué)員們的在食宿上的熱情周到的安排及對(duì)學(xué)員們學(xué)習(xí)上，生活上碰到的困難給予的無(wú)私的支持與幫助，他們天天從早到晚的開(kāi)場(chǎng)至終的陪伴我們學(xué)員渡過(guò)了這七天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活，真的是很辛苦，感謝各位專家，教授，名師們?yōu)槲覀兙臏?zhǔn)備的豐富生動(dòng)的專題報(bào)告與講座的內(nèi)容，在這里我要真誠(chéng)的對(duì)教師們講一聲謝謝，謝謝教師、專家七天來(lái)的辛勤工作。這次培訓(xùn)收獲最大的是專家們對(duì)我思想上的沖擊。天天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，由于每一天都要面對(duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感遭到思想火花的沖擊。此次培訓(xùn)，傾聽(tīng)了張信容，洪良清、范祝君、周曉斌、馬昌明、謝艷華、陳琪芳、黃芳等等

28、專家的精彩講座，真是受益匪淺。這次培訓(xùn)既有對(duì)幼教職業(yè)和幼教發(fā)展趨勢(shì)的破析，也有為師之道和管理之窗；既有系統(tǒng)的理論，也有園長(zhǎng)的工作實(shí)踐和對(duì)相關(guān)園所的介紹；既有專題講座，也有學(xué)術(shù)討論和參觀學(xué)習(xí)；既有集中培訓(xùn)，也有分散活動(dòng)。這次培訓(xùn)，使我們意識(shí)到：幼兒園的管理者，必需要有一整套系統(tǒng)的、成功的施行策略和管理經(jīng)歷及以人為本引領(lǐng)老師專業(yè)成長(zhǎng)、幫助老師實(shí)現(xiàn)本身價(jià)值的服務(wù)理念。同時(shí)也使我們意識(shí)到：管理者假如沒(méi)有思想，就沒(méi)有出路；沒(méi)有作為，就沒(méi)有地位；沒(méi)有專業(yè)，就沒(méi)有品質(zhì)；沒(méi)有實(shí)力，就沒(méi)有魅力；沒(méi)有眼界，也就沒(méi)有境界。無(wú)論是這些報(bào)告還是授課，都讓人耳目一新。福建教育學(xué)院培訓(xùn)處的張信容教授平易近人的教學(xué)風(fēng)范，熱情

29、彌漫的講座，令人高山仰止。如今腦海里回映還是她上課形象生動(dòng)的講解，令人如沐春風(fēng)，她以為好學(xué)校一定要有好規(guī)劃，并從為什么要制定學(xué)校規(guī)劃，制定規(guī)劃的意義，制定發(fā)展規(guī)劃的涵義以及當(dāng)前規(guī)劃編制的幾個(gè)主要問(wèn)題等幾個(gè)方面進(jìn)行闡述，與大家共享了學(xué)校建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃，利用案例深化淺出地講解怎樣做好學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。而三明市梅列區(qū)教育局謝映華副局長(zhǎng)關(guān)于（農(nóng)村小學(xué)老師團(tuán)隊(duì)建設(shè)策略與工作途徑）的講座幽默而詼諧，他在管理學(xué)校中注重團(tuán)隊(duì)管理藝術(shù)，他以為管理者要深化了解老師，積極創(chuàng)造條件知足老師的個(gè)性發(fā)展的需要。一是知足老師的學(xué)習(xí)需要，在工作上為老師提供學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)和條件，鼓勵(lì)他們接受繼續(xù)教育提高學(xué)歷層次；組織老師到外地參加有關(guān)

30、學(xué)習(xí)活動(dòng)，使老師獲取更多的專業(yè)知識(shí)，提高教育教學(xué)能力，二是知足老師體現(xiàn)自我價(jià)值的需要，建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，通過(guò)評(píng)先樹(shù)優(yōu)活動(dòng)，幫助老師實(shí)現(xiàn)本身的價(jià)值。三是知足老師的生活需要，關(guān)心老師的身體健康和生活需要，如落實(shí)老師的福利待遇，做好后勤保障工作等，為老師解決后顧之憂。同時(shí)積極開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，使老師緊張的情緒得以放松，始終保持良好的心理狀態(tài)。聽(tīng)了他的講座后，我對(duì)怎樣打造優(yōu)秀幼兒園團(tuán)隊(duì)有了更深的認(rèn)識(shí)。團(tuán)隊(duì)像家一樣，需要用心經(jīng)營(yíng)，老師是教育中的重要因素，我們要打造充滿生機(jī)與活力的當(dāng)代幼兒園老師，讓老師體驗(yàn)工作的幸福，擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)每個(gè)老師的潛能。福一幼的周曉斌副園長(zhǎng)介紹的幼兒園安全管理與日常工作，更讓我深入

31、意識(shí)到幼兒園校園安全的重點(diǎn)和難點(diǎn)，來(lái)歷至園外的、也有來(lái)至園內(nèi)的，有災(zāi)的、也有禍的，我們要高度重視“校園安全，依法治園，通過(guò)最大努力把安全傷害降到最低點(diǎn)。這次培訓(xùn)涉及到了幼兒園的區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)、美術(shù)特色教學(xué)、幼兒園的發(fā)展定位及幼兒園老師隊(duì)伍的建設(shè)等問(wèn)題，通過(guò)教師引領(lǐng)大家對(duì)這些問(wèn)題的深化分析和認(rèn)真考慮，到達(dá)了我們學(xué)員之間互相溝通、互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)、互相促進(jìn)和共同提高的最終目的。并且要求我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦?，要將學(xué)來(lái)的先進(jìn)理念結(jié)合、運(yùn)用到本人的實(shí)際工作中，注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升本人的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，在管理上注重細(xì)節(jié)，追求卓越；在教學(xué)教研上，注重團(tuán)隊(duì)，追求專業(yè)；在園所發(fā)展上，注重創(chuàng)新，追求特色；力爭(zhēng)

32、使本人成長(zhǎng)為一名合格甚而優(yōu)秀的園長(zhǎng)，能夠引領(lǐng)或促進(jìn)幼兒園朝著更穩(wěn)健、更科學(xué)和更有活力的方向發(fā)展。在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長(zhǎng)等各作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氣氛，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在管理方面，要拋棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)、為老師服務(wù)的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長(zhǎng)平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深化教職工中，深化家長(zhǎng)中，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。堅(jiān)持以人為本，加快老師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐，全面提高

33、老師隊(duì)伍的整體素質(zhì)?？傊?，感謝這次為我們培訓(xùn)的教師，讓我不僅學(xué)到了很多我平常在工作中、生活中所學(xué)不到、聽(tīng)不到的知識(shí)，讓我的業(yè)務(wù)水平能得到質(zhì)的飛躍，讓我的理念又得到一次刷新。我將帶著我的考慮、我的希望一同打包返航能靜下心來(lái)漸漸感受、點(diǎn)點(diǎn)考慮、細(xì)細(xì)品味。培訓(xùn)固然結(jié)束了，然而學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)，將永遠(yuǎn)在路上,我將在將來(lái)的工作中勤于學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)考慮，勇于實(shí)踐，真正做到學(xué)有所成，學(xué)以致用，并常懷一顆感恩之心，對(duì)待工作與生活，為教育事業(yè)的發(fā)展做出奉獻(xiàn)！幼兒園教育教學(xué)工作管理培訓(xùn)心得體會(huì)篇8今年我有幸參加了由洛陽(yáng)市幼兒師范和信陽(yáng)師范學(xué)院聯(lián)合組織的短期幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)，收獲頗多，特總結(jié)如下:一、為怎樣規(guī)范辦園找到了法律

34、及政策根據(jù)在本次學(xué)習(xí)中，信陽(yáng)師范學(xué)院的郭勇教授對(duì)教育法規(guī)及政策進(jìn)行了解讀，如:教育法律、教育法規(guī)、教育政策等的概念及性質(zhì)，以及三者的聯(lián)絡(luò)等，這些概念都是以前從未了解過(guò)的，在實(shí)際工作中更是缺乏相關(guān)知識(shí)指導(dǎo)。今后有了這強(qiáng)有力的法律和政策根據(jù)，相信今后的工作會(huì)更好開(kāi)展。二、安全指導(dǎo)郭勇教授還針對(duì)“幼兒園生命與安全教育這一主題進(jìn)行了具體指導(dǎo)。那些觸目驚心的安全事故為每個(gè)人敲響了安全警鐘，那一條條詳細(xì)具體、切實(shí)可行的預(yù)防措施也為大家樹(shù)立了搞好安全工作的自信心。三、職業(yè)道德需內(nèi)化信陽(yáng)師范學(xué)院教育學(xué)科研究所所長(zhǎng)陳天順教授的課詼諧幽默，印象也很深入。他沒(méi)有根據(jù)一些教條去強(qiáng)調(diào)老師職業(yè)道德有哪些規(guī)定、應(yīng)該做到哪些

35、，而是從幼兒為本的角度去考慮老師職業(yè)道德:幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)最重要的三件事是什么為了實(shí)現(xiàn)“幼兒健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)發(fā)展這一目的，幼兒園老師應(yīng)該具備的最重要的品質(zhì)是什么這些考慮對(duì)我的啟發(fā)很大，我會(huì)在對(duì)老師的日常管理中不斷反思和改良，和教師們共同提升職業(yè)道德修養(yǎng)，逐步到達(dá)內(nèi)化自律。特摘抄重點(diǎn)如下：一是誠(chéng)，即要真誠(chéng)尊重老師。原有的幼兒園管理形式，是把被管理者置于被動(dòng)的地位，充滿著對(duì)人的不信任，這就導(dǎo)致被管理者對(duì)工作缺乏熱情，消極應(yīng)付了事。其實(shí)每個(gè)人都是一個(gè)主體，具有能動(dòng)性、自主性、創(chuàng)造性以及個(gè)體特征，只要發(fā)揮老師的主體性，才能極大地激發(fā)他們的工作熱情。二是細(xì)，就是細(xì)致工作。馬卡連柯講過(guò)：“教育工作中沒(méi)有小事

36、，最好的教育工作是不可忽略細(xì)節(jié)與小事的。三是嚴(yán)，就是要嚴(yán)格要求。園長(zhǎng)在管理中，要擅長(zhǎng)把老師的思想和行為作為研究對(duì)象進(jìn)行觀察分析，關(guān)注老師自我反思意識(shí)和能力的發(fā)展。四、行知思想與我同行最讓我難以忘懷的莫過(guò)于湯翠英教師的（行知思想傳播講座）了，湯教師年過(guò)七旬，仍然致力于傳播陶行知思想。通過(guò)她熱情彌漫的講座，我們才對(duì)被譽(yù)為“萬(wàn)世師表的陶行知先生有了更進(jìn)一步的了解，無(wú)論是他無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品格，還是他偉大的教育思想、先進(jìn)的教育理念都深深感動(dòng)著我，我愿做行知思想的踐行者，在工作中大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng)新。行知思想的精華：生活即教育、社會(huì)即學(xué)校、教學(xué)做合一。行知思想的核心：創(chuàng)造教育。天天是創(chuàng)造知識(shí)，處處是創(chuàng)造之地

37、，人人是創(chuàng)造之人。行知思想的目的：民主教育，自主學(xué)習(xí)。行知教育理念：以人為本，以生為本，為孩子的終身幸福奠基;自主合作探究，情感態(tài)度價(jià)值觀;因材施教，發(fā)展個(gè)性;開(kāi)發(fā)潛能，六大解放。五、讓經(jīng)典哲學(xué)幫我們解壓此次培訓(xùn)最讓我欽佩的人是金榮權(quán)教授，他博學(xué)多識(shí)，妙語(yǔ)連珠，用一些粗淺詼諧的語(yǔ)句就把晦澀高深的儒家、道家、墨家、法家等哲學(xué)思想解讀得明晰透徹，不僅讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，還讓我從這些哲學(xué)思想中悟出很多做人、處事的原則和方法，真是受益匪淺。印象最深的是老子的“以柔克剛、“以退為進(jìn)和莊子的“毀世哲學(xué)、“超世哲學(xué)、“游世哲學(xué)等思想精華。六、禮儀教育提升形象我們還有幸傾聽(tīng)了河南省牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院的楊樺教師的禮儀講座

38、，對(duì)“本身形象是內(nèi)在品質(zhì)的外部反映這句話有了愈加深入的理解，我會(huì)和我園老師一起謹(jǐn)記“一個(gè)人的形象是反映一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的窗口，從生活中的點(diǎn)滴做起，處處以身作則、注意本人的一言一行，為孩子們樹(shù)立禮儀好典范。感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給了我這次珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，我一定會(huì)在工作中運(yùn)用所學(xué)到的理論知識(shí)和珍貴經(jīng)歷，把我園管理工作做得更好，讓更多農(nóng)村的孩子享受優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育!幼兒園教育教學(xué)工作管理培訓(xùn)心得體會(huì)篇9四月的陽(yáng)光暖和而舒適，在這春風(fēng)蕩漾的季節(jié)，天津市園長(zhǎng)培訓(xùn)工程啟動(dòng)了，我懷著興奮、喜悅與忐忑不安的心情參加了首期骨干園長(zhǎng)培訓(xùn)班。興奮的是我能與全市最有名望的四十九名園長(zhǎng)齊聚一堂;喜悅的是我在接下來(lái)的時(shí)間里將享受高端的

39、專家們的精神食糧;忐忑不安的是我不知道以我如今的知識(shí)構(gòu)造能對(duì)這次培訓(xùn)有多少感悟，不知道我能否不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望。懷著這樣的心情開(kāi)場(chǎng)了我的培訓(xùn)之旅天天我都盡情地倘詳在知識(shí)殿堂中，聆聽(tīng)著專家們的教導(dǎo)、感悟著專家們的思想。安排緊湊而內(nèi)涵豐富的學(xué)習(xí)，使我終身受益。在這里與大家溝通我的學(xué)習(xí)收獲和感悟，共享同仁們的真知灼見(jiàn)。討論積極而熱烈，見(jiàn)解精辟而深入，深受啟發(fā)。深化幼兒園的調(diào)研考察，提升了分析問(wèn)題的能力，對(duì)幼兒園的精細(xì)化管理有了進(jìn)一步的考慮和探究。作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氣氛，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面，要

40、進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)（綱要）精神，樹(shù)立全新的幼兒教育理念，在管理方面，要拋棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)、為老師服務(wù)的觀念，為孩子的一生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將最近的學(xué)習(xí)心得簡(jiǎn)單地做以梳理：一、把握機(jī)遇、落實(shí)責(zé)任江瑾處長(zhǎng)的（貫徹落實(shí)施行意見(jiàn)）的精彩報(bào)告，讓我懂得當(dāng)今學(xué)前教育的重要地位和作用，讓我喜悅于感受xx所提出的“要重視學(xué)前教育，這5是一個(gè)歷史性的里程碑;在沖動(dòng)、感動(dòng)、興奮、振奮學(xué)前教育春天到來(lái)的同時(shí)，也深深體會(huì)的肩負(fù)的責(zé)任之重大，責(zé)任之神圣。趙斌教授的（學(xué)習(xí)貫徹兩會(huì)精神，打造優(yōu)秀幼教園長(zhǎng)隊(duì)伍）的講座更是我驚醒。學(xué)習(xí)（國(guó)家中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃綱要）要用心體會(huì)、用心把握、用心落實(shí)，不斷加強(qiáng)學(xué)

41、習(xí)能力，在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)新的飛躍，爭(zhēng)上新的水平。二、遵循規(guī)律、科學(xué)發(fā)展身兼要職的學(xué)者楊春華書(shū)記在百忙之中，在高升調(diào)任之際為我們做了一場(chǎng)沖動(dòng)人心的報(bào)告（教育規(guī)律與教育管理），真是茅塞頓開(kāi)。教育優(yōu)先發(fā)展的規(guī)律、教育改變社會(huì)分層的規(guī)律、教育要適應(yīng)人的發(fā)展階段的規(guī)律、教育適應(yīng)個(gè)性特點(diǎn)的規(guī)律、知識(shí)、技能發(fā)展的規(guī)律、學(xué)校、社會(huì)與家庭教育綜合作用的規(guī)律、德智體相關(guān)發(fā)展的規(guī)律。揭示了教育的規(guī)律性和科學(xué)性，把握規(guī)律事半功倍，反之事倍功半。機(jī)智、詼諧、博學(xué)的錢志亮教授的講座（面向兒童全面發(fā)展的早期教育）、（科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的幼兒教育）為我打開(kāi)一扇亮堂的窗。把握和遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，科學(xué)發(fā)展。三、以人為

42、本、精細(xì)化管理（老師薪酬與鼓勵(lì)）-北師大最年輕的教授趙德成的精彩報(bào)告的主題，他通過(guò)對(duì)世界各大著名專家的經(jīng)歷，到著名企業(yè)的管理理念的歸納和提煉，闡述了個(gè)人的獨(dú)到見(jiàn)解和精辟的論斷，幼兒園的管理怎樣采取恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)手段，最大限度的調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性，讓其以飽滿的熱情、真誠(chéng)的態(tài)度、專注的傾聽(tīng)等優(yōu)秀品質(zhì)來(lái)對(duì)待工作對(duì)象，這是我們考慮和探尋的問(wèn)題答案：老師的個(gè)人利益第一、個(gè)人的發(fā)展第一、個(gè)人的成功感第一。劉金明教授的主題（培養(yǎng)兒童心理健康的老師個(gè)性特質(zhì)與行為）的精彩講座，也同樣闡述了老師在兒童培養(yǎng)、教育、引導(dǎo)的經(jīng)過(guò)中起到的無(wú)可替代的重要作用。吳春華教授（社會(huì)轉(zhuǎn)型期的科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)）的主旨講座，詮釋了新時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)的

43、素質(zhì)、能力與藝術(shù)。只要以人為本，實(shí)行科學(xué)管理，充分調(diào)動(dòng)老師的積極性和主動(dòng)性，注重精細(xì)化管理，為老師創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉悅、向上的工作環(huán)境。加快老師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐，全面提高老師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。四、提高質(zhì)量、回歸經(jīng)歷北京師范大學(xué)馮曉霞教授的（質(zhì)量幼兒園生命之本）以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。南京師范大學(xué)虞永平教授的（讓幼兒園課程回歸經(jīng)歷）的報(bào)告，讓我感遭到“樂(lè)學(xué)、善學(xué)以及“極富創(chuàng)造精神的學(xué)者風(fēng)范。兩者的講座從不同的角度闡述了：幼兒園教育科學(xué)發(fā)展，講到底就是根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂(lè)的成長(zhǎng)。為實(shí)現(xiàn)這一目的，我們要以進(jìn)一

44、步深化幼兒園課程改革為抓手，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。五、身心健康、和諧發(fā)展無(wú)論是孫紹強(qiáng)教授的（嬰幼兒心理保?。┻€是林秉賢教授的（壓力與心理健康）都闡述了心理健康和生理健康極為密切的關(guān)系，老師的身心發(fā)展不僅關(guān)系到本身還關(guān)系到下一代的健康發(fā)展。積極倡導(dǎo)“綠色和諧教育：以品德教育為首、人格培育為中心，行為習(xí)慣是主體，游戲活動(dòng)為主課，快樂(lè)成長(zhǎng)為目的的理念。構(gòu)建綠色通道，點(diǎn)燃孩子的激情，激發(fā)孩子的想象力，找到孩子們的一個(gè)個(gè)閃光點(diǎn)，搭建一個(gè)個(gè)潛能發(fā)展的平臺(tái)。來(lái)自于全國(guó)各地的優(yōu)秀專家的精彩報(bào)告讓我如饑似渴地享受了兩周的時(shí)間。暮然回顧，忽覺(jué)一瞬。無(wú)論是

45、聽(tīng)取報(bào)告、感悟的書(shū)寫、小組的溝通、基地的調(diào)研都是我學(xué)習(xí)的好方法，促使我不斷地進(jìn)行思維碰撞，不斷地反思今后的步伐：第一、學(xué)無(wú)止境。學(xué)政治，從政治中看社會(huì)大背景，了解社會(huì)熱門問(wèn)題對(duì)學(xué)前教育的影響，并時(shí)刻關(guān)注學(xué)前教育的發(fā)展動(dòng)態(tài);學(xué)管理，不斷豐富本人的管理知識(shí)，讓本人能順應(yīng)并逐步駕馭本人的角色工作;學(xué)理論，讓理論提升本人的整體素質(zhì)、拓展本人的知識(shí)構(gòu)造、深化本人的知識(shí)領(lǐng)域;學(xué)專業(yè)，學(xué)習(xí)教研、科研專業(yè)知識(shí)、學(xué)習(xí)教研、科研管理方式，讓本人站于老師隊(duì)伍前沿，與班子成員一起引領(lǐng)整個(gè)隊(duì)伍快速前行。第二、勤學(xué)善思。平常的日常事務(wù)瑣碎繁忙，但是無(wú)論怎樣，天天要擠出一定時(shí)間進(jìn)行反思，反思本人的一切工作，從反思中自省，從

46、反思中明理，從反思中螺旋式提升本人的職務(wù)水準(zhǔn)。第三、擅長(zhǎng)請(qǐng)教。每位園長(zhǎng)都有本人的閃光點(diǎn)，要勤于溝通，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)班內(nèi)每一位園長(zhǎng)的本身優(yōu)勢(shì)，虛心向他們學(xué)習(xí)請(qǐng)教，攜手為天津營(yíng)造春色滿園的良好學(xué)期教育的新局面。第一階段的集中培訓(xùn)的活動(dòng)暫時(shí)告一段落，但是培訓(xùn)的任務(wù)還在繼續(xù)。非常感謝天津市委、市政府，市教育局及師大學(xué)前學(xué)院的院長(zhǎng)和教師為我搭建的這次學(xué)習(xí)平臺(tái)及精心的安排，我將不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望，用我的所學(xué)所悟運(yùn)用到工作實(shí)踐中去，讓本人的各種水平得到質(zhì)的飛躍。為我們津南九幼的發(fā)展、為天津市幼教事業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)上我的綿薄之力!幼兒園教育教學(xué)工作管理培訓(xùn)心得體會(huì)篇1020 xx年7月19日-27日，我有幸參加

47、了在上海閘北區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校“晉中市首席與特級(jí)老師(上海)高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)。非常感謝晉中市教育局的領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建的這樣一次難得的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。此次培訓(xùn)我們先后聽(tīng)取了教育部老師教育專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定首席專家鐘啟泉教授（靜悄悄的課堂革命）、華東師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師黎加厚（新興技術(shù)與教學(xué)構(gòu)造變化），上海市教育科學(xué)研究院老師發(fā)展研究中心研究員、教育學(xué)博士胡慶芳（以學(xué)定教理念下的課堂轉(zhuǎn)型），上海市學(xué)校心理健康教育研究中心主任馮永熙（老師心理健康與人格發(fā)展），復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)副校長(zhǎng)、著名文科特級(jí)老師方培君（今天老師應(yīng)該關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題），上海市中學(xué)物理特級(jí)老師黃勁松（名課錘煉與名師成長(zhǎng)），上海市特級(jí)老師、南匯中學(xué)

48、副校長(zhǎng)王海平（名師的培養(yǎng)）等專題講座。這些專家中，他們中的很多人正在介入新課程改革，工作在教育改革的最前沿，從中我感遭到上海專家對(duì)學(xué)術(shù)的精細(xì)、工作的一絲不茍，更重要的是從中領(lǐng)悟到新課程理念下課堂教學(xué)和老師專業(yè)發(fā)展的基本策略，提升了本身的理論素養(yǎng)。專家們高瞻遠(yuǎn)矚，內(nèi)涵豐富，每次講座就是一次頭腦風(fēng)暴，帶給我一系列的考慮。黃勁松華教師帶給我的考慮：黃勁松教師是一位物理學(xué)科的特級(jí)老師，除了理科教師特有的條理、明晰的風(fēng)格外，他還具備文科教師的口才與詼諧，能夠講他不僅是一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈锢砻麕煟€是一位感性的小講作家，創(chuàng)造的小講作品屢次在雜志上發(fā)表。大家深深地為黃教師豐富的人生閱歷而折服。他講：名師，源泉在課堂

49、，非塑造或復(fù)制而成。名課，盛滿了知識(shí)，盛滿了美，一半兒知識(shí)，一半兒醉。一位名師，能夠沒(méi)有愛(ài)與恨，但是不能夠默然。黃教師還忠告我們：不管有多大年歲，千萬(wàn)不要以為本人老了，不管閱歷多么厚重，你一定要純粹，不管有多么繁忙，你一定要讀書(shū)和寫作。名師的特色在哪里?就是傾聽(tīng)本人內(nèi)心的聲音，按著本人的心靈需要去行事。黃教師是這么講的，更是這么做的，尤其他的物理課片段讓我打開(kāi)了理科教學(xué)的另一扇窗戶，看到了別具一格的天空，他幾萬(wàn)字的教學(xué)日記讓我由衷敬仰。我想：能成為名師，熱愛(ài)與堅(jiān)持不懈是我們最需要的當(dāng)老師的品質(zhì)，而現(xiàn)實(shí)中，我們往往用“工作忙作為本人不去堅(jiān)持寫一些教學(xué)隨筆和反思的借口，而這些不經(jīng)意之間的“記錄往往

50、成為教師最珍貴的財(cái)富。作為教學(xué)一線的老師，我想，本人更需要筆耕。方佩君教師帶給我的考慮：方佩君教師是復(fù)旦大學(xué)附中副校長(zhǎng)，著名的文科特級(jí)老師。她是一位研究性的老師，也是研究型的管理者。不僅在本人的學(xué)術(shù)領(lǐng)域有本人嫻熟的教學(xué)技能和理論，而且她還是“上海市好家長(zhǎng)，在教育孩子方面，相信孩子、相信學(xué)生是她心中不變的情懷，她講過(guò)：教師不是醫(yī)生，不能總是看學(xué)生的缺點(diǎn)與缺乏;教師也不是警察。不能像盯著可疑的人那樣只看學(xué)生檔案中的陰影;教師也不是演員，不能只在舞臺(tái)上根據(jù)劇本演戲。教師應(yīng)該是尋找寶藏的人。在學(xué)生心靈的土地上，尋找生命的精神資源，并把這種潛在的資源開(kāi)掘出來(lái)，變成精神財(cái)富。教師不僅要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，而

51、且要引導(dǎo)他們本人去發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，使他們構(gòu)成自愛(ài)的心態(tài)她的教育信念：公正、善待每一位學(xué)生，努力成為孩子成長(zhǎng)中的“貴人!所有的這些教育理念給我深深地考慮，也成為我心中努力的方向。作為社會(huì)的一員，我們?cè)诟兄x生命中碰到的貴人時(shí)，不能忘記本人肩上也承當(dāng)著同樣的責(zé)任，要經(jīng)常問(wèn)著本人的心：我們天天面對(duì)的孩子會(huì)因碰到我們而走上美妙的人生之路，還是會(huì)由于我們的忽視變得無(wú)所作為?我們的教育行為是能幫助孩子構(gòu)成良好的價(jià)值觀，還是會(huì)把學(xué)生引向自卑自棄的深淵?我們的教學(xué)能成就一個(gè)孩子的夢(mèng)想，還是打碎了孩子的希望?我想，我會(huì)努力成為他們生命中的貴人!上海學(xué)習(xí)結(jié)束了，但卻是全新的開(kāi)場(chǎng)，希望本人的職業(yè)生涯能以這些專家為典范，

52、扎實(shí)經(jīng)歷，愈行愈遠(yuǎn)幼兒園教育教學(xué)工作管理培訓(xùn)心得體會(huì)篇11非常感謝市培訓(xùn)處為我們安排了這么好的時(shí)機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論，讓我們看到了當(dāng)前幼教事業(yè)的蓬勃發(fā)展，更讓我看到了本人的差距。參加此次培訓(xùn)活動(dòng)，使我受益匪淺，增長(zhǎng)了不少知識(shí)，同時(shí)鼓勵(lì)我在今后的教育教學(xué)中更要加強(qiáng)學(xué)著習(xí)和實(shí)踐，用行動(dòng)來(lái)詮釋如何做一名骨干老師。榆關(guān)鎮(zhèn)幼兒園的崔杰教師的活動(dòng)課（梅花），讓我感到一種暖和。這個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了她的有心、用心和細(xì)心。在活動(dòng)中，巧妙的設(shè)計(jì)，自然的銜接和她和顏悅色的教態(tài)，利用當(dāng)代技術(shù)教育手段，為大家營(yíng)造了一種氣氛，讓人感動(dòng)。作為一名園長(zhǎng)，崔杰教師仍然參加一線的教學(xué)活動(dòng)，這種精神和行為值得我學(xué)習(xí)。在研討活動(dòng)中，各位老

53、師的認(rèn)真態(tài)度和專業(yè)素養(yǎng)盡顯無(wú)疑。每一位老師根據(jù)課程情況，真誠(chéng)的表達(dá)了本人的看法，有發(fā)自內(nèi)心的欣賞，也有直言不諱的批評(píng)。研討經(jīng)過(guò)是自我學(xué)習(xí)、自我提高的經(jīng)過(guò)，同時(shí)進(jìn)一步提升了對(duì)“教育評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)和理解。省級(jí)骨干老師高靜的精彩講座，讓我們?yōu)橹駣^，再一次為我們重申了幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)的重要性。她的講座內(nèi)容全面，具有科學(xué)性和實(shí)效性，為我們今后的評(píng)價(jià)工作點(diǎn)名了方向。她將理論與實(shí)際相結(jié)合的講解，使在場(chǎng)的老師們聽(tīng)得專注入神，讓我們?cè)谳p松愉快中接受了新知識(shí)和新信息。反思這次的活動(dòng)，感覺(jué)幼兒園教育評(píng)價(jià)、教學(xué)評(píng)價(jià)在我們的實(shí)際教學(xué)中還很欠缺。老師們還沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)的作用，而對(duì)于如何評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)內(nèi)容還很需要進(jìn)一步研究，更

54、需要專家的引領(lǐng)。希望領(lǐng)導(dǎo)們能在這方面給與我們大力的支持。固然只是短短的一天學(xué)習(xí)，但我學(xué)到了很多，我將在今后的工作中，發(fā)揮骨干老師的積極引領(lǐng)作用，在幼教工作中發(fā)一分光盡一份力。幼兒園教育教學(xué)工作管理培訓(xùn)心得體會(huì)篇12為了進(jìn)一步普及防震減災(zāi)知識(shí)，使全園師生牢固把握應(yīng)急避震的正確方法和熟悉震后緊急疏散的程序和線路，10月26日，我園組織全園教工和幼兒進(jìn)行了一次地震應(yīng)急疏散演練。演練前，幼兒園組織全體教職工學(xué)習(xí)了（幼兒園地震應(yīng)急疏散活動(dòng)方案），要求全體教職工要提高認(rèn)識(shí)、明確責(zé)任，演練時(shí)所有教職工要根據(jù)各自的分工認(rèn)真履行職責(zé)，做好安全導(dǎo)護(hù)工作，各班級(jí)組織幼兒學(xué)習(xí)了防震知識(shí)和練習(xí)疏散避震動(dòng)作，進(jìn)一步加強(qiáng)了

55、有關(guān)地震知識(shí)和演練安全知識(shí)的教育。演練前一天，各班級(jí)分別組織幼兒練習(xí)隊(duì)列，確保演練活動(dòng)安全、順利地開(kāi)展。隨著上午9時(shí)防空警報(bào)的響起，防震疏散演練開(kāi)場(chǎng)，各小組人員快速到位，各班級(jí)教師立即告知幼兒“地震了，不要慌，并指揮幼兒緊急避險(xiǎn)指導(dǎo)幼兒雙手護(hù)頭，蹲在課桌下、教室承重墻角落等。1分鐘后，各班教師組織幼兒按預(yù)定的疏散道路迅速有序地撤離到安全地帶，各班級(jí)立即盤點(diǎn)人數(shù)向指揮匯報(bào)。全園五百多名幼兒僅用時(shí)2分25秒就全部撤離到戶外場(chǎng)地。演練結(jié)束后，本次演練活動(dòng)指揮對(duì)本次演練活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，肯定了整個(gè)演練經(jīng)過(guò)做到急而不亂，穩(wěn)定有序，到達(dá)了預(yù)期的目的，提醒幼兒今天是演習(xí)，假如真的地震了也要象今天這樣不慌不亂，

56、積極自救。通過(guò)此次防震、抗震演習(xí)，幼兒園全體師生及時(shí)地了解了地震發(fā)生時(shí)的應(yīng)急避震知識(shí)，把握了初步應(yīng)對(duì)地震發(fā)生時(shí)采取的防護(hù)措施和方法，師生緊急避險(xiǎn)、自救自護(hù)的應(yīng)變能力得到了提高。今后，我園將繼續(xù)開(kāi)展一系列安全教育活動(dòng)和安全演練活動(dòng)，進(jìn)一步提高小班幼兒的反響力。并將此類安全教育活動(dòng)作為幼兒園教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分。幼兒園教育教學(xué)工作管理培訓(xùn)心得體會(huì)篇1320XX年4月24日，我參加了全縣中小學(xué)主要學(xué)習(xí)了學(xué)校常見(jiàn)傳染病基本知識(shí)及預(yù)防，初級(jí)救護(hù)知識(shí)；青少年?duì)I養(yǎng)與健康，培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣；青少年低鹽飲食、從我做起；學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督培訓(xùn)等。在培訓(xùn)班開(kāi)班儀式上，就怎樣加強(qiáng)全省衛(wèi)生工作談了幾點(diǎn)意見(jiàn)：一是充

57、分認(rèn)識(shí)學(xué)校衛(wèi)生保健工作的重要性；二是建立和完善青少年?duì)I養(yǎng)干涉機(jī)制，切實(shí)做好學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處置工作；三是加強(qiáng)青少年視力低下預(yù)防控制工作，降低青少年近視率。培訓(xùn)班還專門聘請(qǐng)保健學(xué)研究、營(yíng)養(yǎng)學(xué)研究及近視預(yù)防等方面的專家為參加培訓(xùn)的校醫(yī)們進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，本次培訓(xùn)班結(jié)合新形勢(shì)實(shí)際、內(nèi)容豐富，形式新穎、多樣化，并配有相關(guān)圖片進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的講解。通過(guò)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的我不僅學(xué)習(xí)和把握了怎樣科學(xué)降低學(xué)生近視率等知識(shí)，也在學(xué)校衛(wèi)生管理方面獲得了很好的經(jīng)歷溝通和互相學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，充分提高了校醫(yī)的整體素質(zhì)和專業(yè)水平。專家們的講座中既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實(shí)際范例，令我耳目一新。這些講座，對(duì)我不僅是一

58、次業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌。也讓我感到本身工作存在的差距和缺乏，現(xiàn)記錄下本人的一些感受體會(huì)與大家共享?？傊ㄟ^(guò)培訓(xùn)，使我愈加深入地認(rèn)識(shí)到衛(wèi)生管理工作與教育教學(xué)工作對(duì)于一個(gè)學(xué)校的發(fā)展是同樣的重要，它同樣是老師與學(xué)生共同成長(zhǎng)的經(jīng)過(guò)。只要健康成長(zhǎng)的學(xué)生和老師，師生關(guān)系才能和諧發(fā)展，才有利于促進(jìn)教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，最后促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。幼兒園教育教學(xué)工作管理培訓(xùn)心得體會(huì)篇148月16日下午，我有幸在實(shí)驗(yàn)小學(xué)階梯教室聆聽(tīng)了祝士媛教師對(duì)（3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南）的要點(diǎn)解讀。祝教師就（指南）制定的背景、作用和意義、構(gòu)造和內(nèi)容、與（綱要）的關(guān)系及施行所注意的問(wèn)

59、題進(jìn)行了具體的介紹，并與在座的教師共享了美國(guó)的教育標(biāo)準(zhǔn)和日本的教育形式。給我感受最深的有下面幾點(diǎn)：首先，我們要轉(zhuǎn)變教育觀念。身為幼兒老師和家長(zhǎng)的我們，在幼兒園安全重于一切的壓力下，一定程度上對(duì)孩子的限制和包辦太多。祝教師有幾句話值得我們好好地反思本人，那就是“過(guò)高的期望帶來(lái)孩子的無(wú)望，過(guò)度的保護(hù)帶來(lái)孩子的無(wú)能，過(guò)度的溺愛(ài)帶來(lái)孩子的無(wú)情，太多的干預(yù)帶來(lái)孩子的無(wú)奈，太多的職責(zé)帶來(lái)孩子的無(wú)措，我們?cè)诮逃⒆訒r(shí)候，處處都是一個(gè)“過(guò)，我們的孩子怎樣才能獨(dú)立，怎樣才能長(zhǎng)大？其次，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)（幼兒園教育指導(dǎo)綱要）和（3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南）。十分是（指南），對(duì)我們幼教工作有著重要的指引和導(dǎo)向作用。我

60、們要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)和施行（指南）的重要意義，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的整體性，注重各個(gè)領(lǐng)域的互相浸透和整合；理解幼兒的學(xué)習(xí)方式，以游戲的形式讓孩子在做中學(xué)、玩中學(xué)、生活中學(xué)習(xí)。同時(shí)，尊重幼兒的個(gè)體差異，在活動(dòng)和游戲中，多提供一些不同層次的游戲材料和方式，促進(jìn)幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得提高和發(fā)展。最后，作為幼兒老師，一定要加強(qiáng)本身專業(yè)素質(zhì)的提高。包括相關(guān)文件、專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，觀察、分析、反思能力的提高，教學(xué)研究能力的提升等等。在實(shí)際工作中多與同事溝通、研討，促進(jìn)本人保教能力的提升。幼兒園教育教學(xué)工作管理培訓(xùn)心得體會(huì)篇15經(jīng)過(guò)這幾天的培訓(xùn)工作，我越覺(jué)察得本人在這條路上還有很長(zhǎng)的路要走，我本以來(lái)我已經(jīng)進(jìn)入了幼師