小學(xué)語文人教一年級上冊（統(tǒng)編）-小小的船教案222222

1、一年級語文上冊小小的船教案設(shè)計教材分析小小的船.是部編版語文一年級上冊第四單元的內(nèi)容。它是葉圣陶先生寫的一首充滿兒童童趣和幻想的兒童詩，作者以豐富的想象通過詩歌的形式描寫了晴天夜空美麗的景象。這首詩韻律協(xié)調(diào)，音樂性強。課文前兩行寫月兒的美，從而引起兒童豐富的想象，把彎彎的月兒看作小船，激發(fā)學(xué)生對神秘夜空探索的欲望；后兩行寫“我”坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星。表現(xiàn)孩子喜悅的心情，詩中有情有景，孩子們讀來瑯瑯上口。本課的教學(xué)就是根據(jù)低年級學(xué)生的認知特點，在教學(xué)中把美麗的星空移到黑板上，把美麗的月亮搬進教室。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個主動參與的教學(xué)情境，使他們走入情境學(xué)習(xí)，讓他們坐上月亮船，面對美

2、麗的星空自由想象自由表演，體驗誦讀。教學(xué)目標(biāo)1、認知目標(biāo)：認識9個生字，2個偏旁“舟、門”。2、技能目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，學(xué)會正確流利地朗讀課文和背誦課文。3、情感目標(biāo)：感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣和熱愛大自然的感情。教學(xué)難點為求做到在讀中體會，在讀中理解，在讀中想象，在讀中得到美的熏陶和情感的升華。教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 、 生字卡片教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣出示藍天圖：猜謎語，觀察不同的月亮的形狀?？催@晴朗的夜晚，閃爍的星星在藍天一閃一閃，多美?。∮^看月亮和船的形狀。（通過說話，弄清它們的的關(guān)系）3、（貼上月亮）彎彎的月亮像什么

3、?你覺得這彎彎的月兒還像什么（想象練說）這么美的月空，教師要用一首歌來贊美它?。牳枨⌒〉拇ㄍㄟ^有目的地引導(dǎo)學(xué)生唱一唱，動手貼一貼，說一說，充分調(diào)動了他們的想象力，激發(fā)了他們參與學(xué)習(xí)的熱情:通過聽歌曲的演唱，看著畫面再次感受美，進一步激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望。）二、整體感知，在讀、想、說中感受美配樂朗讀課文師講述：藍天上有星星，有月亮。（放音樂）現(xiàn)在讓我們隨著音樂輕輕擺動，慢慢地大家可以閉上眼睛。想著，想著，你是不是坐在月亮上了?是不是飛上藍天了?看，藍藍的天上有許許多多的星星一閃一閃，在向我們眨眼。讓我們飛吧，飛吧！飛上藍天，坐到月亮上。當(dāng)學(xué)生睜開眼睛，（師出示星空圖）哈！小朋友現(xiàn)在我們已

4、經(jīng)飛上天了，已經(jīng)坐在小船里了，讓我們在月亮上愉快地唱起小小的船，伴隨著歌聲的響起，學(xué)生就會進入美妙的境界。（通過這段繪聲繪色的講述，就把學(xué)生帶入特定的情境之中，初步體會到月空的美。通過這一環(huán)節(jié)教學(xué)，培養(yǎng)了他們認真聽的習(xí)慣，并能一邊聽一邊想，使學(xué)生整體感知了課文的內(nèi)容，為下一步理解課文做了鋪墊。）師：下面請小朋友在組內(nèi)輕輕地把兒歌讀一讀，要求做到：1、將生字的讀音讀正確。2、議一議:小小的船兒指什么？（學(xué)生討論，教師巡視，指導(dǎo)）3、出示生字讓學(xué)生認讀。（分組讀、個別讀、齊讀）配合圖畫展示彎，船，坐，藍等字。學(xué)生結(jié)合圖形認讀。師:現(xiàn)在，我們來做“你問我答”的游戲：師：什么樣的月兒什么的船？生：彎彎

5、的月兒小小的船。師：小小的船兒怎么樣？生：小小的船兒兩頭尖師：我在小小的船里坐，只看見什么樣的星星，什么樣的天？生：我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。師：誰也能像老師這樣問，請小朋友回答？生問-生答學(xué)生的情緒高昂，爭當(dāng)小老師，爭當(dāng)小評委，在這里也訓(xùn)練了學(xué)生的朗讀能力。（ “你問我答”這個小游戲，激發(fā)學(xué)生人人想?yún)⑴c，人人想表現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)主動性和積極性，使課堂教學(xué)更加生動有趣，輕松偷快。這里給學(xué)生表現(xiàn)自我的機會，讓學(xué)生充分自我展示，自我評價，自我完善。）三、品詞析句，在比較中體會美師：我有一個問題想請小朋友來幫忙，可以嗎？這里為什么要加個“只”比較：我在小小的船里坐，看見閃閃的星星藍藍的

6、天。我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。（小黑板出示）（運用比較法讓學(xué)生體味其中原由，這是一種“潤物無聲”的教學(xué)，學(xué)生自己體會領(lǐng)悟，這樣才能真正的明白。）有了“只”以后，說明了什么？（四人小組為單位進行組內(nèi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。）師：是啊，夜空多美啊!現(xiàn)在，我想請小朋友把天空的美讀出來，并加上動作。播放小星星的音樂，先自由演讀、再個別演讀、最后進行全班演讀。（演讀是一種富有趣味性、形象性的朗讀，可以再現(xiàn)課文情景，從而增強對課文的理解，加深印象，并受到感染。）四、布置作業(yè)、想象作畫，趣中求新。1、夜空多美呀！你想把它畫下來嗎?先說說你想畫什么。（小組交流）2、創(chuàng)作想象畫。(學(xué)生幻想著邀游藍天的情景，聯(lián)系詩歌內(nèi)容，用手中的畫筆描繪出自己看到的太空美景。使學(xué)生有美的創(chuàng)新，