江蘇省邳州市碾莊中學(xué)2011-2012學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期第一次月考試題（無(wú)答案） 人教新課標(biāo)版

1、PAGE PAGE 5用心 愛(ài)心 專心江蘇省邳州市碾莊中學(xué)2011-2012學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期第一次月考試題（無(wú)答案） 人教新課標(biāo)版一、基礎(chǔ)知識(shí)：1、閱讀下面文字，根據(jù)拼音填字或根據(jù)漢字填拼音。（2分） 天目湖湖水清li （ ）,水質(zhì)純潔。群山環(huán)抱，峰巒綿亙（ ）。湖邊岸線環(huán)彎曲繞，蜿yn( )伸向茫茫蒼山之中，遠(yuǎn)眺（ ）流泉飛瀑，懸崖披綠，松濤竹海，禽飛獸走，景色天成，意趣橫生，給人以回歸大自然的美妙感覺(jué)。勝似仙境的湖光山色，傾倒了無(wú)數(shù)中外賓客。2、下列加點(diǎn)字字音字形都無(wú)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A、解剖（pu） 長(zhǎng)髭（z） 锃亮（zhng） 風(fēng)雨如磐（pn）B、匿名（l） 鬈發(fā)（jun）

2、掠起（l） 目光灼灼（zhu）C、號(hào)叫（ho） 脂粉奩（lin）蜿蜒（wn） 罄竹難書（qng）D、尷尬（gn） 酒肄（s） 寬?。╯h） 暗然失色（n）3、填入下列一段文字中的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）沙暴像魔鬼，它無(wú)情地摧毀前進(jìn)路上的所有東西；但它又是一個(gè)獨(dú)具匠心的“雕塑家”， A.一些巖石和地面常被沙暴雕琢成各種各樣的“藝術(shù)”形態(tài)B.各種各樣的“藝術(shù)”形態(tài)的巖石和地面是被雕琢成的C.常把一些巖石和地面雕琢成各種各樣的“藝術(shù)”形態(tài)D. 常把一些巖石和地面雕琢成各種各樣的“藝術(shù)”形態(tài)的是沙暴4、古詩(shī)文默寫。（8分）（1） ，欲上青天攬明月。（2）冰霜正慘凄， 。（3） ，

3、兒女共沾巾。（4）行到水窮處， 。（5） ，對(duì)此可以酣高樓。（6）宋濂在送東陽(yáng)馬生序中點(diǎn)出自己求學(xué)時(shí)甘于粗食敝衣原因的句子是 ， 。（7） ，松柏有本性！5、請(qǐng)按要求修改下面一段話乘車時(shí)希望有個(gè)座位，這無(wú)可厚非，坐著畢竟比站著要舒服。但是，也應(yīng)該看到，那些年紀(jì)大的老人，（a）只能站在車廂內(nèi)隨著車輛的顛簸而搖搖晃晃，（b）由于體質(zhì)弱“競(jìng)爭(zhēng)”不過(guò)年輕人，（c）他們會(huì)不會(huì)因體力不支而跌倒？車廂內(nèi)有人想過(guò)這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有？“老吾老以及人之老”，尊重老人，古人都推崇備至，我們?cè)跄苓B古人都不如呢？面對(duì)老弱病殘，不過(guò)是舉手之勞而已。（3分）（1）文中有一個(gè)句子因用詞不當(dāng)而造成表意重復(fù)，應(yīng)該刪去： （2）文中畫直

4、線的句子（a）（b）（c）順序不恰當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為： 6、閱讀下面文章，回答以下問(wèn)題 送杜少府之任蜀州城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。1此詩(shī)是送別的名作，詩(shī)意慰勉友人 （2分）2對(duì)下面詩(shī)歌賞析有誤的是( )（2分）A、這是一首送別詩(shī)?！俺顷I輔三秦，風(fēng)煙望五津”寫出了送行的地點(diǎn)和友人要赴任的地方。寫景氣勢(shì)宏偉，寓不必傷別之意。B、“與君離別意，同是宦游人”。寫對(duì)友人的安慰：彼此處境相同，感情一致。一股悲傷之情油然而生。C、“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”全句一掃離情別緒，把纏綿的兒女之情一筆撇開代之以豁達(dá)樂(lè)觀的感情，表現(xiàn)了他不平凡的胸懷和抱負(fù)

5、，給人以莫大的鼓舞和安慰。D、“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”，這兩句承上作結(jié)：既非遠(yuǎn)別，又同為宦游，雖別而如此為鄰，別時(shí)則不應(yīng)有兒女之態(tài)。3、“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是千古名句，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它好在哪里?（3分）二、閱讀題（一） 先生，不知何許人也，亦不詳其姓字；宅邊有五柳樹，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧，不能常得，親舊知其如此，或置酒而招之。造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簟瓢屢空，晏如也！常著文章自?shī)?，頗示己志。忘懷得失，以此自終。 贊曰：“黔婁之妻有言：不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。其言茲若人之儔乎？銜

6、觴賦詩(shī)，以樂(lè)其志，無(wú)懷氏之民歟？葛天氏之民歟？”1、解釋詞語(yǔ)：（4分）先生不知何許人也 親舊知其如此 簞瓢屢空，晏如也 環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日 2、翻譯下列句子：（6分）（1）、好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。（2）、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。（3）環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日3、選擇題、下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞理解聯(lián)不正確的一項(xiàng)是 （ ）（2分）A、亦不詳其姓字（詳細(xì)） B、每有會(huì)意（體會(huì)、領(lǐng)會(huì)）C、期在必醉（期望） D、其言茲若人之儔乎（輩、同類）選出理解有誤的一項(xiàng) （ ）（2分）A本文是陶淵明托名的自傳，五柳先生的形象就是作者的自畫像。B文章主要講述了作者（自己）讀書、飲酒、寫文章的三大志趣。C文

7、章在寫作上最大的特點(diǎn)是多用否定句，突出了其高潔的志趣和人格，使筆調(diào)詼諧。D文章最后兩句設(shè)問(wèn)的話是贊語(yǔ)的實(shí)質(zhì)，與“不慕名利”想照應(yīng)，體現(xiàn)了先生的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。4、問(wèn)答題根據(jù)課文內(nèi)容填寫。（3分） 表現(xiàn)五柳先生喜愛(ài)讀書的句子是： 五柳先生名號(hào)的由來(lái)是： 全文的中心句是： 、結(jié)尾提到“無(wú)懷氏之民”、“葛天氏之民”，表達(dá)作者怎樣的愿望？（3分）（二） 每天天剛亮?xí)r，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來(lái)坐了多久了。她看我清醒了，才對(duì)我說(shuō)昨天我做錯(cuò)了什么事，說(shuō)錯(cuò)了什么話，要我認(rèn)錯(cuò)，要我用功讀書。有時(shí)候她對(duì)我說(shuō)父親的種種好處，她說(shuō)：“你總要踏上你老子的腳步。我一生只曉得這一個(gè)完全的人，你要學(xué)他，不

8、要跌他的股?！保ǖ杀闶莵G臉、出丑。）她說(shuō)到傷心處，往往掉下淚來(lái)。到天大明時(shí)，她才把我的衣服穿好，催我去上早學(xué)。學(xué)堂門上的鎖匙放在先生家里；我先到學(xué)堂門口一望，便跑到先生家里去敲門。先生家里有人把鎖匙從門縫里遞出來(lái)，我拿了跑回去，開了門，坐下念生書。十天之中，總有八九天我是第一個(gè)去開學(xué)堂門的。等到先生來(lái)了，我背了生書，才回家吃早飯。我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。但她從來(lái)不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯(cuò)了事，她只對(duì)我一望，我看見(jiàn)了她的嚴(yán)厲眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時(shí)才教訓(xùn)我。犯的事大，她等到晚上人靜時(shí)，關(guān)了房門，先責(zé)備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無(wú)論怎樣重

9、罰，總不許我哭出聲音來(lái)。她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽的。有一個(gè)初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿著一件單背心。這時(shí)候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一條小衫出來(lái)叫我穿上。我不肯穿，她說(shuō)：“穿上吧，涼了?！蔽译S口回答：“娘（涼）什么！老子都不老子呀?！蔽覄傉f(shuō)了這句話，一抬頭，看見(jiàn)母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽見(jiàn)這句輕薄的話了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重地責(zé)罰了一頓。她說(shuō)：“你沒(méi)了老子，是多么得意的事！好用來(lái)說(shuō)嘴！”她氣得坐著發(fā)抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進(jìn)了什么微菌，后來(lái)足足害了一年多的眼翳病。醫(yī)來(lái)醫(yī)去，總醫(yī)不好。我母親心里又悔又急，聽

10、說(shuō)眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的嚴(yán)師，我的慈母1、用自己的話概括以上三段的主要內(nèi)容。（2分）2.在學(xué)習(xí)方面，母親是如何要求我的？（2分）3在做人方面，母親又是怎樣訓(xùn)導(dǎo)我的？（2分）4從哪些地方看出母親既是“慈母”又是“嚴(yán)師”？（2分）（三）心田上的百合花在一個(gè)偏僻、遙遠(yuǎn)的山谷，有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時(shí)候，斷崖邊上長(zhǎng)出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時(shí)候，長(zhǎng)得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的內(nèi)心深處，有一個(gè)純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵?！庇辛诉@個(gè)念頭，百合努力地吸收

11、水分和陽(yáng)光，深深地扎根，直直地挺著胸膛。終于，在一個(gè)春天的清晨，百合的頂部結(jié)出了第一個(gè)花苞。 百合心里很高興，附近的雜草卻很不屑，它們?cè)谒较鲁靶χ俸希骸斑@家伙明明是一株草，偏偏說(shuō)自己是一株花。我看它頂上結(jié)的不是花苞，而是頭腦長(zhǎng)瘤了?！惫_場(chǎng)合，它們則譏諷百合：“你不要做夢(mèng)了，即使你真的會(huì)開花，在這荒郊野外，你的價(jià)值還不是跟我們一樣！” 百合說(shuō)：“我要開花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕?；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命；我要開花，是由于喜歡以花來(lái)證明自己的存在。不管有沒(méi)有人欣賞，不管你們?cè)趺纯次?，我都要開花！” 在野草的鄙夷下，野百合努力地釋放著自身的能量。有一天，它終于開花了。它以自己

12、靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的花。這時(shí)候，野草再也不敢嘲笑它了。百合花一朵兩朵地盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。年年春天，野百合努力地開花、結(jié)籽。它的種子隨著風(fēng)，落在山谷和懸崖上，到處都開滿潔白的野百合。 幾十年后，無(wú)數(shù)的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來(lái)欣賞百合開花。人們看到這從未見(jiàn)過(guò)的美，感動(dòng)得落淚，觸動(dòng)內(nèi)心那純凈溫柔的一角。 不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo)：“我們要全心全意默默地開花，以花來(lái)證明自己的存在。1、“全心全意”和“默默”這兩個(gè)詞語(yǔ)用得恰到好處，請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)好在哪里？（2分）2、第段運(yùn)用了哪些修辭手法？展示了“百合”怎樣的形象？（2分）3、本文的線索是什么？文章主要運(yùn)用了哪種寫作手法？（2分）4、文章以“心田上的百合花”為題，有什么含義？（2分）四、寫作60分