新課標(biāo)數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃2022

1、新課標(biāo)數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃2022新課標(biāo)數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃 1一. 指導(dǎo)思想：本學(xué)期以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力為中心，以學(xué)生課后訓(xùn)練為重點，以加強(qiáng)優(yōu)化課堂教學(xué)為手段，努力提升思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生思維能力，全面提升數(shù)學(xué)成績，為下學(xué)期的成人高考作好充分的準(zhǔn)備。二. 教學(xué)目標(biāo)：( 一) 知識目標(biāo)：本學(xué)期學(xué)習(xí)三角函數(shù)和平面向量這兩章內(nèi)容。按照讓學(xué)生知書中基本內(nèi)容、讓學(xué)生會練書中的練習(xí)題、讓學(xué)生能獨立做作業(yè)題、讓基礎(chǔ)好點的能做章后總復(fù)習(xí)題的學(xué)習(xí)目標(biāo)要求，以每周四節(jié)課教學(xué)進(jìn)度，在期中考試前學(xué)習(xí)完三角函數(shù)，期中考試之后學(xué)習(xí)平面向量，讓學(xué)生掌握更多的數(shù)學(xué)

2、知識，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)思想。( 二) 情感目標(biāo)加強(qiáng)高中數(shù)學(xué)知識與初中知識的聯(lián)系，注意知識的連貫性，提升學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)知水平，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。提供生活背景，通過數(shù)學(xué)建模，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)中加強(qiáng)知識形成的探究，讓學(xué)生體驗獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣， 在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作、學(xué)會交流、學(xué)會評價，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味性，感受學(xué)習(xí)中的成功樂趣。加強(qiáng)對學(xué)生的認(rèn)識和了解，充分滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)愿景，采用切實可行的教學(xué)方式，堅定學(xué)生的學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)學(xué)生不錯的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性，努力學(xué)習(xí)，提升成績。加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)興趣，積累

3、和發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感，積極訓(xùn)練，發(fā)展思維能力。( 三) 能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生記憶能力。通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。通過揭示三角函數(shù)有關(guān)概念、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系, 培養(yǎng)記憶能力。培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。通過三角、向量等題型的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。加強(qiáng)對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運(yùn)算能力，促使知識間的滲透和遷移，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。培養(yǎng)學(xué)生的理解能力(1) 利用數(shù)形結(jié)合，加強(qiáng)知識間的連通和邏輯關(guān)系的認(rèn)識，加深知識的理解。(2 加強(qiáng)習(xí)題練習(xí)，提

4、升對書本知識的認(rèn)知和理解，推動學(xué)生利用所學(xué)的知識，提升學(xué)生的理解能力。三. 具體措施期中考前上好三角函數(shù)，期中考后完成好平面向量抓好數(shù)學(xué)補(bǔ)差，培優(yōu)活動。立足于教材。要求學(xué)生完成課后練習(xí)及每一章課后習(xí)課還繼續(xù)學(xué)習(xí)了課堂教學(xué)論，現(xiàn)代教育技術(shù)，努力學(xué)習(xí)多媒體課件的制作。繼續(xù)認(rèn)真開展教學(xué)研討活動，經(jīng)常聽課交流，認(rèn)真評課，共同商討教材等。課外活動課的時間，培優(yōu)補(bǔ)差，抓好課后輔導(dǎo)，提升學(xué)生成績。時間定于周三. 周四。新課標(biāo)數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃 2一. 制定的依據(jù)隨著高一新教材的全面實施，本年級數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)進(jìn)入了新課程改革實際階段，新課標(biāo)數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃。本計劃制定的依據(jù)主要是以下三個：二期課改的理念：一個為

5、本、三類課程、三維目標(biāo)新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) ( 詳見廣州市中小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) )三本書：課本、教參、練習(xí)冊本校教研組對本學(xué)期學(xué)科的要求二. 基本情況分析高一(3) 全班共 52 人，男生 24 人，女生 28 人。上學(xué)期期末為區(qū)統(tǒng)測，平均分為 54.1 分，合格率為 5%，優(yōu)秀率為 0%，低分率為 56%。高一 (4) 全班共 53人，男生 26 人，女生 27 人。上學(xué)期期末為區(qū)統(tǒng)測，平均分為50.3 分，合格率為 3%，優(yōu)秀率為 0%，低分率為 62%。從上學(xué)期期末統(tǒng)測來看，我班的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上可以說既有優(yōu)勢也有不足。優(yōu)勢是：有潛力;師生關(guān)系比較融洽，互相信任，配合默契。存在的不足是：聰明有余

6、，而努力不足 ;男生聰明，上課積極，但不夠勤奮、踏實; 女生認(rèn)真，但上課效率不高， 學(xué)得不夠靈活。從期末統(tǒng)測來看，差生的比重大 ;個別學(xué)生懶惰成性，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣極差;平時學(xué)習(xí)不夠用心，自覺，專心思考、鉆研的時間太少;一些同學(xué)學(xué)習(xí)成績起伏大，不穩(wěn)定 ;一些好學(xué)生滿足現(xiàn)狀，驕傲自滿，思想放松，導(dǎo)致成績退步;學(xué)習(xí)興趣，動力，上進(jìn)心不足。三. 本學(xué)期爭取達(dá)到的目標(biāo)完成三類課程的教學(xué)任務(wù)?；A(chǔ)性課程要扎扎實實，夯實基礎(chǔ); 拓展性課程要適當(dāng)延伸和補(bǔ)充，進(jìn)一步提升學(xué)生的能力和水平; 研究性課程要重過程，不重結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探索研究的習(xí)慣與品質(zhì)。完成新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的

7、學(xué)習(xí)習(xí)慣 ( 包含預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)等) 。轉(zhuǎn)化學(xué)困生，提升成績。有些學(xué)生成績總是上不去，以為不是塊讀數(shù)學(xué)的料，久而久之，產(chǎn)生放棄數(shù)學(xué)，討厭數(shù)學(xué)的心理。由此，我在學(xué)習(xí)中，要多方面激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，耐心指導(dǎo)，不斷激勵。讓其感受到成功的喜悅，加強(qiáng)自信心，讓其喜歡數(shù)學(xué)，找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。一手提升優(yōu)秀率，一手減少不及格人數(shù)，爭取班與班之間無明顯差距。四. 具體措施從期末統(tǒng)測來看，學(xué)困生的比重大，優(yōu)秀率沒有。為此要進(jìn)行分層教學(xué)，學(xué)困生要重視基本題、常規(guī)題的反復(fù)操練，加強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣。好學(xué)生要避免無謂失分的情況，重視數(shù)學(xué)思想、方法、能力的培養(yǎng)，著眼于高三?？偠灾瑢W(xué)困生還是繼續(xù)重視雙基

8、的訓(xùn)練，將做過，講過的題目再反復(fù)操練。另外也不能忽略了高分學(xué)生的培養(yǎng)，給好學(xué)生布置一些有質(zhì)量的課外題，定期查閱，批改，答疑。這樣，通過抓兩頭，促中間，帶動整體水平的提升。提升教學(xué)質(zhì)量，要抓好課堂教學(xué)這一主陣地。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教參，切實落實教學(xué)目標(biāo)，做到全面不遺漏，要以考綱為標(biāo)準(zhǔn)。另外，每節(jié)課要安排必要的練習(xí)時間，多安排隨堂測試是有好處的。試題講解時要突出方法，突出思考、分析過程，要暴露學(xué)生解題過程中思維、概念、計算等方面的錯誤，對學(xué)生的錯誤要有針對性的矯正，補(bǔ)償。不就題講題，注意適當(dāng)?shù)淖兪?。幫助學(xué)生掌握解題的方法，積累解題經(jīng)驗，課后要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思、訂正，以加深對概念的理解，方法的掌握。從期

9、末統(tǒng)測看學(xué)生應(yīng)用能力明顯不足。教師要通過平時教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生閱讀審題、數(shù)學(xué)建模的能力。讓學(xué)生了解一些常見的實際問題的背景，及解決這些問題的相關(guān)數(shù)學(xué)知識。期末統(tǒng)測中選擇題普遍得分不高，應(yīng)引起我們的重視，工作計劃新課標(biāo)數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃。由于選擇題只有唯一答案，因此解答選擇題的策略 是：合理、迅速、檢驗，要善于轉(zhuǎn)化，避免機(jī)械套用公式、定理和“小題大做，舍近求遠(yuǎn)，簡單問題復(fù)雜化”的 不良習(xí)慣。另外，由填空題的錯誤表達(dá)和解答題的計算粗心、考慮不全面而導(dǎo)致的無謂失分，導(dǎo)致了分?jǐn)?shù)上不去和好學(xué)生考不出高分。因此，為保證得到該得的分?jǐn)?shù)，要求必須認(rèn)真審題，明確要 求，弄清概念，思考全面，正確表達(dá)。重視講練結(jié)合。要多安

10、排課堂練習(xí)，當(dāng)堂檢測。當(dāng)日作業(yè)，周練，月考要及時安排時間進(jìn)行講評。平時要注意練習(xí)的有效性( 適當(dāng)題量，恰當(dāng)難度，精選精練) ，規(guī)范書寫，認(rèn)真批改，及時講評，反饋矯正( 建立錯題集，進(jìn)行再認(rèn)識) 。堅決反對只練不講，只講不練。評講中要針對學(xué)生的錯因進(jìn)行分析，找出存在的問題，有針對性地加以彌補(bǔ)缺漏，發(fā)現(xiàn)問題要跟蹤到題，跟蹤到人。本次統(tǒng)測中很多試題平時講過，練過，考過，但錯誤仍然很多，值得我們重視與反思。五. 保障措施和可行性關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)格要求，用情實現(xiàn)師與生的溝通，用景實現(xiàn)教與學(xué)的融合;加強(qiáng)基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的教學(xué)和基本能力的培養(yǎng)，精心組織教學(xué)內(nèi)容，難度要適當(dāng)，要追求最有效的訓(xùn)練，要清楚

11、哪些學(xué)生需要哪些訓(xùn)練，切實重視部分學(xué)生的補(bǔ)差和提升，關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)，基本教學(xué)要求要有效落實到位 ;重視加強(qiáng)知識之間的聯(lián)系和綜合，內(nèi)容和方式要更新，有層次推進(jìn)，多角度理解，反思總結(jié)，重視教與學(xué)的方式多樣化 ;激發(fā)興趣，重視過程教學(xué)，重視錯誤分析型學(xué)習(xí);重視開放性、研究性問題的教學(xué)，關(guān)注主觀評判性問題的學(xué)習(xí)，研究新題型，真正發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)能力。結(jié)合二期課改新課程標(biāo)準(zhǔn)、教參，扎實落實集體備課，通過集體討論， 抓住教學(xué)內(nèi)容的實質(zhì)，形成較好的教學(xué)方案，擬好典型例題、練習(xí)題、周練 題、章考題、月考題。增加課堂教改力度，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，利用中午和晚間休息時間輔導(dǎo)學(xué)生答

12、疑解惑、找學(xué)生談話等等。課外輔導(dǎo)是課堂的有力補(bǔ)充，是提升數(shù)學(xué)成績的有力手段。搞好單元考試、階段性考試的分析。學(xué)生只有通過不斷的練習(xí)才能提升成績，單元考試、階段性考試是最好的練習(xí)，每次都要做好分析，并指導(dǎo)學(xué)生糾錯。在分析過程中要遵循自主的思維習(xí)慣，使學(xué)生真正理解，過關(guān)。學(xué)生除配套練習(xí)冊外，每人訂一本一課一練作為補(bǔ)充練習(xí)，并要求每周寫學(xué)習(xí)感悟與學(xué)習(xí)疑惑，每人準(zhǔn)備一本錯題本收集錯題，每人在課本留白處做好課堂筆記。另外，我自身有充足的時間與資料，進(jìn)行習(xí)題精選與練習(xí)補(bǔ)充。六. 總目標(biāo)達(dá)成度與現(xiàn)階段教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度的相關(guān)分析本學(xué)期一定要在如何提升課堂效率上下功夫，同時抓平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)規(guī)范，作業(yè)質(zhì)量等細(xì)

13、節(jié)問題，切實提升學(xué)習(xí)的有效性。另外，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，本學(xué)期爭取消滅不及格，并使那些因無謂失分而導(dǎo)致分?jǐn)?shù)起伏不定的學(xué)生能穩(wěn)定下來，從而進(jìn)一步提升優(yōu)秀率。目前，我班面臨的困難與問題還非常多，好在學(xué)生的學(xué)習(xí)勢頭保持不錯。我和我們班的全體學(xué)生，將盡我們所能，爭取在本學(xué)期能有所收獲，更進(jìn)一 步。七. 課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新、信息技術(shù)的應(yīng)用與整合結(jié)合二期課改，將“接受式學(xué)習(xí)”變?yōu)椤爸鲃邮綄W(xué)習(xí)”，“啟發(fā)式學(xué)習(xí)”，將“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，并積極開展拓展性課程，研究性課程， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，但要避免“題?！睉?zhàn)術(shù)，要精講精練，舉一反三，突出方法，總結(jié)經(jīng)驗，采取變式訓(xùn)練，專題訓(xùn)練等多種

14、方式。針對本學(xué)期三角公式多的特點，設(shè)計一些學(xué)生學(xué)習(xí)支持材料，如公式默寫表，公式背誦口訣，公式記憶方法，公式小卡片等。借助“ TI 圖形計算器”強(qiáng)大的圖形功能以及多媒體教學(xué)設(shè)備，制作精美課件，輔助教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容更加形象直觀，通俗易懂。利用“ Bb”系統(tǒng)建設(shè) e 課堂，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)包。寫數(shù)學(xué)感悟或一周問題，與學(xué)生進(jìn)行書面討論交流，答疑解惑，給予學(xué)法指導(dǎo)。對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo)，分層補(bǔ)充課外練習(xí)。進(jìn)行數(shù)學(xué)演講，了解數(shù)學(xué)史，寫寫數(shù)學(xué)周記等，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)與興趣。新課標(biāo)數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃 3一. 指導(dǎo)思想準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱和考試大綱的各項基本要求，立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，重視滲透數(shù)學(xué)思想

15、和方法。針對學(xué)生實際，不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué)，改善教法，指導(dǎo)學(xué)法，奠定立足社會所需要的必備的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本能力，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，利用數(shù)學(xué)的意識和能力，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。二. 教學(xué)建議深入鉆研教材。以教材為核心，深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu)， 熟練把握知識的邏輯體系，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材對教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。準(zhǔn)確把握新大綱。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次，準(zhǔn)確把握新大綱對知識點的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時，在整體上，要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用 ; 重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。如增多閱讀材料( 開闊學(xué)生的視野) ，以拓寬知識的廣度來求得知

16、識的深度。樹立以學(xué)生為主體的教育觀念。學(xué)生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿，教師必須面向全體學(xué)生因材施教，以學(xué)生為主體，構(gòu)建新的認(rèn)識體系，營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好章頭圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣; 發(fā)揮閱讀材料的功能，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識 ; 組織好研究性課題的教學(xué)，讓學(xué)生感受社會生活之所需 ; 小結(jié)和復(fù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好材料。落實課外活動的內(nèi)容。組織和加強(qiáng)數(shù)學(xué)興趣小組的活動內(nèi)容。三. 教學(xué)內(nèi)容第一章集合與函數(shù)概念通過實例，了解集合的含義，體會元素與集合的屬于關(guān)系。能選擇自然語言、圖形語言、集合語言( 列舉法或描述法 ) 描述不同的具體問題，感受集合語言的意義和作用。理

17、解集合之間包含與相等的含義，能識別給定集合的子集。在具體情境中，了解全集與空集的含義。理解兩個集合的并集與交集的含義，會求兩個簡單集合的并集與交集。理解在給定集合中一個子集的補(bǔ)集的含義，會求給定子集的補(bǔ)集。能使用 Venn圖表達(dá)集合的關(guān)系及運(yùn)算，體會直觀圖示對理解抽象概念的作用。通過豐富實例，進(jìn)一步體會函數(shù)是描述變量之間的依賴關(guān)系的重要數(shù)學(xué)模型，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用集合與對應(yīng)的語言來刻畫函數(shù)，體會對應(yīng)關(guān)系在刻畫函數(shù)概念中的作用 ; 了解構(gòu)成函數(shù)的要素，會求一些簡單函數(shù)的定義域和值域;了解映射的概念。在實際情境中，會根據(jù)不同的需要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒? 如圖像法、列表法、解析法) 表示函數(shù)。通過具體實例，

18、了解簡單的分段函數(shù)，并能簡單應(yīng)用。通過已學(xué)過的函數(shù)特別是二次函數(shù)，理解函數(shù)的單調(diào)性、最大( 小) 值及其幾何意義 ; 結(jié)合具體函數(shù)，了解奇偶性的含義。學(xué)會利用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì)。課時分配 (14 課時)第二章基本初等函數(shù) (I)通過具體實例，了解指數(shù)函數(shù)模型的實際背景。理解有理指數(shù)冪的含義，通過具體實例了解實數(shù)指數(shù)冪的意義，掌握冪的運(yùn)算。理解指數(shù)函數(shù)的概念和意義，能借助計算器或計算機(jī)畫出具體指數(shù)函數(shù)的圖象，探索并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點。在解決簡單實際問題過程中，體會指數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型。理解對數(shù)的概念及其運(yùn)算性質(zhì)，知道用換底公式能將一般對數(shù)轉(zhuǎn)化成自然對數(shù)或常用對數(shù) ;

19、通過閱讀材料，了解對數(shù)的發(fā)現(xiàn)歷史以及其對簡化運(yùn)算的作用。通過具體實例，直觀了解對數(shù)函數(shù)模型所刻畫的數(shù)量關(guān)系，初步理解對數(shù)函數(shù)的概念，體會對數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型; 能借助計算器或計算機(jī)畫出具體對數(shù)函數(shù)的圖象，探索并了解對數(shù)函數(shù)的單調(diào)性和特殊點。通過實例，了解冪函數(shù)的概念 ; 結(jié)合函數(shù)的圖象，了解它們的轉(zhuǎn)變情況。課時分配 (15 課時)第三章函數(shù)的應(yīng)用結(jié)合二次函數(shù)的圖象，判斷一元二次方程根的存在性及根的個數(shù)，從而了解函數(shù)的零點與方程根的聯(lián)系。根據(jù)具體函數(shù)的圖象，能借助計算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解，了解這種方法是求方程近似解的常用方法。利用計算工具，比較指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)增長差異

20、; 結(jié)合實例體會直線上升、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義。收集一些社會生活中普遍使用的函數(shù)模型( 指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、分段函數(shù)等 ) 的實例，了解函數(shù)模型的廣泛應(yīng)用。根據(jù)某個主題，收集 17 世紀(jì)前后發(fā)生的一些對數(shù)學(xué)發(fā)展起重大作用的歷史事件和人物 ( 開普勒、伽利略、笛卡兒、牛頓、萊布尼茨、歐拉等) 的有關(guān)資料或現(xiàn)實生活中的函數(shù)實例，采取小組合作的方式寫一篇有關(guān)函數(shù)概念的形成、發(fā)展或應(yīng)用的文章，在班級中進(jìn)行交流。新課標(biāo)數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃 4一. 教材簡析本冊教材包含以下內(nèi)容： 20 以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算，幾何形體、簡單的統(tǒng)計、認(rèn)鐘表等教學(xué)內(nèi)容。本冊教科書以基本的數(shù)學(xué)

21、思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)識10 以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué); 在 10 以 內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù) ; 通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較; 通過分一分，讓學(xué)生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性; 通過認(rèn)位置，讓學(xué)生認(rèn)識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的; 通過分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)

22、域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識結(jié)構(gòu)。二. 班級情況簡析一年級學(xué)生由于剛進(jìn)校因此活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有不錯的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)能力差，注意力易分散， 但他們有強(qiáng)烈的求知欲，因此教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。三. 教學(xué)目標(biāo)知識與技能方面：經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識20 以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會讀寫 ; 初步理解 20 以內(nèi)數(shù)的組成，認(rèn)識符號 的含義，會用符號或語言描述 20 以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含義; 經(jīng)歷探索一位數(shù)加

23、法和相應(yīng)減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法 ; 初步學(xué)會 20 以內(nèi)加減法的估算。認(rèn)識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結(jié)合具體的情境認(rèn)識上、下、前、后、左、右，初步有方位觀念。通過具體物體認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球，認(rèn)識這些形體相應(yīng)的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實踐初步學(xué)會簡單的分類，經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程，并完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，能和同伴交流自身的想法。數(shù)學(xué)思想方面：初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物 體的個數(shù)，比

24、較事物的多少，比較簡單的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形 成過程中發(fā)展思維能力，如在認(rèn)識20 以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)“分與合”時發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力，在“認(rèn) 鐘表”時進(jìn)行比較、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進(jìn)行初步的數(shù) 學(xué)思考，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的 過程，正確地、有條理地說明自身的算法; 對估計的過程能作出自身的解釋。在探索簡單物體和圖形的 . 形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中，發(fā)展空間觀念。感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，有對簡單事物和簡單信息進(jìn)行比較 分類的意識，有簡單的統(tǒng)計思想。解決問題方面：

25、在教師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并明確提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并能應(yīng)用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題 ; 能對簡單的幾何體進(jìn)行簡單的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置 ; 能在教師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類、整理，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴交流自身的想法。情感與態(tài)度方面：在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，有主動參與數(shù)學(xué)活動的積極性。能在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的感受，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。四. 教學(xué)重點與難點會讀寫 20 以內(nèi)的數(shù)熟練地掌握 10 以內(nèi)各數(shù)的組成，熟練地口算 20 以內(nèi)的加減法。理解 20 以內(nèi)各數(shù)的組成，初步領(lǐng)會“個位”和“十位”的含義。4.20 以內(nèi)的退位減法。五. 滲透教育進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。六. 教學(xué)措施教者要認(rèn)真