信息技術(shù)2.0微能力：小學(xué)四年級道德與法治下（第四單元）-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽獲獎優(yōu)秀作品模板-《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》

1、 小學(xué)四年級道德與法治下（第四單元）義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽目 錄作業(yè)設(shè)計方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎作品一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱道德與法治四年級第二學(xué)期人教版第四單元 感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展單元 組織方式團(tuán) 自然單元 重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1第10課我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗第一課時P72-74 風(fēng)俗就在我們身邊2第10課我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗第二課時P75-78奇妙的節(jié)日風(fēng)俗3第10課我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗第三課時P79-81風(fēng)俗的演變4第11課多姿多彩的民間藝術(shù)第一課時P82-83民間藝術(shù)交流會5第11課多姿多彩的民間藝

2、術(shù)第二課時P84-86我們這里的民間藝術(shù)6第11課多姿多彩的民間藝術(shù)第三課時P87-89保護(hù)民間藝術(shù)7第12 課家鄉(xiāng)的喜與憂第一課時P90-93家鄉(xiāng)的發(fā)展8第12課家鄉(xiāng)的喜與憂第二課時P94-95我為家鄉(xiāng)發(fā)展出力二、單元分析(一) 課標(biāo)要求本單元編寫依據(jù)是義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn) (2011年版) 中主題四“我們的 社區(qū)生活”中的第2條“了解本地區(qū)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與們生活的關(guān)系；感受本 地區(qū)的變化和發(fā)展；了解對本地區(qū)發(fā)展有貢獻(xiàn)、有影響的人物，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 ” 以及主題六“我們共同的世界”中第2條“比較不同國家、地區(qū)、民族的生活習(xí)俗，傳統(tǒng) 節(jié)日，服飾，建筑，飲食等狀況，嘗試探

3、究差異產(chǎn)生的原因，尊重文化的多樣性。 ”2.結(jié)構(gòu)分析我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗家鄉(xiāng)的喜與憂風(fēng)俗就在我們身 邊奇妙的節(jié)日風(fēng)俗 風(fēng)俗的演變家鄉(xiāng)的發(fā)展我為家鄉(xiāng)發(fā)展出力多姿多彩的民間藝術(shù)(二) 教材分析單元主題探索的問題價值引導(dǎo)的方向第一單元同伴與交往我們的好朋友說話要算數(shù)當(dāng)沖突發(fā)生學(xué)會人際交往、維護(hù)友誼的技巧第二單元做聰明的消費(fèi)者買東西的學(xué)問合理消費(fèi)有多少浪費(fèi)本可避免擁有消費(fèi)觀和理財觀，消費(fèi)常識和技巧第三單元美好生活哪里來我們的衣食之源這些東西哪里來生活離不開他們認(rèn)識勞動的作用，培 養(yǎng)熱愛勞動、尊重勞動者的情感第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗多姿多彩的民間藝術(shù)家鄉(xiāng)的喜與憂關(guān)注家鄉(xiāng)風(fēng)俗和民間 藝術(shù)，

4、了解家鄉(xiāng)發(fā)展的成就和存在的問題1.教材內(nèi)容本單元立足于學(xué)生的家鄉(xiāng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的風(fēng)俗和民間藝術(shù)，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展成 就和發(fā)展中存在的問題，最后落實(shí)到建設(shè)家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)發(fā)展作貢獻(xiàn)。感受家鄉(xiāng)文化 關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展民間藝術(shù)交流會 我們這里的民家 藝術(shù)保護(hù)民間藝術(shù)本單元設(shè)置了“我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗”“多姿多彩的民間藝術(shù)”“家鄉(xiāng)的喜與憂”三個課 題。第一個課題在了解中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)風(fēng)俗的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代社會發(fā)展，與學(xué)生探討 了風(fēng)俗的傳承和發(fā)展問題。第二個課題重點(diǎn)介紹了多姿多彩的民間藝術(shù)形式，引導(dǎo)學(xué)生繼 承和發(fā)揚(yáng)民間藝術(shù)，為保護(hù)民間藝術(shù)貢獻(xiàn)力量。第三個課題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，教導(dǎo)學(xué)生為家

5、鄉(xiāng)的發(fā)展做貢獻(xiàn)。(三) 學(xué)情分析四年級學(xué)生對家鄉(xiāng)的一些風(fēng)俗有直接的了解，這種了解更多的是，因?yàn)楹闷婧透信d趣 而進(jìn)行的，比較膚淺。學(xué)生還不能自覺挖掘風(fēng)俗中蘊(yùn)含的多樣情感和中華傳統(tǒng)美德，還不 能正確認(rèn)識風(fēng)俗與時代發(fā)展的關(guān)系。因此，必須注重引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟風(fēng)俗中蘊(yùn)含的中華傳統(tǒng) 美德，接納和傳統(tǒng)優(yōu)良的風(fēng)俗，淘汰或改進(jìn)落后的風(fēng)俗。我國各地有著極為豐富的民間藝 術(shù)，學(xué)生在生活中會接觸和了解到一些民間藝術(shù)，但學(xué)生對民間藝術(shù)的了解主要停留在好 奇的層次，還不能深刻認(rèn)識民間藝術(shù)對美好生活情感的表達(dá)，沒有認(rèn)識到傳承民間藝術(shù)的 必要性。學(xué)生有比較強(qiáng)烈的了解家鄉(xiāng)發(fā)展的愿望，也樂意為家鄉(xiāng)發(fā)展做貢獻(xiàn)，但受學(xué)生年齡和 經(jīng)驗(yàn)的限

6、制，落實(shí)起來較困難。因此，需要教師指導(dǎo)學(xué)生通過多種方式了解家鄉(xiāng)，以形成 全面準(zhǔn)確的認(rèn)識，同時要引導(dǎo)學(xué)生深入探討，為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的問題。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)( 一) 單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過了解家鄉(xiāng)的日常風(fēng)俗和節(jié)日風(fēng)俗，認(rèn)識風(fēng)俗，表達(dá)了人們對美好的人們對生 活的美好情感和追求。2.通過了解家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)文化的情感。3.在社會調(diào)查實(shí)踐中，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展成就以及發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)建設(shè)過程中存在的問題， 通過社會調(diào)查、交流、研討等方式，探討如何為建設(shè)家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)。(二) 單元作業(yè)目標(biāo)圍繞“感受家鄉(xiāng)文化 關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展”這一單元主題設(shè)計系列作業(yè)，通過探究、交流、 研討、情景體驗(yàn)等作業(yè)方式，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗和民

7、間藝術(shù)，培養(yǎng)孩子對家鄉(xiāng)文化的熱愛， 并通過完成此次作業(yè)，在調(diào)查中了解家鄉(xiāng)的發(fā)展成就以及發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)建設(shè)過程中存在的問題， 積極探討如何為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。四、單元設(shè)計思路1. 明確課標(biāo)要求，分析教材內(nèi)容，充分了解學(xué)情。2. 制定單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)。3. 作業(yè)設(shè)計基本流程：圍繞作業(yè)目標(biāo)選取情景素材基于學(xué)情特點(diǎn)設(shè)定問題任務(wù)著 眼學(xué)生發(fā)展設(shè)計評價標(biāo)準(zhǔn)和方式。1.作業(yè)內(nèi)容調(diào)查與搜集五、課時作業(yè)10 我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗 第一課1.作業(yè)內(nèi)容：中國有許多重要的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)等。但是，相同的節(jié)日會有不同的慶祝方式，這就形成了各地有差異的節(jié)日風(fēng)俗。這次的作業(yè)是選擇一兩個家鄉(xiāng)的傳統(tǒng) 節(jié) 日，說一說這些節(jié)日的來

8、歷和風(fēng)俗。節(jié)日名稱本地主要風(fēng)俗春 節(jié)端午節(jié)中秋節(jié)2.時間：20 分鐘 (在課堂上進(jìn)行)3.評價設(shè)計：根據(jù)同學(xué)的發(fā)言情況，師在給予充分肯定的基礎(chǔ)上適當(dāng)補(bǔ)充。4.設(shè)計意圖：交流自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，感受家鄉(xiāng)這些獨(dú)具魅力的風(fēng)俗中蘊(yùn)含的民族文化和傳統(tǒng)美德。 理解先輩在傳統(tǒng)文化中的美好寄托，激發(fā)孩子對自己家鄉(xiāng)的熱愛。10 我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗 第二課時作業(yè)1搜集自己家鄉(xiāng)的和你知道的其他民族的傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗和獨(dú)特的節(jié)日風(fēng)俗，感受不同地區(qū)之間的風(fēng)俗差異，做成“節(jié)日習(xí)俗卡”。2.時間：課前準(zhǔn)備 (學(xué)生可查詢書籍或網(wǎng)站)3. 評價設(shè)計同桌合作互評表你同桌姓名：一直處于合作狀態(tài)，在對應(yīng)位置畫大多數(shù)時間處于合作狀態(tài)，在對應(yīng)位置畫

9、基本不在合作狀態(tài)，在對應(yīng)位置畫合作狀態(tài)自評互評參與討論關(guān)注焦點(diǎn)樂于分享認(rèn)真傾聽作出表決4.設(shè)計意圖：我國許多地區(qū)有一些地方特色鮮明的節(jié)日風(fēng)俗，這些豐富的節(jié)日風(fēng)俗是中華文化的一 部分，不同的風(fēng)俗體現(xiàn)了不同的文化，都寄托著人們美好的祝愿，表達(dá)了人們多樣的情感。 學(xué)生搜集自己家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗，或者其他地方或民族的節(jié)日風(fēng)俗，讓孩子了解自己的 文化，激起孩子熱愛自己的家鄉(xiāng)和建設(shè)自己的家鄉(xiāng)的感情。10 我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗 第三課時作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容風(fēng)俗演變小調(diào)查隨著社會的發(fā)展，有些風(fēng)俗已經(jīng)不能滿足人們的需要，不再適應(yīng)社會的發(fā)展，真就需 要淘汰或者加以變革。我們這次也做一個調(diào)查，調(diào)查一下家鄉(xiāng)都有哪些風(fēng)俗。風(fēng)

10、俗的名稱調(diào)查的途徑風(fēng)俗的主要活動淘汰或者變革的理由可能的替代性活動2.時間要求：周末 (此調(diào)查要在校外進(jìn)行，故放在周末，學(xué)生可以根據(jù)自己的時間自由合理的安排)3.評價設(shè)計評價維度評價標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范填寫按時完成，書寫工整認(rèn)真， 內(nèi)容具體基本按時完成作業(yè)，內(nèi)容較具體完成作業(yè)，內(nèi)容簡單調(diào)查真實(shí)調(diào)查全面，能列舉出三 個或以上家鄉(xiāng)的風(fēng)俗并 說出風(fēng)俗習(xí)慣，符合實(shí)際情況，條理清晰調(diào)查比較全面，基本能 寫出兩個家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí) 慣，符合實(shí)際情況，調(diào)理比較清晰能寫出一條以上家鄉(xiāng)的 風(fēng)俗，符合實(shí)際情況4.設(shè)計意圖：課標(biāo)指出：本課程的教學(xué)時空不局限于課堂和學(xué)校。故將本課程的教學(xué)與社會活動相 結(jié)合，從中捕捉、挖掘鮮活的素材，調(diào)

11、動學(xué)生在課外學(xué)習(xí)和活動中獲得的經(jīng)驗(yàn)和知識，充 實(shí)本課程的教學(xué)過程，同時將課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸至其它學(xué)科的學(xué)習(xí)或校內(nèi)外其它活動中，提高 教學(xué)的實(shí)效性。作業(yè) 2針對家鄉(xiāng)“過年燃放煙花爆竹”的習(xí)俗是否更改舉行一次班級辯論賽觀點(diǎn)一：每年都會有很多人因放鞭炮而受傷、致殘甚至喪命。放鞭炮還會污染環(huán)境，鞭炮中的 火藥在燃放過程中，會釋放出許多有害物質(zhì)，而且放鞭炮噪聲很大， 因此要禁止燃放。觀點(diǎn)二：放鞭炮是中國人慶祝節(jié)日和喜事時的重要習(xí)俗。過年時，放鞭炮寄托了人 們很多美 好的愿望，比如期盼新的一年能平安。設(shè)計意圖：小學(xué)道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)指出，本課程學(xué)習(xí)是知與行相統(tǒng)一的過程，注重學(xué)生在體 驗(yàn)、探究和問題解決的過程中，

12、形成良好道德品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)社會性發(fā)展。此設(shè)計與實(shí)施注重 聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和提出問題，在親身參與豐富多樣的社會活 動中，逐步形成探究意識和創(chuàng)新精神。11.多姿多彩的民間藝術(shù) 第一課時作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容課前小調(diào)查課前搜集當(dāng)?shù)孛耖g藝術(shù)，并進(jìn)行分類。感受到民向藝術(shù)的種類多樣，感受其博大精深 的魅力。比如按種類分:民間文學(xué)、民間音樂、民間舞蹈、民間美術(shù)、民間手工藝、民間4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖建筑等。當(dāng)?shù)孛耖g藝術(shù)課前調(diào)查表分類名稱介紹民間文學(xué)民間音樂民間手工藝民間美術(shù)民間建筑2.時間要求10分鐘 (根據(jù)雙減要求，嚴(yán)控作業(yè)時間，每次作業(yè)盡量控制在10分鐘左右。)3.評價設(shè)計作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)評

13、價維度評價標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范填寫按時完成，書寫工 整認(rèn)真，內(nèi)容具體基本按時完成作業(yè)，內(nèi)容較具體完成作業(yè)，內(nèi)容簡單調(diào)查真實(shí)調(diào)查全面，每一方 面都能寫出三條以 上民間藝術(shù)的名稱 及介紹的，符合實(shí) 際情況，條理清晰調(diào)查比較全面，基 本能寫出三條民間 藝術(shù)的名稱及介紹 的，符合實(shí)際情 況，調(diào)理比較清晰每一方面能寫出一條 以上民間藝術(shù)的名稱 及介紹的，符合實(shí)際 情況本題屬于課前調(diào)查活動。學(xué)生通過調(diào)查收集資料來了解當(dāng)?shù)孛耖g藝術(shù)，讓他們感受到 民向藝術(shù)的種類多樣，感受其博大精深的魅力。義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)提出： “課程設(shè)計與實(shí)施注重引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā) 現(xiàn)和提出問題，在親身參與豐富多樣的社會活動中，逐步形成探究意

14、識和創(chuàng)新精神。 ”此 項(xiàng)作業(yè)旨在踐行讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，通過多種方式的調(diào)查，收集資料了解當(dāng)?shù)孛?間藝術(shù)，感受民間藝術(shù)的魅力，增強(qiáng)學(xué)生熱愛民間藝術(shù)、熱愛家鄉(xiāng)的情感，在生活中努力 為家鄉(xiāng)的發(fā)展做貢獻(xiàn)。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容火眼金睛找地區(qū)根據(jù)圖片在下面地圖上標(biāo)出九個民間藝術(shù)的相應(yīng)省區(qū)位置上。2. 時間要求：8分鐘3. 評價設(shè)計同桌合作互評表你同桌姓名：一直處于合作狀態(tài)，在對應(yīng)位置畫大多數(shù)時間處于合作狀態(tài)，在對應(yīng)位置畫基本不在合作狀態(tài)，在對應(yīng)位置畫合作狀態(tài)自評互評參與討論關(guān)注焦點(diǎn)樂于分享認(rèn)真傾聽作出表決4. 作業(yè)分析與設(shè)計意圖本題是課中探究活動，情境真實(shí)，高度貼近學(xué)生日常生活，能夠激發(fā)學(xué)生思 考的興

15、 趣和參與的積極性，適合同桌討論探究。 旨在引導(dǎo)學(xué)生集伙伴的智慧，從課堂、教材延伸 至生活運(yùn)用，從而喚醒學(xué)生對祖國藝術(shù)的了解，加深印象感受祖國藝術(shù)的豐富多彩。體會 民間藝術(shù)的魅力，增強(qiáng)民族自豪感。11.多姿多彩的民間藝術(shù) 第二課時作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容探究小博士民間藝術(shù)給人們生活帶 來了什么？人們?yōu)槭裁磩?chuàng)造 那么多民間藝術(shù)？表達(dá)了人 們什么愿望？2.時間要求：5分鐘3.作業(yè)評價同桌合作互評表你同桌姓名：一直處于合作狀態(tài)，在對應(yīng)位置畫大多數(shù)時間處于合作狀態(tài)，在對應(yīng)位置畫基本不在合作狀態(tài)，在對應(yīng)位置畫合作狀態(tài)自評互評參與討論關(guān)注焦點(diǎn)樂于分享認(rèn)真傾聽作出表決4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本題是課中探究活動，情境

16、真實(shí)，讓學(xué)生回歸課本，從文字中尋找，結(jié)合所學(xué)的知識 在生活情景中推動道法的融合，培養(yǎng)學(xué)生參與社會發(fā)展，激發(fā)學(xué)生思考的興趣和參與的積 極性，同桌討論探究旨在從課堂、教材延伸至生活運(yùn)用，讓學(xué)生明白民間藝術(shù)的產(chǎn)生于發(fā) 展離不開民間藝人的聰明才智。民間藝術(shù)的成就里蘊(yùn)含著這些藝人的努力與智慧。民間藝 術(shù)由勞動者創(chuàng)造，用來滿足生活和審美的需求，表達(dá)人們的美好愿望。作業(yè)2實(shí)踐小達(dá)人中華民族有著上下五千年的歷史，在歷史滾滾長河之中誕生的民間藝術(shù)數(shù)不勝數(shù)，而 亳州地區(qū)也有一些深得人們喜愛的民間藝術(shù)形式等待我們探索，請各小組繼續(xù)合作探討， 在民間藝術(shù)分類中，選擇一個去探訪屬于亳州的此類民間藝術(shù)形式。家鄉(xiāng)民間藝術(shù)調(diào)

17、查表小組成員：探訪方式：探訪地點(diǎn)：探訪內(nèi)容：名稱簡介產(chǎn)生和來源現(xiàn) 狀2. 時間要求：時間不限。3. 評價設(shè)計作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)評價維度評價標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范填寫按時完成，書寫工 整認(rèn)真，內(nèi)容具體基本按時完成作業(yè)，內(nèi)容較具體完成作業(yè)，內(nèi)容簡單調(diào)查真實(shí)調(diào)查全面，每一方 面都能寫出三條以 上民間藝術(shù)的名稱 及介紹的，符合實(shí) 際情況，條理清晰調(diào)查比較全面，基 本能寫出三條民間 藝術(shù)的名稱及介紹 的，符合實(shí)際情 況，調(diào)理比較清晰每一方面能寫出一條 以上民間藝術(shù)的名稱 及介紹的，符合實(shí)際 情況4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本題是課后調(diào)查情況。讓學(xué)生在探究解決家鄉(xiāng)民間藝術(shù)形式過程中，學(xué)會綜合的、關(guān)聯(lián)的、多角度的、切合實(shí)際的分析和思

18、考問題，讓他們明白民間藝術(shù)由勞動者創(chuàng)造，為家 鄉(xiāng)的發(fā)展提出合理的可行性建議。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展的情感，為家鄉(xiāng)的 發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。11.多姿多彩的民間藝術(shù) 第三課時1.作業(yè)內(nèi)容2008年1月14日人民日報報道，曾廣為流傳的鳳陽花鼓戲?yàn)l臨失傳。由于學(xué)習(xí)時 間長、經(jīng)濟(jì)效益低，沒人肯學(xué)唱。無獨(dú)有偶，2008年1月26日新聞聯(lián)播報道,惠山泥人 的傳承人王南仙從泥人廠退休后，二十多年一直沒有拜師學(xué)藝的徒弟，為防止惠山泥人藝 術(shù)失傳，當(dāng)?shù)卣坏貌煌ㄟ^給學(xué)徒發(fā)工資的方式給她招聘了九個徒弟。事實(shí)上，還有很 多民間藝術(shù)也處在衰落的邊緣，被報道出來的只不過是“冰山一角 ”。面對這些民間藝術(shù)的

19、衰落你有怎樣的感受?有人說，這些東西消失就消失了，沒有多大關(guān)系，你怎么看?小小調(diào)查員從實(shí)際出發(fā)，假如你們是“亳州民間藝術(shù)文化局的成員”請你結(jié)合現(xiàn)狀 調(diào)查，設(shè)計一些針對民間藝術(shù)的保護(hù)措施。_衰落與保護(hù)衰落的原因保護(hù)的措施2. 時間要求時間不限3. 評價設(shè)計 完成情況自評表民間藝術(shù)的衰敗與保護(hù)出色完成基本完成未完成4. 作業(yè)分析與設(shè)計意圖本題屬于課后調(diào)查情況。亳州民間藝術(shù)的衰落的現(xiàn)狀，我們只有找到原因，才能更好 地繼承和發(fā)展它們。通過學(xué)生自己結(jié)合實(shí)際的調(diào)查，他們明白民間藝術(shù)伴隨著人類的生活 已經(jīng)走過了幾千年的歷史，但因種種原因，出現(xiàn)了后繼乏人的瀕危局面，但它仍然有著強(qiáng) 大的生命活力，在當(dāng)代繼續(xù)傳承

20、和發(fā)展，我們該怎樣去保護(hù)這些衰敗的民間藝術(shù)。對民間 藝術(shù)的保護(hù)，我們也要貢獻(xiàn)一份力量。12.家鄉(xiāng)的喜與憂 第一課時作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容家鄉(xiāng)發(fā)展小調(diào)查同學(xué)們通過收集材料、觀察等方式， 了解家鄉(xiāng)生活服務(wù)設(shè)施方面的變化，也可以通過 采訪家人的方式來了解家鄉(xiāng)教育方面發(fā)生的變化，有條件的，還可以通過實(shí)地參觀采訪的方式了解家鄉(xiāng)醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展。大家一起來寫一寫你都調(diào)查到了什么吧。服務(wù)設(shè)施的發(fā)展文化休閑設(shè)施購物的商業(yè)設(shè)施教育的發(fā)展教室的變化課程的變化醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展看病的變化醫(yī)藥費(fèi)的變化交通的發(fā)展公路的變化車輛的變化2.時間要求10分鐘 (根據(jù)雙減要求，嚴(yán)控作業(yè)時間，每次作業(yè)盡量控制在10分鐘左右。)3.評價設(shè)計

21、評價維度評價標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范填寫按時完成，書寫工 整認(rèn)真，內(nèi)容具體基本按時完成作業(yè)，內(nèi)容較具體完成作業(yè)，內(nèi)容簡單調(diào)查真實(shí)調(diào)查全面，每一方 面都能寫出三條以 上家鄉(xiāng)發(fā)展的變 化，符合實(shí)際情 況，條理清晰調(diào)查比較全面，基 本能寫出三條家鄉(xiāng) 發(fā)展的變化，符合 實(shí)際情況，調(diào)理比 較清晰每一方面能寫出一條 以上家鄉(xiāng)發(fā)展的變 化，符合實(shí)際情況4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本題屬于課前調(diào)查活動。學(xué)生通過調(diào)查收集資料來了解家鄉(xiāng)的過去，看看家鄉(xiāng)的現(xiàn)在， 從而感受家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)提出： “課程設(shè)計與實(shí)施注重引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā) 現(xiàn)和提出問題，在親身參與豐富多樣的社會活動中，逐步

22、形成探究意識和創(chuàng)新精神。 ”此 項(xiàng)作業(yè)旨在踐行讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，通過多種方式的調(diào)查，收集資料認(rèn)識家鄉(xiāng)， 感受家鄉(xiāng)的巨變，增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，在生活中努力為家鄉(xiāng)的發(fā)展做貢獻(xiàn)。12.家鄉(xiāng)的喜與憂 第二課時作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容我發(fā)現(xiàn)的問題：學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，形成了比較強(qiáng)烈的發(fā)展家鄉(xiāng)的愿望，也愿意為家鄉(xiāng)的發(fā)展做貢獻(xiàn)。此時，順勢引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)在建設(shè)過程中存在的一些問題， 通過小組合作交流研討的方式，探討該怎樣為家鄉(xiāng)的建設(shè)和發(fā)展做貢獻(xiàn)。問題調(diào)查表調(diào)查的問題問題表現(xiàn)問題原因問題危害留守兒童污染交通擁堵垃圾分類2.時間要求15分鐘 (本次作業(yè)學(xué)要學(xué)生積極參與，發(fā)現(xiàn)問題，并通過

23、小組合作交流，找出問題的 表現(xiàn)、原因和危害。因此，時間較長。)3.評價設(shè)計評價維度評價標(biāo)準(zhǔn)小組合作任務(wù)分配合理，服從安 排，積極參與，按時完 成，收獲頗豐任務(wù)分配較合理， 服從安排，參與活 動有所收獲有任務(wù)分配，能參 與活動，任務(wù)基本 完成調(diào)查分析每個問題都能說出三條 以上的表現(xiàn)、原因、危 害，分析合理，思路清 晰每個問題都能說出 兩條以上的表現(xiàn)、 原因、危害，分析 基本合理，思路較 清晰每個問題都能說出 一條表現(xiàn)、原因、 危害，分析比較合 理5. 作業(yè)分析與設(shè)計意圖本題屬于調(diào)查探究性題目，根據(jù)義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)中的“探究學(xué)習(xí)” 和“小組學(xué)習(xí)”的建議，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生活觀察，讓學(xué)生先去發(fā)

24、現(xiàn)家鄉(xiāng)在發(fā)展建設(shè)過程中 存在的一些問題，再通過小組合作交流，研討這些問題的表現(xiàn)形式，以及問題產(chǎn)生的原因， 會給人們的生活帶來怎樣的危害，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展的意識，更好的為家鄉(xiāng)發(fā)展做出 貢獻(xiàn)。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容家鄉(xiāng)發(fā)展建議書家鄉(xiāng)的建設(shè)靠大家，家鄉(xiāng)發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題需要我們共同想辦法來解決。我們一 起為家鄉(xiāng)的發(fā)展提出寶貴的建議。學(xué)生進(jìn)行自由分組，每一組選擇一個家鄉(xiāng)發(fā)展過程中出 現(xiàn)的問題，針對自己選擇的問題，全班同學(xué)通過交流討論，寫一寫“家鄉(xiāng)發(fā)展建議書”， 看看大家的建議是否具有可行性，讓我們都為家鄉(xiāng)的建設(shè)發(fā)展出謀劃策，貢獻(xiàn)力量吧！家鄉(xiāng)發(fā)展建議書建議對象：問題基本情況：解決問題的建議：2.時間要

25、求10分鐘 (根據(jù)雙減要求，嚴(yán)控作業(yè)時間，每次作業(yè)盡量控制在10分鐘左右。)3.評價設(shè)計評價維度評價標(biāo)準(zhǔn)建議內(nèi)容內(nèi)容充實(shí)，分析全 面，思路清晰，能提 出四條以上建議，針對性強(qiáng)且可行性強(qiáng)內(nèi)容較充實(shí)，分析 較全面，能提出三 條以上建議，針對性和可行性較強(qiáng)基本完成作業(yè)，能 為家鄉(xiāng)的的發(fā)展提 出一兩條建議我獲得 顆星。 自評： 家長評： 教師評：4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本題屬于主題探究活動， 旨在幫助學(xué)生在了解家鄉(xiāng)建設(shè)中存在的一些問題之后，有針 對性的為家鄉(xiāng)的發(fā)展提出可行性建議，培養(yǎng)學(xué)生建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感。義務(wù)教育品德與社 會課程標(biāo)準(zhǔn)建議培養(yǎng)學(xué)生“問題解決”的能力，使學(xué)生直接面對實(shí)際問題，學(xué)習(xí)、研究 并嘗

26、試提出某種解決問題的方案。讓學(xué)生在探究解決家鄉(xiāng)發(fā)展問題的過程中，學(xué)會綜合的、 關(guān)聯(lián)的、多角度的、切合實(shí)際的分析和思考問題，為家鄉(xiāng)的發(fā)展提出合理的可行性建議。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展的情感，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)( 一) 單元質(zhì)量檢測內(nèi)容學(xué)習(xí)完本單元，同學(xué)們一定對家鄉(xiāng)的風(fēng)俗、民間藝術(shù)有更多的了解?，F(xiàn)在我們來完成 本單元的檢測。一、填空題1.尊老愛幼是中華民族的 ( ) 。伴隨我們成長的很多風(fēng)俗，體現(xiàn)了愛幼的傳統(tǒng)，相應(yīng)的也有很多風(fēng)俗，體現(xiàn)了尊老的美德。2.中國有許多重要的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、 ( ) 節(jié)和中秋節(jié)等，但是相同的節(jié)日會有不同的慶祝方式，這就形成了各

27、地有 ( ) 的節(jié)日風(fēng)俗。3.隨著社會的發(fā)展，有些風(fēng)俗已經(jīng)不能 ( ) 人們的需要，不再 () 社會的發(fā)展，這就需要淘汰或者加以變革。4.除了共同的傳統(tǒng)節(jié)日，許多地方還有不少當(dāng)?shù)?( ) 的節(jié)日，這些節(jié)日也會涉及許多 ( ) 的節(jié)日風(fēng)俗。5.民間文學(xué)、 民間音樂、民間舞蹈、 民間美術(shù)和民間手工藝等都是 ( ) 的重要組成部分。6.民間藝術(shù)由勞動者創(chuàng)造，用來滿足生活和 ( ) 的需求，表達(dá)人們的 ( )愿望。7.民間藝術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展離不開 ( ) 的聰明才智。8.隨著社會的發(fā)展，以及外來文化和城市文化的 (術(shù)形式正面臨著 ( ) 的困境。) ，許多獨(dú)具特色的民間藝9.隨著社會的發(fā)展，以及外來文化和城市文化的 ( ) ，許多獨(dú)具特色的民間藝術(shù)形式正面臨著 ( ) 的困境。10.國家鼓