培養(yǎng)孩子勤勞品質(zhì)的十大策略

1、原文地址：作者：“ 愛其子,就為之計深遠” ；為了給孩子的終生事業(yè)奠基,請家長們從小培育孩子勤勞的品質(zhì)；那么,怎樣培育孩子的勞動習(xí)慣,使孩子養(yǎng)成勤勞的品質(zhì)呢？李東海教授提出10條建議,供家長們參考：1、勉勵孩子從身邊的點滴小事做起要培育孩子喜愛勞動的品質(zhì),只憑講道理是確定不行的；必需引導(dǎo)勉勵孩子親自參與勞動；可以從小事做起,從 一點一滴做起；小孩子要先做好自己生活上的事情,如整理 自己的文具、書包、書桌、衣服,自己洗頭、洗手絹、整理 自己的房間,然后再幫忙父母干一些家務(wù)活,如洗菜、洗碗、澆花、掃地、托地板、擦玻璃、買日用品等；家長要用觀賞 的眼光看待孩子的勞動,對孩子勞動的積極性要予以頌揚,對

2、孩子勞動的成果要要予以確定,要讓孩子在勞動中不僅體 驗到勞動的艱辛,也要體驗勞動帶來的成就感；例如,孩子 把自己的房間整理得潔凈整齊,家長就可以贊揚孩子的房間 像賓館,仍可以當著孩子的面讓其他孩子“ 參觀” ；農(nóng)村的 孩子參與了種菜,等菜長大后家長可以細心為孩子做一頓可 口的菜肴,讓孩子和家人“ 享受” 孩子的“ 勞動成果” ； 2 、家長做一半留一半,促使孩子動手 留個步驟讓孩子主動協(xié)作, 是逐步訓(xùn)練孩子自己穿衣 服、脫衣服、洗衣服、整理書桌、整理房間的最好方法；大人在最初幫孩子穿衣服、脫衣服時,留下較簡潔或最終一個 步驟讓孩子自己做,然后依據(jù)他的嫻熟程度逐步增加難度和 要求,這樣很簡潔幫孩

3、子學(xué)會穿衣服、脫衣服；再如,母親 在幫孩子洗鞋襪時,只洗一只鞋、一只襪,給孩子整理書桌、床鋪時,只整理一半,剩下的一半讓孩子自己做；這樣孩子 會為這“ 半拉子工程” 感到別扭而不得不動手去做；而你做 的那一半也會為他做另一半作了示范；3、運用自然結(jié)果法,催化孩子的勞動意識 假如要讓孩子養(yǎng)成自己洗衣服的習(xí)慣,那么,孩子不 洗衣服,你也不要管,你就讓他穿臟衣服,你別嘮叨他,別 督促他,到了肯定的時間,他會自己洗的,家長千萬不要看 不下去了,就幫他洗了,然后再把孩子罵一頓,或強制他去 洗了；你想讓孩子自己整理房間,那么,他不整理,你也不 要管,你就讓他臟亂下去,你別嘮叨他,別督促他,到了一 定的時間

4、,他會整理的；這樣堅持下去,孩子假如能自己主 動去做幾次, 習(xí)慣就漸漸養(yǎng)成了； 家長千萬不要看不下去了,就幫孩子整理了,再把孩子罵一頓,或強制他去做；由于使 用權(quán)威強制孩子干活,會使孩子覺得干活是一種懲處,是痛 苦的事情,于是更加憎恨勞動；所以這種處理方法并不能幫 助孩子養(yǎng)成勞動習(xí)慣；4、用夸獎和嘉獎,勉勵孩子的勞動習(xí)慣有些孩子在學(xué)校里很喜愛勞動,在家里不喜愛勞動；這只能說明家長在培育孩子勞動意識方面存在著誤區(qū)；孩子 可能是在學(xué)校的勞動能得到老師的夸獎和夸獎,在家里卻沒 有人對他提出勞動方面的要求,或者勞動后并不能得到家人 的夸獎和嘉獎；為了幫忙孩子形成勞動習(xí)慣,在孩子勞動習(xí)慣未形成時期可以適

5、當賜予物質(zhì)或精神嘉獎；譬如,你可以先給孩子 訂立勞動協(xié)議,并支配勞動任務(wù)；完成一項勞動任務(wù)得 1 至 3 分,積分滿 15 分,去逛動物園一次；積分滿 20 分,買卡 通書一本； 積分滿 30 分,吃麥當勞一次 這樣可以逐步地 鞏固孩子的習(xí)慣行為；體會證明,這種方法能使孩子在短期 內(nèi)勤勞起來；等孩子的勞動習(xí)慣建立起來以后,你可以告知孩子： 前一段時間你表現(xiàn)的很好,說明你完全可以勤快起來,但是,要知道,家庭勞動是每個家庭成員的義務(wù),前一段時 間,為了養(yǎng)成你的好習(xí)慣,我們采納了嘉獎的方法,現(xiàn)在,你已經(jīng)可以勝任為一個合格的家庭成員,所以應(yīng)當和爸爸媽 媽一樣,為家庭無償勞動了； 5 、嘗試著讓孩子打工

6、,增強其自謀生路的才能家庭訓(xùn)練要著力培育孩子自食其力的意識；父母要讓 孩子從小熟悉到勞動的價值；美國有好多中學(xué)為了培育同學(xué) 獨立生存的才能,特殊規(guī)定,同學(xué)將畢業(yè)時,必需不帶分文,到社會上獨立謀生兩周才答應(yīng)畢業(yè)；2022 年河南省一所中專也實行了同樣的方法,要求每個同學(xué)只能帶 5 塊錢離開學(xué)校到社會上謀生一周；為了防止意外,學(xué)校專設(shè)了一部熱線救助電話, 使同學(xué)能隨時與學(xué)校聯(lián)系；并有幾個記者跟蹤報道,但不許供應(yīng)幫忙； 這一舉措, 當時在社會上產(chǎn)生了劇烈反響；在美國的中同學(xué)中流行的一句話是：要花錢,自己掙！不管家里經(jīng)濟狀況如何,孩子到 12 歲以后, 就必需得給家里的庭院箭草坪,給別人送報紙,以換取

7、些零花錢；一些家庭 仍要求孩子假期里在鄰近當勤雜工,或幫人箭草坪,或幫人 掃落葉,或幫人鏟積雪等；美國的父母們常說,只要有利于 培育孩子謀生的才能,讓他們吃些苦是值得的；日本有一句訓(xùn)練孩子的名言是：除了空氣和陽光是大自然賜予的,其余的一切都要通過勞動才能獲得；依據(jù)這些道理, 中國的家長們至少應(yīng)做到：學(xué)校生自己的吃飯穿衣、整理書包、整理房間自己負責；中同學(xué)自己洗衣服、幫忙做家務(wù),農(nóng)村的孩子干點農(nóng)活；高校生做家教,打零工,都是應(yīng)當?shù)模?6 、勉勵或帶領(lǐng)孩子積極參與公益勞動公益勞動是一種知和行統(tǒng)一的實踐活動,能表達一個人的愛心和社會良知；勉勵或帶領(lǐng)孩子參與公益勞動,能在認知和行為兩方面引導(dǎo)孩子形成正

8、確的價值觀,會讓孩子樹 立起“ 心系他人,心系集體,心系社會” 的思想觀念,提高 孩子的社會責任感,從公益勞動中體會社會對自己的期望；這些都是一個優(yōu)秀人材所應(yīng)具備的素養(yǎng)；公益勞動, 小到清掃樓道、 清掃公共庭院、 義務(wù)掃雪、為殘疾人服務(wù)、 到敬老院打掃衛(wèi)生為老年人服務(wù) , 大到義務(wù)植 樹、參與青年理想者活動等；對于孩子參與這些活動,家長 應(yīng)賜予準時地確定和贊揚,這會使孩子得到心理上的滿意,體驗到公益勞動的歡樂；7、不要把做家務(wù)作為懲處孩子的手段家長要通過頌揚孩子的勞動行為、珍愛孩子的勞動成果來使孩子樹立“ 勞動光榮” 的觀念,防止夸大勞動的臟和 累,更不要把勞動當作孩子犯錯誤后的懲處手段,不要

9、用恐 嚇的語氣強迫孩子做家務(wù)；要讓孩子感覺到做家務(wù)是每個家 庭成員的責任和義務(wù)；8、不要無意中挫傷了孩子勞動的積極性孩子初學(xué)做家務(wù)時,確定做得不太好：才學(xué)穿衣,可 能穿得慢一些； 才學(xué)掃地, 可能會不知道先從哪里開頭掃起；才學(xué)洗碗,可能會把碗打碎；才學(xué)燒飯,可能會把飯燒焦；才學(xué)洗衣,可能洗得不太潔凈；我們家長不要由于孩子做得不好而表露出不中意或不放心,這樣簡潔挫傷孩子勞動的積 極性；也不要在乎孩子打碎一個盤子一個碗,與培育孩子的 勞動精神相比,打碎一個盤子一個碗又算得了什么呢？9、讓孩子“ 享受” 到自己的勞動成果享受自己的勞動成果, 是對勞動者的最大獎賞和最大 勉勵；假如長期享受不到自己的勞

10、動成果,勞動者的積極性 就會逐步消退；孩子假如把自己的房間整理得潔凈整齊,家 長可以組織鄰居的小伴侶來“ 參觀” ,時孩子感到驕傲；孩 子常常澆花, 等花兒盛開時, 家長可以讓自己的同事來賞花,趁機夸獎孩子一番,使孩子感到驕傲；農(nóng)村的孩子參與了種 瓜種菜,等瓜果蔬菜成熟時,媽媽可以給孩子做一頓豐富的 菜肴,讓孩子享受到自己的勞動成果,這可以強化孩子喜愛 勞動的意識,促進孩子勞動積極性的“ 可連續(xù)進展” ；10、家長要做出示范做家長的第一要樂于助人,熱心為群眾服務(wù), 積極參加各種社會公益勞動,為孩子做出榜樣；譬如,每天早飯前,父親打掃客廳和衛(wèi)生間,母親打掃臥房和廚房,每天把家里 整理地整整齊齊、打掃得干潔凈凈,定期打掃門外與鄰居共 有的空間的公共衛(wèi)生,同時也勉勵和督促孩子整理自己的臥 室