小學(xué)語文人教一年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）-《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計(jì)李莉

1、雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo):1.借助漢語拼音正確地朗讀課文。2.正確認(rèn)讀十二個(gè)生字。3.了解小雞、小狗、小鴨、小馬四種小動物爪(蹄)的不同特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣、對動物的喜愛之情，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。二、教學(xué)重、難點(diǎn):1、理解課文知道小雞，小鴨、小狗、小馬這四種動物爪子的不同形狀和青蛙冬眠的特點(diǎn)。2、理解課文第三句話(小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙)三、教學(xué)準(zhǔn)備:1.布置學(xué)生課前觀察小雞、小狗、小鴨、小馬四種小動物爪(蹄)或向家長請教了解。2.準(zhǔn)備課件。3.準(zhǔn)備卡片。四、教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課（一）欣賞雪景，自由表達(dá) 1、小朋友，你們看

2、到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生看圖說話，感受雪后大自然的美）是??！大雪紛飛，地上、樹上、房上全覆蓋上了一層厚厚的雪，整個(gè)大地像鋪上了一條厚厚的白地毯，多美??！ 2、此時(shí)此刻，你最想干什么？在學(xué)生盡情表達(dá)后，老師說：“那就趕快呼喚小朋友到雪地里一起玩耍吧！”出示句子：下雪啦，下雪啦！ 3、指導(dǎo)朗讀（1）讓學(xué)生自由朗讀：“下雪啦，下雪啦！” A、發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)習(xí)新標(biāo)點(diǎn)“！”） B、知道這里為什么用感嘆號嗎？（特別高興、開心）比賽朗讀 （二）觀察畫面，說話訓(xùn)練 小朋友，你們喊著喊著，看把誰喊來啦？ （課件出示小動物跑出來的動畫） 1、引導(dǎo)學(xué)生用不同句式說話。（如用“和”“還有”等詞說話）（1）自由說 （2）

3、個(gè)別說 （3）同桌互說 2、課件出示句子“雪地里來了一群小畫家”（1）學(xué)生自由讀 指名讀（2）理解“一群”，區(qū)別“一群”與“一個(gè)”（3）你還會說一群什么?（一群大雁、一群人.）師:是啊，三個(gè)以上才能說“一群”，所以有個(gè)成語叫做“三五成群”( 出示成語齊讀一次) 二、自主合作，探究學(xué)習(xí)（一）質(zhì)疑 小朋友，剛才讀了“雪地里來了一群小畫家”這句話，你們有什么問題想問嗎？ 教師根據(jù)學(xué)生回答，梳理問題： 1、小畫家指誰？ 2、小畫家畫了什么？ 3、小畫家怎樣作畫？（二）小組合作學(xué)習(xí) 1、自主朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，思考上述3個(gè)問題。 2、討論交流（同桌交流）（三）匯報(bào)學(xué)習(xí)情況 1、做游戲認(rèn)識

4、小畫家跟學(xué)生一起做游戲師：小雞小雞第幾個(gè)？生：小雞小雞第二個(gè).師：小雞小雞在哪里？生：小雞小雞在這里.把小雞、小鴨、小狗、小馬圖片貼在黑板上。 2、游戲?qū)μ柸胱?導(dǎo)語：剛才，老師不小心把小畫家們上交的作品搞亂了，小畫家們又沒寫姓名，請你們幫幫忙，找到畫的主人，好嗎？出示小雞、小鴨、小狗、小馬的爪（蹄）的圖片，將它們貼在相對應(yīng)的動物圖片后面。 3、朗讀訓(xùn)練出示句子“小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙?！?自主讀 個(gè)別讀 小組讀 4、理解想象（1）理解句子 為什么它們的畫不一樣呢? ( 因?yàn)樗鼈兊奶?爪)的形狀不一樣) 師生對話，生生對話: 因?yàn)? 小雞 )的腳印像（ 竹葉 ），所以（

5、 小雞 ）畫（ 竹葉 ）因?yàn)? )的腳印像（ ），所以（ ）畫（ ）（2）想象說話A、它們的腳印還像什么？（小馬的腳印像彎彎的小船，像香蕉等。）B、說說雪地上還有哪些小畫家，它們畫了什么？請仿照句子說一說。指導(dǎo)讀第三句話:指名讀，評價(jià)一一男女賽讀一一齊讀 6.師:小朋友們，它們可是了不起的小畫家呢，因?yàn)樗麄儺嫯嬤€不用顏料和筆。(課件出示句子:不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫)7.想不想再去看看小畫家做畫? ( 再播放課件)看了后有什么感受?這多么像一幅美麗的水墨畫啊!請你再來夸夸這群了不起的小畫家吧!(再讀第四句話)所有的小朋友都來夸夸吧! 雪地里的小畫家真棒啊，不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫，

6、小作家更是了不起，看了雪地美景寫下這么美的詩，下面我們美美地讀一讀。（四）課中操導(dǎo)語：小動物們在雪地上快樂地作畫，多么開心啊！我們也一起來玩吧！ 1、教師示范動作 2、師生活動，一邊跳，一邊熟背。（五）學(xué)習(xí)第5、6句，并拓展導(dǎo)語：咦，我突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的問題，這么好玩的雪地畫畫，我們的好朋友青蛙怎么沒參加？1、出示句子，理解“參加”2、朗讀指導(dǎo)，讀出問的語氣，可以多種形式，男女問答，師生問答指生讀，師引導(dǎo):青蛙在洞里睡著啦，小朋友可別吵醒它。(齊讀)師:小朋友們，我們能不能把青蛙叫醒，讓它也一起來畫畫啊?為什么?3、點(diǎn)出動物冬眠的知識青蛙這一睡啊可要睡到明年春天才醒來，這種睡覺我們叫“冬眠”(出示詞語，齊讀)“你還知道哪些小動物要冬眠嗎? (蛇、熊、刺猬)松鼠、刺猬、熊、青蛙、蛇、蝙蝠、烏龜.相當(dāng)一部分的多年生昆蟲類動物也有冬眠習(xí)性。（仿照句子說一說：刺猬為什么沒參加？它在洞里睡著啦。.）揭示課題導(dǎo)語：小朋友，咱們說著，讀著，演著，竟完成了一首小詩，想不想讀？1、學(xué)生朗讀全文。2、給詩取個(gè)什么題目好呢？為什么？根據(jù)學(xué)生回答，板書課題：雪地里的小畫家四、配樂朗讀背誦 師:雪地里的小畫家給我們帶來了多少樂趣，多少美啊!它們在雪的畫布上描繪出了那么奇妙美麗的圖畫，為雪世界增添了無限生機(jī)，讓我們把課文連起來讀讀吧。 生:聽音樂齊讀課文。五、小結(jié)