七年級信息技術課《設計封面》教學反思

1、第 頁七年級信息技術課設計封面教學反思在本課教學中，應當始終貫穿新課程教學理念，表達以人為本的教學思想和現(xiàn)代教育理念，以學定教，在做中學，讓同學自始自終充分自主地學習，自我探究、自我展示、自我激勵、自我調控，同學“指導”同學，協(xié)作互助；而老師，應當始終保持著一個引航者、指導者、組織者的角色，表達了師生關系的和諧。同時又要滲透了信息技術課程的學習方法，任務驅動教學法讓同學自主探究，通過任務的完成，達到對知識的掌控和鞏固，并逐步提高同學的自學技能、相互協(xié)作技能和信息的收集、處理技能等等，然而令人缺憾的是，本課的教學并沒有取得較大的勝利，以下是我發(fā)覺的一些不足之處：1、雖然課前經過了充分的預備，但教

2、學閱歷的不足導致我在遇到突發(fā)事項時無法找到正確的解決方法。2、教學重點和難點講解不夠清晰、明白，致使少部分同學在制作過程中涌現(xiàn)一些問題。3、在布置任務時沒有限定完成任務的操作時間，致使同學花去太多時間用于選擇素材而延誤了完成時間。4、小組成員間的合作較難表達。5、由于同學技能差異，最末進行作品評價時，一部分同學還在用心地制作作品，沒有加入到評價當中來。課后我進行了總結反思后找到一些解決問題的方法：對課堂上可能發(fā)生的任何突發(fā)事項和解決方法盡量考慮周全，由于作為新老師的我閱歷上尚存在很大的不足，缺乏對課堂的一些突發(fā)事項的應變技能，所以周全的考慮應當是解決這個問題的一個可行的方法。由于本課的知識點比

3、較簡約，所以我在上課的過程中沒有特別完整的講解，導致部分技能較差的同學無法正確地理解一些需要掌控的知識，在今后的課堂教學中，我將盡量抓住一些重點和難點，依據(jù)同學的詳細狀況，有目的的講解。任務的完成時間應當限定在15分鐘內，且在布置任務的同時讓同學明白學習重點是將在制作封面的過程中幾個知識點的應用，而不是素材的選擇。使同學不至于花太多的時間在不該用的地方。雖然本課的學習較難表達小組合作，但仍舊有幾處地方可以表達合作。1組內爭論封面的基本組成2同學在制作封面的過程中遇到問題時向同組的同學求教。3封面制作完成后組內互評。4小組爭論其他小組的已上傳作品，并總結成員的看法。在評論時，可以運用多媒體教室軟件展示同學上傳的作品，這樣就可以讓全部的同學都能參加評論，總結同學的評論時應充分的確定同學的制作成果，這樣既可以讓同學體會勝利的樂趣，又可以激發(fā)其積極性。本課教學過程中，我發(fā)覺老師的困難在于提煉一個合適的問題、設計一個有驅動力的任務來引導同學跟著老師的思路學習，而這個任務最好應當以問題情境的形式呈現(xiàn)，它既要融合所需要學習的知識，又要能激發(fā)同學的學習愛好?？傊?，雖然沒有較勝利的完成這一