議論文知識點整理

1、議論文一.什么是議論文議論文又叫，是以為主要表達方式，通過擺事實，講道理，直接表達作者的觀點和主張的常用文體。二.議論文的三要素1.論點是作者對所議論的問題(事件、現(xiàn)象、人物、觀念等)所持的見解和主張。論點是議論文的靈魂，解 決“要證明什么”的問題。議論文的論點要求正確、鮮明。(1)論點包括中心論點和分論點。論點的類型分為：中心論點和分論點。有的文章圍繞中心論點提出幾個分論點，分論點是為中心論點服務(wù)的；有的文章有幾個并列的分論點。注意：反問句與比喻句不能作為論點，論點必須是陳述句2它是作者看法的完整表述，在形式上往往是一個完整的簡潔明確的表示肯定或否定的判斷句2是明確的表態(tài)性的句子。中心論點只

2、有一個(統(tǒng)帥分論點)，從全文看，它必能統(tǒng)攝全文；分論點可有N個(補充和證明中心論點)。論點與論題區(qū)別：(1)定義不同：論點是作者對所議論的問題所持的見解和主張。論題是有待于證明的命題，它僅是 議論的問題或?qū)ο蟆?2)形式不同：論點的提出一般是一個較完整的判斷句，論題的出現(xiàn)常常是一個短語。(3)位置不同：論點的位置靈活，論題的位置一般在標題或文首。(3)論點位置經(jīng)常放在文章開頭；放在文章中間；放在文章結(jié)尾；標題直接提出；需要讀者概括的提出論點的方法文章的標題就是中心論點；文章的開頭直接提出中心論點；文章的結(jié)尾歸納總結(jié)出中心 論點；列舉生活現(xiàn)象引出中心論點；列舉生活實例或引用故事童話、寓言等引出中

3、心論點； 引用名言、警句提出中心論點。提煉和概括論點的方法如下：(1)從位置上尋找：標題一開頭.(“我認為”、“我們要”、“我們應(yīng)該”等)、文章中間.K (很少出現(xiàn))論述過程中：注意承上啟下的過渡句R、 結(jié)尾(關(guān)注“所以” “總之” “因此” “總而言之” “歸根結(jié)底”等總結(jié)性的詞語。)(2)研究論點與論題：論點是對論題的擴充。(3)分析論據(jù)反推論點：論據(jù)是為證明論點服務(wù)的，分析論據(jù)可以看出它證明什么，肯定什么，支 持什么，這就是論點。K當碰到文中沒有現(xiàn)成的表達論點的句子時，盡管有一定難度，但也有方法可 循：在準確理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抽取文章核心，依據(jù)論題和論據(jù)，參考作者要解決的問題，準確

4、判斷和提煉作者的觀點，然后用自己的話加以概括1。(4)摘錄分論點(此類文章只有分論點，而無中心論點)。分論點一般位于段首，或有標志性詞語首先、其次(然后)、第三(再次、接著)、最后等。注意：有的議論文的論點在文章中用明確的語句表達出來，我們只要把它找出來即可。有些文章中表達中心論點意思的句子不止一句，需要加以比較，找出最簡潔、最明確的句子。有的則沒有用明確的語句直接表述出來，需要讀者自己去提取、概括。概括出的句子不應(yīng)含有修 辭等手法。2.論據(jù)論據(jù)是支撐論點的材料，是作者用來證明論點正確的理由和依據(jù)。任何論點，只有被充分的根據(jù)作 證明后，才會有說服力；沒有根據(jù)的論點，即使正確，即使深刻，也不能說

5、服人。所以作者在表明 自己觀點態(tài)度的同時，也必須提出充足有力的根據(jù)，比如贊成什么，為什么贊成，認為某個現(xiàn)象不 好，根據(jù)是什么，這樣才能做到有根有據(jù)，以理服人。(1)議論文的論據(jù)可分為以下兩種類型：事實論據(jù)：事實論據(jù)包括史實、典型事例、統(tǒng)計數(shù)字等。作為事實論據(jù)的材料必須真實、確鑿， 并且有代表性，所選的事例和觀點要統(tǒng)一，否則就失去了事實論據(jù)的說服力，影響了議論效果。道理論據(jù)：包括被實踐檢驗的真理古今中外名家的論述、格言、諺語以及自然和社會科學的原理、 概念、定律、公式等。（2）應(yīng)該注意：無論是道理論據(jù)，還是事實論據(jù)，它都不是孤立地存在于一篇文章中，而是通過些議論性的語言 將它與中心論點緊密地結(jié)合

6、在一起。運用事實論據(jù)進行論證的時候，不能采用只堆砌事實，形成論 加加例子的形式；應(yīng)該在敘述事例之后，對事例加以分析，揭示這個事例與論點的關(guān)系，以理服人。 在使用道理進行論證的時候，不可空發(fā)議論，要注意聯(lián)系實際能用簡潔的語言概括論據(jù)的內(nèi)容能分析論據(jù)的典型性、有廣泛性、真實性，普遍性，有說服力能圍繞中心論點另舉論據(jù)概括、分析、補寫論據(jù)的方法如下：（1）概括事實論據(jù)的解題思路：第一步，明確全文中心論點或該段中作者的觀點；第二步，找出論據(jù)包含的兩大要素一一人物、事件，如果其他要素，如：時間（季節(jié)、年代）、地點、環(huán)境等具有特殊意義，也要找出來；第三步，采取“人物+事件”的基本格式進行表達，要求語言盡可能

7、簡潔，還要緊扣該段中作者的 觀點。（2）分析論據(jù)內(nèi)容及其作用的步驟：第一步，明確論據(jù)類型，回顧其一般作用；第二步，采取下列格式作答： 這是 論據(jù)，在文中起著證明 （中心論點，如果有分論點，則要寫出它證明的分論點）的作用。（3）補寫論據(jù)的基本原則：緊扣中心論點，如果該段中有分論點，則要緊扣分論點。基本方法：補寫事實論據(jù)可采取“人物+事例+簡短評價”答題格式，做到所選事例典型、真實， 表述語言簡潔概括。補寫道理論據(jù)要選擇大家熟知的名言警句、格言、定理等，做到書寫準確，有出處的一定要寫清 出處。補充說明：一定要看清楚補充論據(jù)的要求，是名人的還是其他的，是正面的還是反面的，是“道 理論據(jù)”還是“事實論

8、據(jù)”。列舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識面，但一 定要寫準確人物、事件，切忌張冠李戴。也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實感，切 忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。特別提醒：有些同學會因?qū)φ擖c與論據(jù)之間被證明和證明的關(guān)系理解不深入，在分析論據(jù)作用、 概括或補寫論據(jù)時，往往對中心論點或分論點置之不理，使得補充的論據(jù)與論點不一致或論據(jù)分析“無所依傍”，造成失分。常見題型（分析論據(jù)與論點的關(guān)系）：本文（段）的論點是,這里所列舉的屬 論據(jù)（填事實或道理），是為了從（填反面或正面）證明這個論點。方法：依據(jù)論點、論據(jù)的知識點去確定答案。變式題型1： XX論據(jù)能否去掉一個？一般不

9、能去掉。原因：作者從古今（中外、正反、不同身份等）角度論證的，去掉后不全面，缺乏代表性，使論證不充分嚴密。變式題型2: XX論據(jù)能否互換？一般不能。原因：結(jié)構(gòu)上：與前文某些詞句依次照應(yīng)或有古今中外順序，互換后結(jié)構(gòu)不嚴謹。 內(nèi)容上：此論據(jù)是為了證明的小觀點，不能證明另外一段的觀點。概括論據(jù)的內(nèi)容（規(guī)定字數(shù)）。 格式：人物（事物）+主體特征（發(fā)生發(fā)展結(jié)果）根據(jù)論據(jù)概括段落的觀點、內(nèi)容。調(diào)換論據(jù)的順序、刪除 題型應(yīng)對技巧：順序，時間順序、邏輯順序，或者就是按照前文或后文中的一句話的內(nèi)容來進行安排；論證角度：正面、反面、不同種類等；論證的觀點及其關(guān)系（多為遞進）答題模式：不能調(diào)換（不能刪），因為它們是

10、按照 （順序）或分別從（角度）來論證觀點，使論證更加全面、嚴密。3.論證論證是運用論據(jù)來證明論點的過程和方法，是論點與論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶（1）議論文的論證方式有以下兩種立論：直接提出并闡明論點的論證方式叫立論。用這種方式寫作的議論文被稱為“立論文”。駁論：通過反駁對立的論點來闡明自己的論點的議論方式叫駁論。這類議論文常稱為“駁論文”（2）常見的論證方法有以下幾種最基本的論證方法：擺事實、講道理常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證（如引用故事則屬于舉例論證，如引用名言則屬于道理論證）、對比論證、比喻論證、類比論證。常用的論證方法及其判斷依據(jù)如下：論證方法判斷依據(jù)舉例論證列舉史實或生活事

11、例。K常有“譬如” “例如”等詞語。3道理論證引用名人名言、格言、俗語等。比喻論證運用比喻修辭。K就是通過形象的比喻來證明論點。3對比論證正反對比論述。K是用正反兩方面的事實和道理進行鮮明對比。3特別提醒：引用論證大多數(shù)情況下可歸入道理論證，但當一篇議論文引用名人軼事、奇聞趣 事時，就要獨立出來，其作用在于增強論證的趣味性，吸引讀者。論證方法的判斷與作用分析方法如下：（1）論證方法的判斷：回顧常見的論證方法及其判斷依據(jù)；細讀文段，對號入座 （2）論證方法的作用分析：論證方法答題格式舉例論證迪過半（概括事例）.具體有力地證明了 （如果有分論點工則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更

12、具體，更啟說服力。道理論證通過引用 有說服力。,充分有力地論證了的觀點，增強了論據(jù)的權(quán)威性，從而使論證更比喻論證將比作，生動形象地證明了觀點，使論證淺顯易懂，更后說服力。對比論證將和加以比較，突出強調(diào)地論證了的觀點，從而使論證更啟說服力。類比論證將和 類”等詞語。加以類比，突出強調(diào)了的觀，點 3K類比論證常用“同樣” “諸如此引用論證通過引用證明的觀點，使論證更啟說服力（或更由趣味性，吸引讀者）0三.議論文的結(jié)構(gòu)議論文析事說理上的邏輯順序一般總是先提出一個問題，提出議論的對象，回答“是什么”。接著 分析說理，根據(jù)不同的議論內(nèi)容，運用不同的論證方法，從各個方面對提出的論點進行論證，回答“為什么”

13、，這部分是議論的主體。最后是根據(jù)議論過程進行綜合，或總結(jié)全文，或照應(yīng)全文，或 提出希望，或發(fā)出號召，使文章的議論前后貫通，使開頭提出的問題得以解決，回答“怎么樣”。 議論文展開論述的邏輯順序，大致可分三個步驟，提出問題一一分析問題一一解決問題。這一邏輯順序就產(chǎn)生并制約著議論文的總體結(jié)構(gòu)：引論一本論一結(jié)論。常見的論證結(jié)構(gòu)有并列式、遞進式、對照式和總分式四種。（1）并列式。先提出總論點，然后并列地從幾個方面分別對總論點加以論述，即論述部分是由并列的 幾個分論點的論述組成的。并列式的幾個分論點常常放在每段開頭，以顯示層次。運用這種結(jié)構(gòu)形 式的關(guān)鍵，是對一個總論點能夠從不同的側(cè)面來加以認識，并能夠并列

14、地排出幾個能說明總論點的 分論點來。在論證中，文章的幾個層次、段落之間的關(guān)系是平行的，這就是并列式并列式分為兩種 形式：一是分論點并列式，二是論據(jù)并列式。遞進式。按客觀事物的內(nèi)在聯(lián)系，由此及彼，由表及里，一層深入一層地論證論點?！吧钊搿钡?路子很多：可由現(xiàn)象說到本質(zhì)；可由可能性說到必然性，可從經(jīng)驗說到問題，再說到解決問題的辦 法；可從“是什么”說到“為什么”，再說到“怎么樣”。這種結(jié)構(gòu)形式的特點是各層的前后順 序有嚴格要求，不能隨意變更。它能使問題的剖析如層層剝筍，步步深入。（3）總分式（論證的層次問是總論和分論的關(guān)系。a總分總式b總分式c分總式）；（4）對照式（是指文章一般開頭提出中心論點，

15、然后從正反兩方面提出分論點或擺出正反兩方面的論據(jù)，加以分析議論，最后進行總結(jié)。）開頭的一般作用：提出中心論點；引出論題。 這兩個方面，要具體回答出提出中心論點或引出論題的具體方式， 有的是通過名人名言、有的是通過名人軼事、有的是通過趣聞笑話、有的是通過社會現(xiàn)象等等。答題規(guī)范格式：開頭通過寫的事例，提出中心論點_0 （或引出的論題）開頭通過引用名言，提出中心論點_ （或引出的論題）。開頭通過引用名人趣事（或的奇而趣事），提出中心論點_ （或引出的論題），引起讀者的閱讀 興趣，增強了文章的趣味性。結(jié)尾的一般作用：深化中心論點，提出結(jié)論；重復或強化的中心論點；發(fā)出的號召或勸勉人們 ；補充論證了 ，使

16、論證更嚴密。四.議論文語言特色.議論文的語言特色主要表現(xiàn)為：（1）準確概念使用準確；定語、狀語等修飾成分恰當。（2）嚴密一一判斷和推理嚴密，語言表達周密，邏輯性強。（3）鮮明一一表述明確，不模棱兩可，態(tài)度明確，愛憎分明；恰當使用修辭方法和特殊句式，增強語言的生動性和說服力。（4）概括簡潔一一議論文中事實敘述不細致，較籠統(tǒng)。不宜詳細敘事。否則會喧賓奪主。議論文的目的是 以理服人，這一點一般的議論文都有體現(xiàn)，就不再舉例說明了。.語言特色考查命題形式.特別提醒：對代神挪甲時以稱作是對議論文語力考查的重要題型之一。分,（1）葡昵霾利語言特色可從以下出售情色彩領(lǐng)手： 從邏輯的角度，分析其用詞的準確，嚴密; 冊從修辭的角度，分析其用詞的鮮明、生動和感（2）解答詞語作用這類題型可按以下思路：確定、回答詞語在語境中的（表層）含義；詞語對表達中心或闡明觀點的（深層、比喻或引中）作用。這類題主要考語宣的準確周一密性和.形象生動性9.（3）解答詞語順序類題型可按以下思路：解釋詞語而含義；&闡M詞語之加勺而間裝石而呈行而先后順序，強調(diào)其先后順序或?qū)哟涡??？砂凑铡敖忉屧~語土表達囪容土語_在干密一性:一的格式作答。K分析詞語順序是否可以顛倒。（4）解答句子順序調(diào)整類題型可按以下思路：按邏輯順序；找標志性詞語；根據(jù)句子前后意思的連貫性（5）語句含義分