七年級英語下冊教學工作計劃通用8篇

1、第 頁七年級英語下冊教學工作計劃通用8篇七班級英語下冊教學工作計劃1 一、總體思路 以努力提高教學質(zhì)量為目標，以抓好教學常規(guī)工作，提高英語合格率為重點，采納任務型教學法，著重“學困生”的教育補差工作，形成良好的教學風氣。 二、同學狀況分析 經(jīng)過一學期的學習，從上期期末成果來看，七班級兩個班的英語成果比較抱負。平均分82分。大部分同學學習目的明確，立場端正，掌控了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動仔細地學習，學習成果較好。但還有少部分同學沒有明確的學習目的，缺少學習的熱忱和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差，加上兩極分化非常嚴峻。 三、教材分析 Goforit七班級下冊共14個單元，包括2

2、個復習單元。全書采納任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套按部就班的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌控的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供同學自我檢測本單元所學的語言知識。它采納“語言的輸入同學的消化汲取同學的語言輸出”為主線編排的。 四、教學目標 教研專區(qū)全新登場教學設計教學方法課題討論教育論文日常工作 掌控本冊書上的重點詞匯、詞組以及句型。通過本學期的學習，培育同學對英語的學習愛好，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，進展雙基

3、技能;培育聽、說、讀、寫的技能，使同學初步獲得運用英語的技能，達到語言運用技能的遷移和拓展;通過了解世界，了解不同地區(qū)的人文風俗，學會理解和尊敬異國文化，并使同學在人際交往中學會尊敬和理解別人，能在小組活動中積極與他人合作，相互援助，共同完成學習任務，盡情享受學習的樂趣。 五、教學措施 1.加強詞匯教學，包括單詞拼寫、詞義記憶，語言功能的訓練。 詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將徑直關系到同學能否流暢地運用英語進行交際;能否嫻熟地用英語讀和寫;能否順當?shù)赜糜⒄Z思索。從上學期的期末考試所反映的問題看，在今后的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時，應援助同學進行有意識記，應加強對詞的用法及內(nèi)在

4、含義的理解，要培育同學用英語說明單詞的技能，逐步啟發(fā)引導同學用英語思索。單詞教學肯定要做到詞不離句，這樣，同學在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。 2.每天背誦課文中的對話，培育語感。 3.基本的語法教學肯定要與語境相結(jié)合。 進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識對于培育語言運用功能的基礎作用，又要著重改革教法。課堂上肯定要有生動活潑的教學活動。 4.進一步培育閱讀技能和寫作技能。 閱讀和寫作技能的培育是英語教學的又一重點。閱讀和寫作技能的培育在于平常。老師在平常講解閱讀理解題時，

5、應著力援助同學分析語言材料，而不是核對答案;平常應當多寫作文。 5.做好學困生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生培育工作。優(yōu)秀生：于合新，張萌，_，劉啟源。 學困生：李華健，王中原，王晨，厲建志，陳利忠，王劍飛，李夢虹，王雪琦，劉中陽，李峰，艾凌霄，秦旭鑫，邴大山。 尤其對學困生進行特地輔導，布置一些作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。 6.繼續(xù)搞好師徒結(jié)對活動。 師徒結(jié)對活動也是一種好的學習方式。 7.作業(yè)布置要做到數(shù)量適中，批閱實時，對涌現(xiàn)的問題要跟蹤矯正，仔細講評，盡量面批面改。提高練習質(zhì)量，要精選資料。 六、教研課題 淺談英語閱讀技能的培育 措施：用新的教學理念指導英

6、語閱讀教學，進一步轉(zhuǎn)變教法和學法，培育同學對英語閱讀的愛好，提高同學的英語閱讀技能，提高英語教學效果。 1.嘗試通過各種形式的學習，例如復述課文、把課文改編成情景劇、閱讀競賽等活動，提高同學學習英語的愛好，從而達到自主積累、綜合運用英語的目的，并指導同學運用科學的方法記憶單詞、閱讀課文，取得事半功倍的效果。 2.通過信息技術(shù)與學科整合的手段，以課內(nèi)為基礎，增加課外閱讀的量，指導同學借助信息手段和工具書理解文章基本內(nèi)容的方法，提高同學的英語自學技能。 3.以復述課文、回答下列問題、判斷正誤、通過上下文線索猜詞義為載體，培育同學的綜合閱讀技能，提高同學的英語閱讀理解技能。 七班級英語下冊教學工作計

7、劃2 一、工作的重要指導思想 我作為一名初一英語老師，為了能夠做好下學期的英語教學工作，需要嚴格遵守教育部門和學校規(guī)定的新課標的重要綱要規(guī)劃，仔細學習綱要的各項要求，做一名有英語技能、有教學技能、有老師責任的英語老師。同時需要遵守老師的基本職業(yè)意識，時刻保持學習，多參與系列講座，加強自己的思想建設，增加自己的教學技能。 二、狀況基本介紹 下學期我照舊帶我這一學期的班級，初一三班和初一五班。其中初一三班為優(yōu)秀班，共四十五名同學，初一五班為一般班，共四十一名同學。三班的英語成果相對來說比較優(yōu)秀，五班同學英語成果較落后一些。本學期期末成果出來后，五班的班主任也找過我，盼望我下學期，能夠更加照看下五班

8、同學的英語基礎，想方法把他們的成果提上來，這當然是我責無旁貸的事情! 三、大致的教學計劃 初一下學期是同學們從學校進入中學的第二個學期，經(jīng)過一個學期的學習，大部分已經(jīng)適應了中學的生活。所以這一個學期，我不能再以之前那種輕松的學習立場來要求他們，而是慢慢地增加學習要求。 這一個學期，共四個半月的時間，除去假期和考試的時間，差不多只有三個半月多的時間，所以我要抓緊每一分鐘時間，課堂四十五分鐘都充分利用好，給同學教好課。除此之外還要擠出時間，給他們做聽力練習，做口語練習。 四、詳細計劃 1、課文學習。這個學期的英語課文共八個單元，但只有三個多月的時間，所以在第一個月需要要上完unit1-unit3，

9、第二個月上完unit4-unit6，第三個月上完剩下的課程，并且留出時間復習以往課文。 2、留下最末半個月，給他們做好系統(tǒng)的語法學習，盡可能地講完幾種完成時態(tài)。 3、單詞練習。兩個班級的基礎不一樣，所以規(guī)定三班一天記三十個單詞，五班一天記二十個單詞，每天中午上課前非常鐘，讓英語課代表統(tǒng)一默寫。 4、口語練習。英語早自習的時候，帶他們朗誦課文。 5、英語兩節(jié)課的時候，留二非常鐘給同學們放英語磁帶，熬煉他們的聽力技能。 七班級英語下冊教學工作計劃3 一、學情分析 本屆七班級同學剛?cè)雽W時基礎不高，經(jīng)過上學期幾位英語老師的不懈努力，同學的基礎知識得到了加強，學習立場也有所好轉(zhuǎn)。但依據(jù)上學期期末考試狀況

10、來看，英語總體成果不抱負。我所任教班級197班共有75人，上學期英語考試及格32人，優(yōu)秀15人，分109，最低分22，平均分69.85。 另外，同學在情感立場,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多同學不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于溝通;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習和課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意知識的鞏固和積累。一部分同學沒有掌控記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。同學的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少

11、，接觸英語的時間不多。 二、教材分析 這套教材采納任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套按部就班的生活化的學習程序。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌控的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市同學的狀況編寫的，對于我們農(nóng)村同學來說，由于學校基礎不好，到中學以后學起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少同學學習英語的愛好。但我們還需要知難而上，為了提高農(nóng)村的英語教學成果而努力。 三、教學措施和方法 (一)教學措施 1.培育學習愛好，引導同學掌控正確的學習方法和策略，提

12、高學習效率。 2.發(fā)揮同學主體和老師主導作用，通過小組學習養(yǎng)成自主探究，合作探究，共同提高的學習技能。 3.通過abc式分組法，培育各階層同學技能，并讓后進生在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。 4.引導同學實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用。 5.加強聽力訓練,擬晚自習上課進行20分鐘聽力訓練。 (二)教學方法 老師設計好導學案，小組合作學習探究，同學自學爭論。聽說，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。抓好英語的常規(guī)教學，確保基礎知識過關： 1.單詞過關;利用課前非常鐘，規(guī)定內(nèi)容，由科代表主持領讀和背誦;并每天記住學過的單詞生詞，利用“互測及老師抽查”實時檢查

13、，保證效果并堅持下去。 2.詞組過關：把學過的詞組歸納，方便同學記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個組之間進行競賽。 3.句型過關：組織同學在小組內(nèi)結(jié)對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習，使同學能熟能生巧。 4.課文過關：以小組為單位，進行朗讀競賽，對學過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求基礎好的同學會默寫。 七班級英語下冊教學工作計劃4 一、本學期的指導思想 在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用： 1、要面對全體同學，關注每個同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，援助他們建立學習的成就感和自信心,培育創(chuàng)新精神; 2、整體設計目標，表達敏捷開放，目標設計以同學技能，語

14、言知識，情感立場，學習策略和文化意識的進展為基礎; 3、突出同學主體，尊敬個體差異; 4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務型的教學模式，讓同學在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受勝利; 5、著重過程評價，促進同學進展，建立能激勵同學學習愛好和自主學習技能進展的評價體系?？傊屚瑢W在運用英語中學習英語，讓同學成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為同學學習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在運用和學習英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。 二、所教班級同學基本狀況分析： 本屆七班級新生和以往初一同學相比在英語基

15、礎方面很薄弱，由于在學校英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌控好。經(jīng)過上學期的不懈努力，年段同學的基礎知識得到了加強，學習立場也有所好轉(zhuǎn)。但是同學整體的惰性還是很強，自覺性很差。另外，同學在情感立場,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多同學不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于溝通;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意知識的鞏固和積累。 三、奮斗目標 鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相

16、長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。 四、詳細措施 1、每天背誦課文中的對話。目的：要求同學背誦并默寫，培育語感。 2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及老師抽查”實時檢查，保證效果并堅持下去。 3、仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。 4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給同學檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氛圍，培育同學健康向上的人格和競爭意識。 5、對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的歡樂，樹立

17、學習的自信，盡快成長起來。 6、關注同學的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。 7、實施任務型的教學途徑，培育同學綜合語言運用技能 8、在教學中依據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，制造性地設計貼近同學實際的教學活動，吸引和組織他們積極參加。同學通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學習和運用英語，完成學習任務。 9、加強對同學學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。 10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬同學學習渠道，改進同學學習方式，提高教學效果。 五、課程安排及教學進度 七班級英語下冊教學工作計劃5 一、指導思想 依據(jù)同學上學期掌控知識狀

18、況和同學的生理和心理以及進展需求，本學期我們的英語課程的教學目的是如何培育同學的口語表達技能、聽力水平和語言表達技能。老師要激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的積極立場，使他們建立學習英語的自信心;培育同學的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，使他們形成初步運用英語進行日常溝通的技能，為進一步學習打下基礎。同時用新課標理念，結(jié)合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。采納任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。 二、班級基本狀況分析 經(jīng)過一學期的學習體會，我所教的班，大部分同學學習目的明確，學習立場端正，掌控了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動仔細地學習，學習成

19、果較好。但還有少部分同學沒有明確的學習目的，缺少學習的熱忱和主動性，自覺性和自控力都較差，相應的學習習慣也差。主要緣由是沒有激發(fā)同學學習英語的愛好，同學覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分同學沒有掌控記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。同學的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種.種問題，在本學期的英語教學中，老師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓同學掌控詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面，又要采用多種措施，留意培育同學對英語的愛好;

20、讓同學掌控記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技藝，培育良好的學習習慣和自主探究，合作探究技能。 三、教材分析 goforit七班級下冊共12個單元，加上復習單元2個，文化背景知識和學習策略等部分補充材料。全書采用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套按部就班的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌控的基本詞匯，并分為a、b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供同學自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采納“語言的輸入同學的消化汲取同學的語言輸出”為主線編排的。通過確定l

21、anguagegoal,采納聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習得者的學習效率，有利于習得者的語言產(chǎn)出，表達了以同學為主體的思想。 四、采用的措施 1.培育學習愛好，引導同學掌控正確的學習方法和策略，提高學習效率;采納課前5分鐘語言展示，編排課本劇、講故事等方法培育同學學習英語的積極性 2.發(fā)揮同學主體和老師主導作用，課上采用生生互動、師生互動的教學策略進行教學，培育同學的獨立自主學習技能和創(chuàng)新技能以及規(guī)律思維技能。 3.用良好的師生關系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育同學開口說英語的志氣和信心; 4.引導同學實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用; 5.鼓舞同學自主探究，合作探究，共同提

22、高。 6.抓好同學的基礎檢測，力爭單詞和短語百分之八十的同學過關，主要通過課上競賽形式檢查、課下小組集中檢查和每三周的活動課來檢查，另外實行與家長溝通的方法進行監(jiān)督和檢測。 7.對同學進行分層教學，采用分層作業(yè)的方式逐步轉(zhuǎn)化后進生，培育優(yōu)生。尤其課文中的句子以及課文更要分層要求然后再去檢查。 8.有條不紊地對同學進行單元檢測，對優(yōu)秀和進步同學仍舊進行嘉獎評價，建立后進生檔案，降低后進生百分比例。 9.加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中肯定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將徑直關系到同學能否流暢地運用英語進行交際;能否嫻熟地用英語讀和寫;能

23、否順當?shù)赜糜⒄Z思索。從去冬期末考試所反映的問題看，在今后的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時，應援助同學進行有意識記，應加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培育同學用英語說明單詞的技能，逐步啟發(fā)引導同學用英語思索。單詞教學肯定要做到詞不離句，這樣，同學在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。 10.基本的語法教學肯定要與語境相結(jié)合。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識對于培育語言運用功能的基礎作用，又要著重改革教法。課堂上肯定要有生動活潑的教學活動?？菰锏念}海戰(zhàn)術(shù)已不能適應現(xiàn)今的英語教學。

24、 11.加強交際用語教學。用英語進行交際是英語教學的根本目標。在教學語言功能項目時，要盡量避開格式化，不能限制同學的思維技能，要培育同學敏捷運用語言的應變技能。 12.進一步培育閱讀技能。閱讀技能的培育是英語教學的又一重點。閱讀技能的培育在于平常。老師在平常講解閱讀理解題時，應著力援助同學分析語言材料，而不是核對答案。 七班級英語下冊教學工作計劃6 一、本學期的指導思想 1整體設計目標，表達敏捷開放，目標設計以同學技能，語言知識，情感立場，學習策略和文化意識的進展為基礎。2以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學效率為中心。向45分鐘要質(zhì)量，要做到這點要求大家作到提前備課，沒有教案不得進課堂;仔細上好每一節(jié)課

25、。3轉(zhuǎn)變教育理念，轉(zhuǎn)變教學方式，以充分調(diào)動同學學習積極性為突破口，培育同學學習愛好、進行學習方法指導、信心培育、溝通同學心靈為主，切實做好防差、轉(zhuǎn)差工作(轉(zhuǎn)差要“有計劃、有目的、有組織”)。樹立“教學是學校的中心工作，質(zhì)量是學校的生命線”的意識，加大轉(zhuǎn)差力度。(主要措施：提高課堂效率;培育同學學習習慣及愛好;作好差生思想工作，鼓舞其學習信心;加強學習方法指導;實施小組輔導與組長負責制;課后作業(yè)加大面批次數(shù)，勤檢測，勤鼓舞，單詞親自督促，組長負責檢查，老師以單元過關檢測為主，獎罰分明)。 二、教材分析 七班級下冊共12個單元，復習單元2 個。全書采用任務型語言教學模式，涵蓋生活話題、交際功能和語

26、言結(jié)構(gòu)，形成了一套按部就班的有效的貼近生活的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌控的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語 語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分，供同學自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采納“語言的輸入(同學熟識單詞)同學的材料學習(體會知識用法)同學的語言運用(編對話和寫寫文章)”為主線編排的。通過確定language Goal采納聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，讓同學全方面的到試煉，找到優(yōu)點和不足。有效提高同學的學習效率，表達了以同學為主體的思想。 三、措施及目標 要求同學背誦并默寫

27、，培育語感，掌控語法知識的應用技巧;利用“組長檢查及老師重點抽查”的方法實時檢查，表揚并確定學習積極的同學以學習保證效果;充分利用學校先進的教育技術(shù)，運用計算機和多媒體教學設施，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬同學學習渠道，爭取上游的教學效果。 七班級英語下冊教學工作計劃7 本學期的教學重點是圍繞教學大綱，努力調(diào)動同學的學習積極性，引導他們喜愛學習，表現(xiàn)為他們自覺學習的行為，仔細完成教學工作。現(xiàn)將本學期擔負的初一英語課教學工作計劃如下： 一、指導思想： 在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用： 1、要面對全體同學，關注每個同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，援助他們建立學習的成就感和

28、自信心,培育創(chuàng)新精神; 2、整體設計目標，表達敏捷開放，目標設計以同學技能，語言知識，情感立場，學習策略和文化意識的進展為基礎; 3、突出同學主體，尊敬個體差異; 4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務型的教學模式，讓同學在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受勝利; 5、著重過程評價，促進同學進展，建立能激勵同學學習愛好和自主學習技能進展的評價體系。 總之，讓同學在運用英語中學習英語，讓同學成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為同學學習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在運用和學習英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂

29、和恐驚。 二、同學基本狀況分析： 本屆七班級新生英語基礎方面很薄弱，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌控好。經(jīng)過上學期努力，同學的基礎知識得到了加強，學習立場也有所好轉(zhuǎn)。但是同學整體的惰性還是很強，自覺性很差。 另外，同學在情感立場,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多同學不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于溝通;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意知識的鞏固和積累。 三、奮斗目標： 鉆研新課標，提高教學水平，真

30、正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。 四、詳細措施： 1、抓好英語的常規(guī)教學，加強基礎知識訓練： 歸納學過的詞組，方便同學記憶; 用詞組造句和中譯英訓練; 組織同學結(jié)對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習，使同學能熟能生巧; 把課文分段，按學習組為單位，進行朗讀競賽，對學過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求同學會默寫。 2、抓好語法學習： 3、培育同學綜合運用知識的技能：每個單元圍圍著知識點反復訓練，層層滲透。每個單元結(jié)束都進行測驗，找出存在問題，實時補漏補缺。 4、抓好閱讀技能培育：每周規(guī)定同學閱讀三篇短文，帶著問題閱讀，閱讀之后要回答下列問題。 5、培育同學寫

31、作技能：逐步創(chuàng)作一些簡筆畫要同學寫出他們的動作編成故事，逐步培育他們看圖寫話的技能。 6、努力做好后進生轉(zhuǎn)化工作，促進全體同學共同進步。多關懷后進生的思想和學習，平常要檢查和督促他們的作業(yè)實時予以他們援助 7、關注同學的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。 8、實施任務型的教學途徑，培育同學綜合語言運用技能 9、在教學中依據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，制造性地設計貼近同學實際的教學活動，吸引和組織他們積極參加。同學通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學習和運用英語，完成學習任務。 10、加強對同學學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。 七班級英語下冊教學工作計劃8 一、學情分析 本屆七班級同學剛?cè)雽W時基礎不高，經(jīng)過上學期幾位英語老師的不懈努力，同學的基礎知識得到了加強，學習立場也有所好轉(zhuǎn)。但依據(jù)上學期期末考試狀況來看，英語總體成果不抱負。我所任教班級197班共有