人教版《道德與法治》七年級上冊教案 認(rèn)識自己

1、3.1 認(rèn)識自己【教學(xué)目標(biāo)】1 知識目標(biāo)：知道正確認(rèn)識自己的作用，了解自我評價和他人評價的重要性，掌握正確認(rèn) 識自己的途徑和方法。2 能力目標(biāo)：學(xué)會正確對待他人評價，提高正確認(rèn)識自己的能力，增強積極接納自我的能 力。3 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：養(yǎng)成正確認(rèn)識和評價自己的良好行為習(xí)慣，培養(yǎng)正確認(rèn)識自己、 接納自我的觀念，形成客觀、完整的自我觀念?！窘虒W(xué)重點】正確認(rèn)識自己的途徑和方法?！窘虒W(xué)難點】正確認(rèn)識自己的重要作用；對待他人評價要學(xué)會反思?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課教師呈現(xiàn) PPT 內(nèi)容，導(dǎo)入新課七年級學(xué)生小亮入學(xué)成績是班里最高的，小學(xué)時還當(dāng)過班長。剛上初中時，他看不起其他同 學(xué)。有的同學(xué)請教問題時，

2、他就顯得不耐煩，甚至說同學(xué)笨。他總認(rèn)為自己是班上最聰明的 學(xué)生。小亮沒想到的是，學(xué)校奧數(shù)班的選拔比賽，自己班有兩人入選，自己竟然名落孫山。 這件事讓小亮對自己的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生了懷疑，學(xué)習(xí)勁頭也不如開學(xué)的時候，做事也無精打 采。家長、老師看在眼里，急在心上同學(xué)們，你認(rèn)為小亮對自己的認(rèn)識正確嗎？他應(yīng)該怎樣認(rèn)識自己？認(rèn)識自己對小亮有什么意 義？這節(jié)課，老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)認(rèn)識自己的重要性和方法，讓我們一起來幫助小 亮吧！二、探究新知1人貴自知活動一：“照鏡子”這是我嗎教師展示“驕傲的貓咪”的圖片，同學(xué)們在欣賞圖片中思考下列問題，然后在小組內(nèi)討論并 達(dá)成共識，小組代表參與班級展示交流，最后由師生一起進

3、行總結(jié)。24問題：(1)這只貓咪如果真遇見獅子，結(jié)果會怎么樣？n(2)這幅圖片對我們有什么啟示？F教師總結(jié)：(多媒體展示內(nèi)容)Z(1)自我認(rèn)識包括兩個方面，一是對外在形象的認(rèn)識，二是對自己內(nèi)在素質(zhì)的認(rèn)識。r(2)少年時期自我意識的增長，使發(fā)現(xiàn)自己成為需要，更成為一種可能。r人貴有自知之明。對于自我的認(rèn)識，其實從踏上生命歷程就已經(jīng)開始了。當(dāng)我們開始追問自 己“我是誰”的時候，就開始了有意識地探索自己的旅程?！拔液蛣e人一樣嗎”“我的獨特 性在哪里”“我將來會成為怎樣一個人”“我想要的生活是什么”等。這些問題在不同的階 段有著不同的答案。但探尋這些問題的答案，不僅非常有意思，而且也很有意義。那么，現(xiàn)

4、 在中學(xué)階段的我們，為什么要對“我是誰”有明確的認(rèn)識和答案呢？A活動二：機智搶答我最棒Q第一步：學(xué)生自主閱讀教材 P27，思考下列問題：5(1)你如何看待小剛對自己的認(rèn)識？W(2)這樣的認(rèn)識給他帶來怎樣的影響？p(3)正確認(rèn)識自己有什么作用？B第二步：進入搶答環(huán)節(jié)，由老師和班干部組成評委，為避免混亂可以以小組為單位進行搶 答。e第三步：評出優(yōu)勝學(xué)習(xí)小組，積分獎勵。E教師總結(jié)：(多媒體展示內(nèi)容)7(1)正確認(rèn)識自己，可以促進自我發(fā)展。c(2)正確認(rèn)識自己，可以促進與他人的交往。J每個人都是獨一無二的個體，我們要認(rèn)識到自己的稟賦和獨特性，但我們對自己的認(rèn)識也受 到知識、經(jīng)驗等因素的影響，也存在一定

5、的局限性。而這些影響因素又增加了認(rèn)識自己的難 度。因此，要想正確認(rèn)識自己，就需要多把尺子來衡量。E2多把尺子量自己B活動三：想一想 說一說自我認(rèn)識有多少(教材 P28)S組織學(xué)生獨立思考、認(rèn)真填寫材料所設(shè)計的空格，完成后帶著下列問題在小組內(nèi)討論分享， 最后由教師點撥總結(jié)。e問題：(1)你是從哪些方面認(rèn)識自己的？n(2)你是怎么得出這些認(rèn)識的？w認(rèn)識自己，我們就要全面了解自己。在現(xiàn)實生活中，我們可以多方面、多角度、多層次地來 全面了解和認(rèn)識自己。=教師總結(jié)：(多媒體展示內(nèi)容)=(1)從生理、心理、社會等方面來認(rèn)識自己。(2)從身體特征和生理狀況來認(rèn)識自己。如自己的身材、相貌、體能、性別等。(3)

6、從個性心理特征來認(rèn)識自己。如興趣、能力、性格、氣質(zhì)、思維特點、情感等。(4)從在群體中的關(guān)系來認(rèn)識自己。如自己在家庭或班級中的角色、在班級中的地位等?；顒铀模寒嬕划?猜一猜說一說(教材 P29)第一步：畫一畫讓學(xué)生在一張 A4 白紙上用簡筆畫的形式和簡短精練的文字描述自己，注意：不能寫姓名，完成后由科代表收集全班學(xué)生的自畫像。第二步：猜一猜每位同學(xué)隨機抽出一張，猜猜這是誰并說明理由。想一想，你想對畫中人說些什么？第三步：說一說 當(dāng)事人談感受你對別人的評價滿意的是哪部分，不滿意的是哪部分？為什么？第四步：說一說 小組內(nèi)探討我們對自己的認(rèn)識從何而來？我們形成統(tǒng)一意見后在全班分享交流。教師總結(jié)：(多

7、媒體展示內(nèi)容)(1) 自我評價的作用：一個恰當(dāng)?shù)淖晕以u價，能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態(tài) 度，不驕傲也不自卑，能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。(2)自我評價的方法自我觀察和分析法、和他人比較法。他人評價(板書)(3) 他人評價的作用：他人評價是我們認(rèn)識自己的一面鏡子。他人評價有助于我們形成對自 己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識。(4)對待他人評價的正確態(tài)度用心聆聽，勇于面對，平靜拒絕。通過活動同學(xué)們可以看到，人們對自我的認(rèn)識來自于兩個方面：一是通過自我觀察、自我比 較、自我反思形成的自我評價來認(rèn)識自己；二是通過他人或群體的評價來認(rèn)識自己。對自己 有一個恰當(dāng)?shù)脑u價，能幫助我們接受自己，對自己

8、抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑；能幫 助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。而他人的評價有助于我們形成更為客觀、完整、清晰的自我 認(rèn)識?；顒游澹簰行淖詥栁沂钦l(教材 P30)組織學(xué)生分角色進行表演，其他同學(xué)在欣賞中思考，然后在小組內(nèi)合作交流達(dá)成共識后由小 組代表參與班級交流分享，最后教師點撥歸納。 (材料中的角色：主人公 1 名、各科科任老 師各 1 名、男女同學(xué)各 1 名，其他同學(xué) 2 到 3 人，爸爸、媽媽、奶奶各 1 名，鄰居 1 到 2 名) 問題：(1)不同的人對主人公的評價各不相同，你怎么看待這些不同？(2)你覺得主人公該如何對待這些評價？教師總結(jié)：(多媒體展示內(nèi)容)(1)要重視他人的態(tài)度與

9、評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從也，不能忽視。(正確對待他人評價的方法：用心聆聽。勇于面對。平靜拒絕)(2)用理性的心態(tài)面對他人的評價，是走向成熟的表現(xiàn)。對他人的評價，我們要予以重視、學(xué)會反思。因為這些評價，有些是正確而全面的，我們要 用心聆聽、學(xué)會感恩，這將有助于我們看見真實的自己；有些評價是我們不愿意聽但又是正 確的，它能恰當(dāng)?shù)刂赋鑫覀兊拿^(qū)，需要我們勇于面對，這樣才能更好地看清自己，不斷提 升自己；有些評價既是不準(zhǔn)確的也是我們不愿意聽到的，這些評價出于各種原因帶有貶抑， 需要我們理性思考后平靜地拒絕，不讓這樣的評價傷害自己?；顒恿和卣箍臻g填圖談收獲(教材 P31)請學(xué)生在課前采訪自

10、己的同學(xué)、朋友、老師和家人，請他們談?wù)剬δ愕目捶ê驮u價，并結(jié)合 自我認(rèn)識，把看法和評價填寫在教材要求的位置。課堂上認(rèn)真思考下面的問題，將自己的思 考發(fā)現(xiàn)在組內(nèi)分享交流并積極參與班級展示分享，最后由教師點撥總結(jié)。問題：(1)仔細(xì)觀察圖中你所填的內(nèi)容，你有什么發(fā)現(xiàn)？(2)這張圖對你有什么啟示？請以日記的形式記錄下來。這張圖讓我們看到人具有豐富性、復(fù)雜性的一面。同時，我們對自己也有了比較清晰而完整的認(rèn)識，這能夠讓我們知道自己究竟是怎樣的人、自己真正想要的是什么、自己能做什么， 不管在什么情況下都不會迷失方向，能夠讓我們內(nèi)心的力量凝結(jié)，無論遇到多大困難，都相 信自己有足夠的力量去面對。(為什么說正確認(rèn)識自己，可以促進自身發(fā)展？)教師總結(jié)：(多媒體展示內(nèi)容)認(rèn)識自己是一個過程。隨著年齡的增長、生活閱歷的增加，我們不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、 發(fā)展自己，我們就可能成為更好的自己。無論是自己還是他人對個體的認(rèn)識都是沒有盡頭的，也總是不完整的，因為人是不斷發(fā)展變 化的。所以，隨著年齡的增長，我們不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)