小學(xué)語(yǔ)文人教一年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）-烏鴉喝水說(shuō)課稿

1、 烏鴉喝水說(shuō)課稿課時(shí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，反文旁一個(gè)偏旁。 2.整體感知課文內(nèi)容，讀準(zhǔn)字音。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)反文旁。難點(diǎn)：區(qū)分折文、反文旁。學(xué)情分析：一年級(jí)的孩子還沒有形成自主識(shí)字的能力，為了給孩子們構(gòu)建識(shí)字的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的良好習(xí)慣，在識(shí)字教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)字，從而提高識(shí)字效率。 采用謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造一個(gè)活躍的學(xué)習(xí)氛圍。（消除第一次見面的陌生感、羞澀感）教學(xué)準(zhǔn)備：課前小研究（預(yù)習(xí)單）、課件、生字卡片教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：謎語(yǔ)導(dǎo)入1.引出烏鴉 師：今天老師第一次和大家見面，給大家?guī)?lái)了一個(gè)禮物，但是呢想

2、要得到老師的禮物，就要猜對(duì)下面這個(gè)謎語(yǔ)，但是猜謎語(yǔ)之前，老師有一個(gè)小小的要求，猜到的小朋友必須舉手告訴老師，大家準(zhǔn)備好了嗎？師：（身穿黑袍子，長(zhǎng)個(gè)丑樣子，懂得愛媽媽，是個(gè)好孩子。）生：預(yù)設(shè)（烏鴉）師：這位同學(xué)聽得可真仔細(xì)呀！真是一位猜謎高手，老師迫不及待地想要獎(jiǎng)勵(lì)你一顆棒棒糖。對(duì)，這個(gè)謎底就是_.（板書：烏鴉）2.出示圖片，引出喝水師：邊出示圖片，邊說(shuō)話：我們看一下圖片上這只烏鴉想要干什么了？生：喝水（師順勢(shì)板書喝水）3.師：小朋友們想不想知道烏鴉是怎樣喝水的呢？（預(yù)設(shè)：想）在第二個(gè)初讀課文環(huán)節(jié)采用了小組合作探究的方式，來(lái)認(rèn)讀生字，采用教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，生生互學(xué)，達(dá)到學(xué)習(xí)字詞的目的；其次

3、通過多種游戲的方式再次鞏固字詞讀音。好的，接下來(lái)讓我們一起走進(jìn)今天的課文第13課烏鴉喝水。（請(qǐng)大家跟我一起大聲讀一遍/你們的聲音真動(dòng)聽，老師想再聽聽你們的聲音，行嗎？）二、初讀課文，整體感知。（一）、看視頻現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看視頻，小耳朵也要仔細(xì)聽，看你圈出來(lái)的生字寶寶你讀正確了嗎？師：（播放視頻）（二）、出示生字圈出來(lái)的生字寶寶你們會(huì)讀了嗎？老師已經(jīng)把它們請(qǐng)到黑板上了，想不想和它們做朋友呀，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)他們吧?。ㄈ?、小組合作，初識(shí)生字1.現(xiàn)在拿出老師發(fā)給你們的預(yù)習(xí)單，看著第二題找朋友，在小組內(nèi)交流，看看你們都連對(duì)了嗎？互相檢查并讀一讀，待會(huì)兒老師請(qǐng)小組代表來(lái)展示你們的合作成果。（師：小組

4、合作現(xiàn)在開始）2.憫農(nóng)整頓紀(jì)律3.小組匯報(bào)師：這些生字寶寶會(huì)讀了嗎？（生：會(huì)），那現(xiàn)在老師想請(qǐng)小老師來(lái)教讀這些生字寶寶，在讀之前請(qǐng)聽老師給你們示范怎樣拼讀師范讀（烏、鴉）生：根據(jù)老師出示的生字、詞語(yǔ)拼讀，并帶其他小朋友認(rèn)真拼讀（【評(píng)價(jià)語(yǔ)：你的聲音真好聽！你讀的很正確，但是再大聲一點(diǎn)就更好了！你可真是一個(gè)拼讀小能手！你的聲音真洪亮！及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)）4.偏旁教學(xué)（1）引出反文旁十一個(gè)生字朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)完了，但是其中有一個(gè)生字給我們帶來(lái)了一個(gè)偏旁朋友，哪一位小朋友的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了這個(gè)生字沒有？（生：放）（師板書放字，放=方+攵，紅粉筆標(biāo)注，放字由一個(gè)方和新偏旁合成的，想認(rèn)識(shí)它嗎？老師告訴你們，它叫反文旁）（

5、2）讀反文旁+書空（3）區(qū)分折文、反文旁（這個(gè)偏旁和我們前面學(xué)過的一個(gè)偏旁長(zhǎng)得很像，哪位小朋友知道是什么偏旁呢？）5.齊讀（剛才我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了每一個(gè)生字寶寶，那現(xiàn)在老師把他們放在了一起，讓我們一起來(lái)讀一讀，準(zhǔn)備好了嗎？）6.詞語(yǔ)鞏固生字讀了那么久的生字，聰明的你們還記得烏鴉是怎樣喝到水的呢？（生：放小石子喝水）那現(xiàn)在你們想不想幫烏鴉喝到水呢，好的那我們一起來(lái)幫幫他吧！師：ppt出示詞語(yǔ) （加油，烏鴉快喝到水了），小烏鴉在你們的幫助下已經(jīng)喝到水了，老師替它謝謝你們！所以小烏鴉給我們帶來(lái)了很多的游戲，想不想一起來(lái)玩一玩呀?。ㄋ模┯螒蜃R(shí)字1.同桌大比拼 （卡片認(rèn)讀） 接下來(lái)我們來(lái)玩一個(gè)游戲：同桌大比

6、拼，和你的同桌比一比，看誰(shuí)讀的更準(zhǔn)。（生展示，趁機(jī)表?yè)P(yáng)，并獎(jiǎng)勵(lì)）兩組展示。2.搶讀環(huán)節(jié)剛才我們已經(jīng)玩了第一個(gè)游戲，大家想不想繼續(xù)玩游戲呢？好的，那接下來(lái)我們一起玩一玩變魔術(shù)游戲：（隨即打亂卡片，學(xué)生搶讀）3.剛才的魔術(shù)精彩嗎？生字寶寶和我們玩了這么多游戲，他們已經(jīng)很累了，那我們一起把它們送回家好不好？（生：好）那現(xiàn)在老師把生字寶寶交給坐的最端正的小朋友，請(qǐng)他們幫忙把生字寶寶送回蘑菇屋（小朋友貼生字卡片）口訣：小朋友，告訴我，烏烏烏,在哪里？（生：烏烏烏，在這里，順勢(shì)就貼，）（表?yè)P(yáng)：愛心、樂于助人、聰明、反應(yīng)真快、聲音真動(dòng)聽、火眼金睛）4.預(yù)設(shè)：開火車（火車火車哪里開？火車火車這里開）5.再讀課文這些生字寶寶太淘氣，我們剛把他送回家，他又跑到課文里面躲起來(lái)了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看到書上106頁(yè)，看看在課文中的生字寶寶你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？跟老師一起來(lái)讀一讀（手指著讀）。提問：讀完了課文，請(qǐng)告訴老師烏鴉喝到水了嗎？怎么喝到的？所以這是一只怎樣的烏鴉？（生：聰明）三、小結(jié)今天我們認(rèn)識(shí)了十一個(gè)生字朋友和一個(gè)偏旁朋友，那還記得它們的名字嘛，回到家介紹給自己的爸爸媽媽吧?。ń裉旌竺娴睦蠋熍阄覀兌冗^了愉快的一節(jié)課，讓我們向后面的老師說(shuō)再見吧?。┬〗Y(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)中，我采用了布置開放性的作