2023年最新的童的泥巴課文原文

1、第 PAGE4 頁(yè) 共 NUMPAGES4 頁(yè)2023年最新的童的泥巴課文原文 童年的泥巴是一篇懷念童年快樂(lè)生活的課文，以下是小編為您整理的童年的泥巴課文原文相關(guān)資料，歡迎閱讀！ 童年的泥巴課文原文 夢(mèng)里多少回走進(jìn)故鄉(xiāng)，走進(jìn)滿(mǎn)目青山的孩提年代。那條清澈的小河還是往昔的模樣嗎，那群泥猴兒一樣的鄉(xiāng)下孩子，還在玩著河泥、唱著清亮亮的童謠嗎“捏呀捏，捏個(gè)小巴狗，搖搖尾巴跟娘走；捏呀捏，捏只大花貓，捉了老鼠喵喵喵” 這風(fēng)一樣的日子喲！ 天藍(lán)藍(lán)，水藍(lán)藍(lán)，風(fēng)兒輕輕，我們這些無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的鄉(xiāng)下孩子終于盼來(lái)了放秋假的日子，三五成群撒歡兒奔向那片白亮亮的西河灘。河床大片大片裸露出來(lái)，積著一層層油汪汪的黑泥、紅泥，這些

2、泥巴黏性極好，是我們捏泥人、做泥哨的絕好材料。 我們光著小腳丫，在滑膩、舒適的泥里踩呀踩，踩出積在底下更黏的泥巴，一捧又一捧運(yùn)到河灘上。這一堆兒，那一堆兒，我們這些鄉(xiāng)下孩子展開(kāi)想象的翅膀，用一雙靈巧的小手捏過(guò)來(lái)捏過(guò)去，一邊還咿咿呀呀地唱著脆生生的童謠：“捏呀捏，捏個(gè)大的你看看。這個(gè)家伙力氣足，幫助阿爸把田犁”不長(zhǎng)時(shí)間，一頭水牛捏了出來(lái)。那邊一個(gè)扎著羊角辮兒的女孩兒又唱道：“捏個(gè)金冠子，穿上大紅袍，太陽(yáng)出來(lái)早早早”眨眼工夫，一只精神抖擻的大紅公雞捏出來(lái)了。我們一幫小小子、小丫頭盡興地捏呀捏，沒(méi)多久，活靈活現(xiàn)的泥人、泥物就擺滿(mǎn)了一大片河灘:有笨頭笨腦的大胖豬、溫和順從的小綿羊、機(jī)靈乖巧的長(zhǎng)耳兔，有

3、笑瞇瞇的老爺爺、癟癟嘴的老奶奶、俊俏的新媳婦。我們一個(gè)個(gè)咧著嘴兒，欣賞著自己的杰作，樂(lè)得直蹦高。一會(huì)兒，那邊露著一排白牙的“黑泥鰍”吹起了剛剛曬干的紅泥哨兒，頓時(shí)，滿(mǎn)河道回響起清亮亮、脆生生的童謠，為秋日沉寂的田野平添了無(wú)限生機(jī)。 餓了,累了，我們這些孩子自有妙法對(duì)付：“撲通撲通”扎進(jìn)小河，在水草叢中隨便抓摸幾把，總會(huì)有意料之中的收獲不是金閃閃的紅鯉，就是黑亮亮的胡子鲇，要么捉了稻田里養(yǎng)得正肥的閘蟹、黃鱔。開(kāi)膛破肚沖洗干凈，把事先帶來(lái)的食鹽均勻地撒上，采來(lái)碧綠的荷葉裹了，挖了干凈的優(yōu)質(zhì)紅泥密封，然后投入一堆旺旺的野火中燒烤。時(shí)候差不多了，一縷縷奇異的香氣直往鼻子眼兒里鉆。這時(shí)，那邊一伙送來(lái)了泥

4、烤的鮮花生、老地瓜、青皮玉米棒子。在河灘上擺下野餐，我們一個(gè)個(gè)狼吞虎咽，吃得爽口舒心 啊，童年的泥巴，那風(fēng)一樣的日子喲！ 童年的泥巴課文教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。 2、理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活，開(kāi)始感受“一切過(guò)去的都會(huì)成為美好的回憶”。 3、認(rèn)識(shí)雙線(xiàn)格內(nèi)的9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)田字格內(nèi)的14個(gè)生字。 教學(xué)重點(diǎn)： 有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解“風(fēng)一樣的日子”的意思。 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、音樂(lè) 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。 1、欣賞圖片，引出話(huà)題。 “老師搜集了許多圖片，想給大家欣賞欣賞。看看你們能從這些圖片中感受到什么。”

5、2、（播放五彩繽紛的兒童生活圖片，并配上歡快的音樂(lè)。）“這些圖片正是為我們展示了五彩繽紛的童年生活，你覺(jué)得自己的童年生活快樂(lè)嗎？有趣嗎？這節(jié)課就讓我們走進(jìn)童年的泥巴，來(lái)感受一下作者的童年趣事?！保ò鍟?shū)：童年的泥巴） 3、齊讀課題，質(zhì)疑：看到題目你最想知道的問(wèn)題是什么？ 二、初讀課文，了解內(nèi)容。 1、用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀得正確流利，遇到困難的地方用？標(biāo)出來(lái)。 2、同桌或前后桌互讀互聽(tīng)，指出對(duì)方的不足，并根據(jù)對(duì)方的評(píng)價(jià)再讀課文。 3、再讀課文，理清條理。 （1）課文講了什么內(nèi)容？ （2）用“”標(biāo)出段落。 （3）匯報(bào)。 三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。 1、分析3、4、5自然段，寫(xiě)了童年生活中

6、的哪兩件事？用“” 標(biāo)出來(lái)。 （1）學(xué)生自讀課文后匯報(bào)。 （2）找學(xué)生讀3、4自然段 A、用畫(huà)出歌謠。B、讀最后一句，畫(huà)出“三美”。 2、分析5自然段。 四、質(zhì)疑、討論。 （1）課文中有哪兩句話(huà)幾乎是一樣的？動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)，讀一讀，想一想：這是不是重復(fù)了，說(shuō)說(shuō)你的理解。（引導(dǎo)學(xué)生理解“這風(fēng)一樣的日子喲！”和“啊，童年的泥巴，那風(fēng)一樣的日子喲！”的作用和內(nèi)涵。） （2）小結(jié)寫(xiě)作特點(diǎn)。 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、識(shí)寫(xiě)生字，探究入微。 1、再讀課文，圈畫(huà)字詞。 2、出示字卡認(rèn)讀生字。 3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字的構(gòu)字規(guī)律和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 4、生字學(xué)習(xí)檢查與指導(dǎo)： 撒（多音字） 5、練習(xí)書(shū)寫(xiě)。 二、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)，積累運(yùn)用。 1、完成課后“自選詞語(yǔ)”。 2、結(jié)合課文內(nèi)容，展開(kāi)想象，完成仿寫(xiě)。 我們一大幫小小子、小丫頭盡興地捏呀捏，沒(méi)多久，活靈活現(xiàn)的泥人、泥物就擺滿(mǎn)了一大片河灘：有_的_、_的_、_的_、有_的_、_的_、_的_。 3、用“不僅還”寫(xiě)出課文中孩子們喜歡的活動(dòng)。 4、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。 天藍(lán)藍(lán)（ ）（ ）（ ） 一層層（ ）（ ）（ ） 無(wú)法無(wú)天（ ）（