2022五年級數(shù)學(xué)老師學(xué)年總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 2022五年級數(shù)學(xué)教師學(xué)年總結(jié)5篇 時間如流水般匆忙流淌，一段時間的工作已經(jīng)完畢了，過去這段時間的辛苦拼搏，肯定讓你在工作中有了更多的提升!是時候抽出時間寫寫工作總結(jié)了。在寫之前，可以先參考范文，下面是我給大家?guī)淼?022五班級數(shù)學(xué)教師學(xué)年總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 2022五班級數(shù)學(xué)教師學(xué)年總結(jié)1 本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)學(xué)校五班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。 一、仔細課標(biāo)，領(lǐng)悟精神，指導(dǎo)教學(xué)。 我們怎樣教數(shù)學(xué),?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準?對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估訓(xùn)練價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每

2、位數(shù)學(xué)教師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必需重新思索的問題。鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目的，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準的根本理念，設(shè)計思路，課程目的，內(nèi)容標(biāo)準及課程施行建議有更深的理解。 二、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氣氛。 沒有一個良好的課堂氣氛，要課堂教學(xué)質(zhì)量，如水中望月，可望不行及。良好的課堂氣氛是進步課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此，本人在學(xué)期初的第一節(jié)課，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，針對同學(xué)在課堂上的坐、聽、說、講、練提出詳細要求。課堂上，提倡動靜適宜，動時，樂觀熱鬧，敢于動手操作、樂于參加理論活動，暢所欲言。靜時，暝思苦想，勤于思索。另外，課堂教學(xué)中留意營造民主的氣氛，學(xué)校高班級階段的

3、同學(xué)隨生理、心理的進展，個體差異大，大局部同學(xué)都渴求別人的理解與敬重。作為教師，我必需敬重同學(xué)的人格，維護同學(xué)的自尊，公平地與同學(xué)溝通，蹲下來跟同學(xué)說話，傾聽同學(xué)的心聲，教同學(xué)之所需，拋磚引玉，為在學(xué)問海洋里前行的同學(xué)指明方向。 三、課堂教學(xué)，師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進展。 本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的理論者，為保證新課程標(biāo)準的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都可以充分進展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進展的過程，在教研組長的帶著下，緊扣新課程標(biāo)準，和我校探

4、究式學(xué)習(xí)的教學(xué)形式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組爭論定搞，每個人根據(jù)本班同學(xué)狀況說課、主講、自評;樂觀利用各種教學(xué)資源，制造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。 四、厚愛差生，真正做到以情動人。 首先做到“真誠二字，即我在同學(xué)面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“承受，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓舞他們自由爭論。最終做到“理解二字，即通過同學(xué)的眼睛看事物。由于我能好心理解他們，興奮地承受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和進展。其次，訓(xùn)練是愛心事業(yè)

5、，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心安康，根據(jù)同學(xué)的共性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間屢次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂觀面對人生，而對優(yōu)生，訓(xùn)練其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓同學(xué)樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的抱負。 五、創(chuàng)新評價，鼓勵促進同學(xué)全面進展。 我們把評價作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進同學(xué)全面進展的手段，也作為教師反思和改良教學(xué)的有力手段。對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進展;既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的

6、變化和進展。抓根底學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，進步同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進同學(xué)的進展一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 2022五班級數(shù)學(xué)教師學(xué)年總結(jié)2 緊急而又繁忙的一學(xué)期的工作即將完畢了，本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)五年班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。根據(jù)上學(xué)期學(xué)校統(tǒng)測狀況來看，成果一般。本學(xué)期為了讓同學(xué)們能適應(yīng)我的教學(xué)，我堅持以人為本，師生公平的教學(xué)原那么，以開發(fā)同學(xué)的制造

7、型思維為目的，勤勤懇懇、堅持不懈地從事自我心愛的訓(xùn)練教學(xué)工作，現(xiàn)已完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。為了使今后的工作少走彎路，汲取閱歷教訓(xùn)，使自我的訓(xùn)練教學(xué)程度能不斷進步，促進同學(xué)的全面進展，現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、從點滴抓起激發(fā)愛好，讓同學(xué)體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。 五班級的同學(xué)數(shù)學(xué)根底薄弱，普遍對學(xué)數(shù)學(xué)愛好不高。這學(xué)期，我首先從培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好入手，從點滴抓起。開學(xué)初，抓好作業(yè)書寫，將每次作業(yè)進展評比，對作業(yè)的準確、干凈、美觀作為評比的標(biāo)準。對那些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有困難的同學(xué)，在作業(yè)上準時覺察他們的閃光點，賜予表揚，在班上賜予鼓舞。如曾萍、盧國星、羅帥斌、等同學(xué)，平常學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好不高，在作業(yè)上如有一點

8、突出，我在班上準時表揚，給他們確定、鼓舞，使他們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，每周一次小結(jié)。其次降低作業(yè)難度，每次作業(yè)我都細心設(shè)計，讓每位同學(xué)都能透過努力做對，掃除心里障礙，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。第三隨堂小測，小組競賽，增加群眾榮譽感。我利用課前三四分鐘的時間，出一些剛學(xué)過的最基此題目隨堂做，同座交換修改，報答案，全組合計成果，組與組競賽，讓每位同學(xué)感受到自我是群眾的一員，自我的成敗直接關(guān)系到組里的名次，激發(fā)同學(xué)群眾榮譽感。透過不一樣的方法、不一樣側(cè)面，抓住點滴，去激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，讓每位同學(xué)喜歡數(shù)學(xué)。總之，透過各種專心、有效方法，極大限度的進步了同學(xué)學(xué)習(xí)的專心性，在數(shù)學(xué)書寫上也得到了極大的改善。讓每一

9、位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與歡樂。 二、仔細鉆研業(yè)務(wù)，努力進步課堂教學(xué)效率。 在業(yè)務(wù)上，充分利用學(xué)校的現(xiàn)有雜志，專心學(xué)習(xí)，我在?學(xué)校數(shù)學(xué)訓(xùn)練?上，看到了許多數(shù)學(xué)教師的困惑與教學(xué)體會，看到了他們在教學(xué)上一步一步地努力，我甚感欣慰。我更看到了許多數(shù)學(xué)名師的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)理念，讓我深深的感受到自我的缺乏。我認為，務(wù)必堅持不懈地進展“自我充電，才能適應(yīng)時代的要求，我堅持把每年的連續(xù)訓(xùn)練，作為自我不斷進步業(yè)務(wù)理論程度的一次大好時機，每次書發(fā)下來后，我都把全部資料通看兩遍，重點理解新的理念、新思想、新方法。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去。同桌爭論、小組協(xié)商、看一看、摸

10、一摸、拼一拼，常常在課堂上消失。向40分鐘要質(zhì)量，努力進步課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一齊討論教學(xué)過程中遇到的各種問題，不恥下問，仔細備課，從不打無預(yù)備之仗。 三、關(guān)愛同學(xué)，努力使每一位同學(xué)進步。 親其師，才能信其道。在平常與同學(xué)接觸的過程中，我不以“師長自居，同學(xué)有進步，和他們握握手，多與同學(xué)公平交往，建立“伴侶式的深沉友誼，努力關(guān)愛每一位同學(xué)的成長。與同學(xué)多談心，幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。本學(xué)期我屢次和歐開通、曾萍、盧國星、張可欣等多名同學(xué)進談心。理解他們的思想變化，學(xué)習(xí)態(tài)度，幫組他們樹立學(xué)習(xí)信念。應(yīng)對各層次的同學(xué)，提出不一樣的要求，盡量使每一位同學(xué)都能在原有的根底

11、上有進步。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀同學(xué)與“待進生實行“一幫一結(jié)對子，互幫互助，共同進步。同學(xué)們本來薄弱的根底，逐步得以夯實，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果有了進步。 四、連續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷完善自我。 一學(xué)期來，我做了超多工作，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，專心轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，以培育制造型人才為目的，面對全體同學(xué)，努力使每位同學(xué)數(shù)學(xué)特長都能得到施展，不卑視學(xué)困生，作業(yè)堅持能面批的盡量面批，百教不厭，百問不煩。必要的加班加點，為進步同學(xué)學(xué)習(xí)成果而努力工作著。同時我明晰地熟悉到作為一名教師，不管是教師與同學(xué)的和諧關(guān)系，還是在教學(xué)的藝術(shù)上，可以學(xué)習(xí)的還非常多，需要自我連續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷完善自我

12、，。透過一學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)，雖獲得了必需的成果，但局部同學(xué)多年來構(gòu)成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進一步標(biāo)準和引導(dǎo)。 今后，本人將連續(xù)本著“教到老，學(xué)到老的精神，不斷討論進步同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、促進同學(xué)全面進展的有效機制;連續(xù)持續(xù)與同學(xué)家長的嚴密聯(lián)絡(luò)，共同協(xié)作，把我們的下一代訓(xùn)練好，培育好，爭取個人成長與同學(xué)成長雙豐收。 2022五班級數(shù)學(xué)教師學(xué)年總結(jié)3 本學(xué)期擔(dān)當(dāng)五班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一個學(xué)期來本人嚴格根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作方案和上級訓(xùn)練部門的有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)精神，從各方面嚴格要求自我，使教學(xué)工作有方案有步驟地開展。一學(xué)期來，我努力根據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的全過程。 一、以

13、課堂教學(xué)為核心： 1、備課。 學(xué)期初，鉆研了?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準?、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù)。并且專心參與區(qū)教材培訓(xùn)，培訓(xùn)后寫出體會，學(xué)期中，著重進展單元備課，把握每一局部學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達教師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。 2、上課。 (1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。然后，放手讓同學(xué)探究，動手、動口、動眼、動腦。課堂上生成的學(xué)問做好教學(xué)隨筆。針對教學(xué)重、難點，選取同學(xué)的探究結(jié)果，同學(xué)進展比擬、溝通、爭論，從中把握學(xué)問，培育潛力。之后，同學(xué)練習(xí)不一樣坡度，不一樣層次的

14、題目，穩(wěn)固學(xué)問，構(gòu)成潛力，進展思維。最終，盡量讓同學(xué)自我小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法。這樣，進步了對數(shù)學(xué)課的愛好，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。 (2)準時復(fù)習(xí)。我的做法是：新授學(xué)問根本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時間。 (3)努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，構(gòu)成每節(jié)學(xué)問串;每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成學(xué)問鏈，每周同學(xué)針對學(xué)習(xí)資料和易消失的問題寫一篇學(xué)習(xí)周記，我每課寫反思，每一天寫隨筆，每周結(jié)合同學(xué)的學(xué)習(xí)周記寫好我的教學(xué)周記。一學(xué)期對整冊書進展整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)受了教材由“薄變“厚，再變“薄的過程，既構(gòu)成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新、理論帶給了可能。 3、

15、修改作業(yè)。 我對同學(xué)的作業(yè)修改分兩個階段，第一階段：針對不一樣的練習(xí)錯誤，教師面批，指出共性問題，群眾訂正共性問題。修改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓同學(xué)自我查找錯誤，增加同學(xué)的分析潛力。第二階段：我在辦公室修改，同學(xué)訂正之后，補給優(yōu)秀，并擅長用鼓勵性評語，或著用小紅花鼓舞同學(xué)進步。這樣對同學(xué)建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，對激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好獲得了較好效果。 4、注意分層教學(xué)。 對后進生分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自我的方法慢速度學(xué)習(xí)。注意他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，進步他們的學(xué)習(xí)自信念，對同學(xué)的答復(fù)實行“揚棄的態(tài)度，并且巧用幽默，擅長運用體態(tài)語言，從而

16、打破了上課發(fā)言死氣沉沉的場面，使同學(xué)敢于答復(fù)下列問題，樂于思索。 努力進步專業(yè)技術(shù)程度，進步教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上利用南北組進展競賽的形式，調(diào)動了同學(xué)的專心性，加強師生溝通，充分表達同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得簡潔，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分思索每一個層次的同學(xué)的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個層次的同學(xué)都得到進步。此刻同學(xué)普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極厭惡數(shù)學(xué)的同學(xué)都樂于上課了。思索每一個層次的同學(xué)的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個層次的同學(xué)

17、都得到進步。此刻同學(xué)普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極厭惡數(shù)學(xué)的同學(xué)都樂于上課了。 二、專心落實素養(yǎng)訓(xùn)練 堅持正確的教學(xué)思想，樹立與素養(yǎng)訓(xùn)練相適應(yīng)的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變“以學(xué)問為本的傳統(tǒng)熟悉，樹立“以同學(xué)進展為本的新觀念，緊緊圍繞同學(xué)的探究與創(chuàng)新活動綻開，給同學(xué)制造操作、試驗的時機;獨立思索的時機;表達自我想法的時機;自我表現(xiàn)的時機，使同學(xué)能持續(xù)良好的心境，始終以一種簡潔、開心的心情去專心主動的參加學(xué)習(xí)。 三、參與訓(xùn)練教研活動： 1、轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念。明確訓(xùn)練是為同學(xué)今后的進展效勞的。閱讀訓(xùn)練期刊，思索培育同學(xué)創(chuàng)新意識、理論潛力的方法和途徑。 2、專心參加學(xué)校的專項討論，探索其特點，為敏捷運用教學(xué)方法進展

18、課堂教學(xué)做好預(yù)備。 3、拜師學(xué)藝，課余時間專心赴其它班級聽課，自我對外對內(nèi)專心上公開課，與大家溝通、爭論。在新的課程標(biāo)準下如何在教學(xué)中進展同學(xué)的主體性。制造各種相宜的、開放的情境，逐步培育同學(xué)的創(chuàng)新意識、潛力和理論潛力，明確方向，促進教學(xué)。 透過一個學(xué)期的教學(xué)活動，我也覺察了自我在教學(xué)工作中還有許多缺乏有待加強： (1)進一步加強對后進生的輔導(dǎo)。 (2)要不怕費事放手讓同學(xué)參與社會理論，進一步進展他們的動手潛力和數(shù)學(xué)思維綜上所述，在以后的訓(xùn)練教學(xué)中我努力逐步樹立素養(yǎng)訓(xùn)練觀念和新課程標(biāo)準理念，爭取更加的優(yōu)秀、完善，連續(xù)持續(xù)我所教同學(xué)百分之百的優(yōu)秀，超越自我，挑戰(zhàn)自我，既是最好，還要更好。 202

19、2五班級數(shù)學(xué)教師學(xué)年總結(jié)4 在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我能仔細執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案，樂觀探究，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路結(jié)合起來，從各方面嚴格要求自己，樂觀向同行請教?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)如下： 一、備課方面 仔細備課，我仔細研讀課程標(biāo)準，根據(jù)同學(xué)的實際狀況設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準時間支配都作了詳細的記錄，仔細寫好教案。課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反應(yīng)，仔細按搜集每課書的學(xué)問要點。 二、教學(xué)方面 增加上課技能，進步教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課

20、堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分表達同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到進步。 三、進步業(yè)務(wù)程度方面 在教學(xué)中如有疑慮，我能虛心請教老教師及其他教師。我常常在辦公室里與其他教師互相討論教學(xué)上的各種教法，遇到的疑難雜癥。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，征求他們的意見，改良工作。 四、作業(yè)修改方面 在布置作業(yè)時爭取做到有針對性，有層

21、次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進展挑選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)修改準時、仔細，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進展透切的評講，并針對有關(guān)狀況準時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。 五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作 在課后為不同層次的同學(xué)進展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要進步后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，

22、讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，進步他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。 六、培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣 在課堂上，大局部同學(xué)都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。有個別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，為理解決這一系列問題，我從進步同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性入手，根據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，書寫速度等一些因素分成小組開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為他們定下學(xué)習(xí)目的，時時催促他們，對于個別后進生關(guān)

23、心他們找出合適自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也準時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大局部的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練、仔細聽講的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。 七、缺乏之處及今后的改良措施 應(yīng)調(diào)動同學(xué)更大的樂觀性，在教學(xué)中進一步的做到精講多練，在教學(xué)方法上形式再多樣一些，在教學(xué)程度上再進步一些，今后我將針對工作的缺乏有的放矢的去改良，不斷進步。 2022五班級數(shù)學(xué)教師學(xué)年總結(jié)5 本學(xué)期擔(dān)當(dāng)五班級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一個學(xué)期來我嚴格根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作方案和上級訓(xùn)練部門的有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)精神，從各方面嚴格要求自己，使教

24、學(xué)工作有方案有步驟地開展。一學(xué)期來，我努力根據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的全過程，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、以課堂教學(xué)為核心： 1、備課。 根據(jù)教育處備課要求，我重溫了?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準?，鉆研本冊教材、教參，熟識本冊教學(xué)目的，做到對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。備課中，著重進展單元備課，把握單元目的及每一局部學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位和作用。每一課時都能做到細心設(shè)計，思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達教師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。 2、上課。 (1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。新授課，放手讓同學(xué)探

25、究，動手、動口、動眼、動腦。課堂上生成的學(xué)問做好教學(xué)隨筆。針對教學(xué)重、難點，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，同學(xué)進展比擬、溝通、爭論，從中把握學(xué)問，培育力量。同學(xué)通過練習(xí)不同層次的題目，穩(wěn)固學(xué)問，形成力量，進展思維。除此之外，盡量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法，以進步對數(shù)學(xué)課的愛好，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。 (2)準時復(fù)習(xí)。俗話說：溫故而知新。準時復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)一樣重要，這樣可以使同學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)問鏈條相對完好而不脫節(jié)，養(yǎng)成準時復(fù)習(xí)的習(xí)慣，也會讓同學(xué)在學(xué)習(xí)新知時降低難度。 (3)努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問串;每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈。一學(xué)期對整冊書進展整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)受了

26、教材由“薄變“厚，再變“薄的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新、理論供給了可能。 3、修改作業(yè)。 我對同學(xué)的作業(yè)修改分兩個階段，第一階段：針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出共性問題，集體訂正共性問題。修改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓同學(xué)自己查找錯誤，增加同學(xué)的分析力量。第二階段：我在辦公室修改，同學(xué)訂正之后，補給優(yōu)秀，并擅長用鼓勵性評語，主要是針對學(xué)困生的作業(yè)修改。這樣分兩個階段，對同學(xué)建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，對激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好獲得了肯定效果。 4、注意分層教學(xué)。 對后進生分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注意他們的

27、學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，進步他們的學(xué)習(xí)自信念，對同學(xué)的答復(fù)實行“揚棄的態(tài)度，并且巧用幽默，擅長運用體態(tài)語言，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的場面，使同學(xué)敢于答復(fù)下列問題，樂于思索。 二、樂觀落實素養(yǎng)訓(xùn)練： 堅持正確的教學(xué)思想，樹立與素養(yǎng)訓(xùn)練相適應(yīng)的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變“以學(xué)問為本的傳統(tǒng)熟悉，樹立“以同學(xué)進展為本的新觀念，緊緊圍繞同學(xué)的探究與創(chuàng)新活動綻開，給同學(xué)制造操作、試驗的時機;獨立思索的時機;表達自己想法的時機;自我表現(xiàn)的時機，使同學(xué)能保持良好的心境，始終以一種輕松、開心的心情去樂觀主動的參加學(xué)習(xí)。 三、參與訓(xùn)練教研活動： 1、轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念。明確訓(xùn)練是為同學(xué)今后的進展效勞的，閱讀訓(xùn)練期刊，思索培育同學(xué)創(chuàng)新意識、理論力量的方法和途徑。 2、樂觀參加學(xué)校的專項討