服裝色彩設(shè)計

1、服裝設(shè)計教案使用教材中等職業(yè)教育服裝類專業(yè)國家規(guī)劃教材配套教學(xué)用書高等教育出版社服裝美術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)第四版編著丁杏子課題第五章服裝色彩第一節(jié)色彩的基本屬性課時安排8課時（理論與技能教學(xué)4課時，實訓(xùn)4課時）教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能（1）理解色彩的基本屬性，了解三原色。（2）能調(diào)制24色色相環(huán)（3）理解同類色、鄰近色、對比色或互補色的概念。2、情感、態(tài)度、價值觀（1）培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和對服裝設(shè)計的學(xué)習(xí)熱情。（2）體會學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、認識理解問題的成就感，激發(fā)進一步學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點1、色相環(huán)的制作2、明度色標(biāo)、純度色標(biāo)的制作。教學(xué)難點色彩的視錯規(guī)律教材分析教學(xué)過程中應(yīng)圍繞基礎(chǔ)知識，特別是色彩的

2、基本屬性要講解生動，形象，理解色彩的感情效應(yīng)，充分拓展學(xué)生的思維，學(xué)會運用、創(chuàng)新。學(xué)情分析授課對象是中職二年級學(xué)生，該階段學(xué)生對色彩有一定的感性認識，但色彩基礎(chǔ)知識模糊，動手能力差，教師要注重雙基訓(xùn)練，耐心講解，完成色彩調(diào)制技術(shù)傳授。教學(xué)方法講授法、歸納法、演示法、作品分析法、實訓(xùn)法等教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計說明相關(guān)知識鏈接色彩的產(chǎn)生：光的反射原理1、光的本質(zhì)和光譜2、吸收光和反射光3、光的三原色、顏料的三原色分析：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。（10分鐘）晚上一束白光照射白色物體呈現(xiàn)什么顏色？晚上一束紅光照到白色物體呈現(xiàn)什么顏色？晚上一束紅光照到紅色物體呈現(xiàn)什么顏色？春、夏、秋、冬的色彩是什么顏色？導(dǎo)入新

3、課第五章服裝色彩第一節(jié)色彩的基本屬性新課講授一、色相1、概念：色相：色彩的相貌色相環(huán)：是人們研究色彩相貌的工具三原色：紅、黃、藍2、同類色、鄰近色、對比色的概念3、同類色、鄰近色、對比色的區(qū)別二、明度1、明度：色彩的明暗程度，又叫黑白程度2、明度色標(biāo)：研究色彩明度的工具三、純度1、概念：色彩的艷麗程度2、純度色標(biāo)：研究色彩明度的工具播放ppt35分鐘色相環(huán)、明度色標(biāo)、純度色標(biāo)的繪制方法（示范）示范：3課時四1、色彩的視錯（示范）1、色相視錯：2、明度視錯：3、純度視錯：實訓(xùn)課1、色相環(huán)的繪制方法2、明度色標(biāo)的繪制方法3、純度色標(biāo)的繪制方法4課時實訓(xùn)點評1、優(yōu)點、2、不足、3、改進方法課堂小結(jié)色

4、彩的色相、明度、純度是色彩的基本屬性，要比較準(zhǔn)確的認識和區(qū)別色彩，必須以這三個屬性為依據(jù)。色彩的視錯規(guī)律是我們運用色彩設(shè)計的法寶，希望同學(xué)們多思考多實踐。布置作業(yè)P89:1、2、3教學(xué)反思服裝設(shè)計教案使用教材中等職業(yè)教育服裝類專業(yè)國家規(guī)劃教材配套教學(xué)用書高等教育出版社服裝美術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)第四版編著丁杏子課題第五章服裝色彩第二節(jié)色彩的調(diào)制方法課時安排8課時（理論與技能教學(xué)4課時，實訓(xùn)4課時）教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能（1）理解色彩的基本調(diào)制方法（2）能根據(jù)圖片調(diào)制色彩（3）理解色彩的感情效應(yīng)。2、情感、價值觀（1）培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和對服裝設(shè)計的學(xué)習(xí)熱情。（2）培養(yǎng)正確的色彩審美情趣教學(xué)重點1、色彩

5、的情感表現(xiàn)2、色彩的調(diào)制方法。教學(xué)難點色彩的冷暖感教材分析教材實用性強，由淺入深，講解詳實，是色彩基礎(chǔ)教學(xué)中的基本技能。教學(xué)過程中應(yīng)圍繞調(diào)色的技巧和調(diào)色的基本知識，充分調(diào)動學(xué)生的興趣，加強動手能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。學(xué)情分析授課對象是中職二年級學(xué)生，該階段學(xué)生感知比較豐富，能夠根據(jù)教學(xué)案例進行學(xué)習(xí)和探索，技法演示是教學(xué)中的必要手段，也是學(xué)生最渴望得到的基本技能。教學(xué)方法講授法、歸納法、演示法、作品分析法、實訓(xùn)法等教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計說明復(fù)習(xí)1、作業(yè)點評2、提問：色彩三屬性是那些？3、教師歸納：色相、明度、純度溫故而知新10分鐘導(dǎo)入新課第五章服裝色彩第二節(jié)色彩的調(diào)制方法創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。新課

6、講授一、色彩的臨摹1、印花布臨?。?種服裝面料）觀察花布上有幾種色彩，每種色彩的色相、明度、純度如何，然后用顏料盒里的顏料將它調(diào)制出來。注意：調(diào)制過程要不斷比較，才會準(zhǔn)確。2、風(fēng)景圖片臨?。?種不同的色調(diào)）示范3課時二、色彩的情感表現(xiàn)1、色彩的冷暖感色彩的冷暖感一相貌決定2、色彩的分量感色彩的分量感一明度決定3、色彩的華麗與質(zhì)樸感色彩的華麗與質(zhì)樸一純度決定播放PPT（30分鐘）實訓(xùn)輔導(dǎo)1、準(zhǔn)備2種色調(diào)的印花布各1塊，大?。?0cmX10cm），將色彩成分和組合關(guān)系用色塊表現(xiàn)出來。2、臨摹一幅彩色圖片上的色彩，將圖片上的色彩成分和組合關(guān)系用30張2c面的小色塊概括的表現(xiàn)出來。4課時實訓(xùn)點評1、優(yōu)

7、點、2、不足、3、改進方法課堂小結(jié)色彩的調(diào)制是技能，學(xué)會調(diào)色不是目的，最終是要學(xué)會用色彩語言表達情感和理念。布置作業(yè)P901、2、3教學(xué)反思服裝設(shè)計教案使用教材中等職業(yè)教育服裝類專業(yè)國家規(guī)劃教材配套教學(xué)用書高等教育出版社服裝美術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)第四版編著丁杏子課題第五章服裝色彩第三節(jié)服裝的搭配方法課時安排8課時（理論與技能教學(xué)4課時，實訓(xùn)4課時）教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能（1）理解服裝色彩的組合規(guī)律（2）掌握服裝色彩的組合方法（3）能獨立完成服裝色彩設(shè)計。2、情感、價值觀（1）培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和對服裝設(shè)計的學(xué)習(xí)熱情。（2）培養(yǎng)正確的色彩審美情趣和色彩創(chuàng)新意識教學(xué)重點服裝色彩的特性教學(xué)難點服裝色彩設(shè)計

8、的原則與方法教材分析教材理論系統(tǒng)詳實，不足之處是設(shè)計案例比較滯后，教師要根據(jù)教學(xué)需要適當(dāng)增加教學(xué)實例，充分拓展學(xué)生的思維，教會學(xué)生學(xué)會運用、創(chuàng)新。學(xué)情分析授課對象是中職二年級學(xué)生，該階段學(xué)生感知比較豐富，能夠通過教學(xué)案例和技能示范，學(xué)會色彩設(shè)計的原則，掌握色彩設(shè)計的方法。教學(xué)方法講授法、歸納法、演示法、作品分析法、實訓(xùn)法等教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計說明復(fù)習(xí)1、作業(yè)點評：2、提問：色彩的冷暖感是由什么決定?色彩的分量感是由什么決定？溫故而知新10分鐘導(dǎo)入新課第五章服裝色彩第三節(jié)色彩的搭配方法創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。新課講授意度，體中的意一、色彩的組合規(guī)律1、統(tǒng)一與變化：是配色美的基本規(guī)律，是檢驗配

9、色美不美的標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)這一標(biāo)準(zhǔn)的手法是對比與調(diào)和。注意：A要讓組合在一起的色彩給人美的感覺，必須讓組合在一起的色彩表現(xiàn)出統(tǒng)一的色調(diào)。B在整體統(tǒng)一中還要注意運用對比手法使色彩的組合保持適當(dāng)?shù)淖兓需要運用調(diào)和手法減弱色彩間的對比，使整體趨向統(tǒng)一，實現(xiàn)協(xié)調(diào)美。2、比例：各種色彩在組合中所占面積的大小對整體配色效果有很大的影響，直接關(guān)系到配色美的表現(xiàn)。只有將組合在一起的顏色的面積控制在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)，維護好整體中的主次關(guān)系，才能組合出美的配色。3、均衡：色彩的均衡是指色彩組合后所表現(xiàn)出來的一種平衡狀態(tài)，是審美追求之一。注意：必須處理好色彩之間的明度、純度，面積比例、位置排列等關(guān)系。在一般情況下，上輕下

10、重，左右分量相近使人感到平衡，純度高的顏色所占面積較純度低的顏色所占面積小也使人感到平衡。4、強調(diào)：當(dāng)多種色彩組合在一起時，因差異太小會很呆板，可以將一種差異很大的色彩加入進來，使整體配色效果活潑起來，這就是強調(diào)。注意：用于強調(diào)整體效果的顏色與其他色彩對比不宜過度的對比可能破壞整體配色協(xié)調(diào)。用于強調(diào)的色在所占面積要相對較小，否則，喧賓奪主，也就失去強義了。播放PPT（35分鐘）意：彩明美。5、律動：當(dāng)多色組合時，讓色彩的屬性或面積處于一種有規(guī)律的變化中，能產(chǎn)生音樂般的韻律感。色彩的韻律感是靠鄰色之間的等距離色差表現(xiàn)的。如度22度的等差排列，色彩相貌的等差排列都可實現(xiàn)韻6、呼應(yīng)：多色組合配色時讓

11、某種色反復(fù)出現(xiàn)，這樣就產(chǎn)生了呼應(yīng)關(guān)系，呼應(yīng)能使畫面更協(xié)調(diào)。二、色彩的組合方法1、明度不同的色彩組合：A短調(diào)組合B中調(diào)組合C長調(diào)組合2、色相不同的色彩組合：A通過色相環(huán)可以知道同類色之間的色差很小，因止匕同類色組合在一起對比比較弱，很容易統(tǒng)一，可以適當(dāng)?shù)脑鰪娝麄冎g的明度對比，或適當(dāng)?shù)奶岣呱实募兌?，使他們活潑一些。B鄰近色之間的色相差大于同類色而小于對比色，因止匕，鄰近色組合在一起較為同類色活潑，又不易產(chǎn)生過分強烈的對比。C對比色之間色相差很大，對比感很強，容易產(chǎn)生變化豐富的配色效果，但是，運用不當(dāng)，也很容易產(chǎn)生對比感強產(chǎn)生過分刺激、不和諧的配色效果。知識點：避免對比組合產(chǎn)生過分刺激的常用手法

12、有很多，如：運用黑、白、灰、金、銀做分割色，可使高純度組合的對比色協(xié)調(diào)。3、純度不同的色彩組合：（10分鐘）A高純度色：動蕩刺激B中純度色：純度適中、漂亮C低純度色：沉悶、平淡30分鐘4、其它配色方法：（教師示范2課時）運用色彩的組合方法，借鑒藝術(shù)作品和自然物中美的色彩組合關(guān)系進行配色聯(lián)系，或者將比較復(fù)雜的色彩用概括的手法歸納后運用于服裝，以獲得很好的配色效果。實訓(xùn)輔導(dǎo)1、運用同類色進行配色練習(xí)2、運用對比色進行配色練習(xí)4課時實訓(xùn)點評1、優(yōu)點、2、不足、3、改進方法課堂小結(jié)人們在欣賞和創(chuàng)造色彩美的長期實踐中，總結(jié)出許多配色美的規(guī)律，這是我們掌握色彩搭配技能的根本規(guī)律，要遵循這些規(guī)律又要有所創(chuàng)新

13、和突破。希望同學(xué)們大膽嘗試，勇于實踐，用最美的配色表達自己的情感。布置作業(yè)P933、7教學(xué)反思服裝設(shè)計教案使用教材中等職業(yè)教育服裝類專業(yè)國家規(guī)劃教材配套教學(xué)用書高等教育出版社服裝美術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)第四版編著丁杏子課題第五章服裝色彩第四節(jié)服裝色彩設(shè)計的原則與方法課時安排6課時（理論與技能教學(xué)4課時，實訓(xùn)2課時）教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能（1）理解服裝色彩的特性（2）掌握服裝色彩設(shè)計的原則與方法（3）能根據(jù)命題需要獨立完成服裝色彩設(shè)計。2、情感、價值觀(1)培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和對服裝設(shè)計的學(xué)習(xí)熱情。(2)培養(yǎng)正確的色彩審美情趣和色彩創(chuàng)新意識教學(xué)重點服裝色彩的特性教學(xué)難點服裝色彩設(shè)計的原則與方法教材分析教

14、材比較空洞，沒有設(shè)計實例可參考，不利于拓展學(xué)生的思維，不利于學(xué)會運用、創(chuàng)新。教師要收集大量資料充實教學(xué)實例，完成教學(xué)。學(xué)情分析授課對象是中職二年級學(xué)生，通過前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對色彩的屬性和搭配有了自己的認識，學(xué)生對色彩的感知比較豐富，能夠進行抽象思維，在色彩設(shè)計中有較強的靈活性。教學(xué)方法講授法、歸納法、演示法、作品分析法、實訓(xùn)法等教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計說明復(fù)習(xí)1、作業(yè)點評：2、提問：色彩的組合規(guī)律有那些？溫故而知新10分鐘導(dǎo)入新課第五章服裝色彩第四節(jié)服裝色彩設(shè)計的原則與方法創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。新課講授一、服裝色彩的特性1、裝飾性：A對服裝本身的裝飾B對穿衣人的裝飾2、實用性：標(biāo)識作用是實

15、用的另一種表現(xiàn)3、民族性：傳統(tǒng)文化和審美追求的延續(xù)性還會讓各民族的服裝有自己喜愛的基本色4、流行性：一些新的服裝色彩受到人們的喜愛，這種現(xiàn)象就是流行性表現(xiàn)。A季節(jié)特征：B地區(qū)特征：設(shè)計案例分析(35分鐘)C周期性變化備注：在所有與造型有關(guān)的藝術(shù)產(chǎn)品中，服裝色彩的流行周期最短，變化最快。5、服裝色彩的表現(xiàn)力受服裝材料影響A色彩的情感受材料影響B(tài)色彩的運用過程受材料影響二、服裝色彩設(shè)計的原則與方法1、服裝的色彩必須與服裝整體風(fēng)格協(xié)調(diào)2、服裝的色彩必須與服裝的實用功能協(xié)調(diào)3、服裝的色彩必須滿足消費者的審美需求4、根據(jù)色彩與材料結(jié)合后的效果配色5、在著裝狀態(tài)中豐富色彩的表現(xiàn)力播放PPT（30分鐘）作品賞析結(jié)合生活中的設(shè)計實例，談?wù)劮b色彩的特殊