小學語文人教三年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第二單元-《4 古詩三首》教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、4 古詩三首第一課時教學設計 丹棱縣城區(qū)小學校：李開瓊 教學目標：1.學習古詩贈劉景文，體會詩人對秋天的贊美之情。2.認識本首詩中出現的“贈、劉、殘”等8個生字，會寫“霜、贈”等8個字。3.有感情地朗讀課文，能背誦贈劉景文。4.能借助注釋，大致理解詩句的意思。能從古詩中的景象知道古詩描寫的季節(jié)。教學重、難點：1.認識本首詩中出現的“贈、劉、殘”等8個生字，會寫“霜、贈”等8個字。2. 有感情地朗讀課文，能背誦贈劉景文。3.能借助注釋，大致理解詩句的意思。能從古詩中的景象知道古詩描寫的季節(jié)。教學準備： 相關的PPT教學時數： 1課時教學過程：一、以單元導語引入1. 自讀單元導語，說說：你知道本單

2、元的主題是什么嗎？本單元又給我們提出了哪些學習要求呢？（生自讀、抽生作答）2. 說到秋天，你的腦海里浮現出什么樣的畫面呢？（生說） 3. 今天，我們就一同來走進秋天，看看古代詩人們是怎樣描寫秋天美景的。（齊讀課題：4 古詩三首）4. 聽課文朗讀，想一想：這三首詩寫的是哪個季節(jié)的景色？你是從哪些地方發(fā)現的？二、學習贈劉景文活動一 解詩題 1. 讀詩題，理解詩題的意思。2. 老師范讀，注意題目的停頓。3. 學生練讀?；顒佣?知詩人老師簡單介紹詩人及寫作背景?；顒尤?明詩意 1. 自讀古詩，讀準字音。2. 學習本首詩中要認的8個生字。自拼生字音節(jié)，交流讀音方面應注意的地方。強調“贈、殘”是平舌音，“劉”是邊音，“傲”是零聲母音節(jié)，“橙”是翹舌音，同時“贈、橙”是后鼻韻。老師范讀詩句，學生劃出停頓，再練讀。4. 自由朗讀詩句，圈出詩人描寫了秋天的哪些景物？（自由朗讀、圈、全班交流）5. 借助注釋，理解詩意，和同學交流。6. 全班交流，明白詩句的意思。（重點及難點見課件）注重引導學生說出大致意思即可。 活動四 悟詩情 讀詩句，說說：你讀出蘇軾對于秋天有著怎樣的感情了嗎？2. 再讀詩句，思考：詩題是贈劉景文，你覺得蘇軾想對劉景文說什么呢？ 3. 試著借助插圖背誦古詩。 三、學寫本詩中出現的8個生字。1. 學生觀察字形、結構，進行書空。2. 重點教學

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