小學(xué)語文人教三年級(jí)上冊（統(tǒng)編2023年更新）第三單元-三年級(jí)賣火柴的小女孩教學(xué)設(shè)計(jì)（許梅）

1、三年級(jí)賣火柴的小女孩教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容賣火柴的小女孩這篇課文是丹麥作家安徒生寫的一篇童話，文章圍繞“童話”的這個(gè)單元主體，描寫一個(gè)賣火柴的小女孩在圣誕夜凍死在街頭的故事，反映了當(dāng)時(shí)貧富懸殊的社會(huì)現(xiàn)象，揭露了尖銳的社會(huì)矛盾，表達(dá)了作者對窮苦大眾悲慘命運(yùn)的深切同情。二、教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與技能目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字，理解“又冷又餓、哆哆嗦嗦、凍僵”等詞語。2、理解文中重點(diǎn)詞句，能正確、流利、有感情地朗讀課文。(二)過程與方法目標(biāo)通過有感情地讀、圈畫詞句等理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟作者基于現(xiàn)實(shí)合理想象的表達(dá)方法。(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，激起學(xué)生對資本主義社會(huì)貧苦兒童悲慘遭遇的同情。2、

2、通過感受小女孩的痛苦和不幸，渴望幸福，來教育學(xué)生珍惜現(xiàn)在的幸福生活。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、體會(huì)小女孩五次擦燃火柴所看到的種種幻象與現(xiàn)實(shí)對比，體會(huì)小女孩生活的悲慘。2、理解含義深刻的句子體會(huì)作者的思想感情。四、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件五、教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)六、教學(xué)過程:(一)導(dǎo)入1、大家一定看過安徒生童話吧!他的童話愛憎分明，想象力豐富，情節(jié)生動(dòng)。今天讓我們跟隨作者走入那風(fēng)雪交加的大年夜，去感受賣火柴的小女孩的痛苦和不幸。2、自讀課文，想一想課文寫了一件什么事?(二)研讀探究，理解感悟1、了解人物處境，感知小女孩可憐(1)默讀1-4自然段，畫出具體描寫小女孩可憐的有關(guān)詞句，思考知道了什么?抓重點(diǎn)句子理解。

3、(課件出示)A“在這又黑又冷的晚上，一個(gè)乖巧的小女孩，赤著腳在街上走著。”B小女孩只好光著腳走路，寒冷的雪將她的小腳凍得紅一塊青一塊的。C她又冷雙餓，哆哆嗦嗦地向前走。D好在一座房子的墻角里坐下來。蜷著腿縮成一團(tuán)。她覺得更冷了。從哪些詞看出小女孩可憐。有感情地朗讀這些詞語，讀出可憐。同情的語氣多么可憐的小女孩啊，她敢從成把的火柴里抽出一根點(diǎn)燃來取暖嗎?(2)幻景現(xiàn)實(shí)對比，理解小女孩的悲慘。自由讀5-11自然段，思考小女孩擦了幾次火柴，各出現(xiàn)什么幻景對應(yīng)現(xiàn)實(shí)是什么?小女孩渴望什么?讀后小組交流。指名交流。(投影出示:學(xué)生填手中的表)第幾次擦火柴幻景現(xiàn)實(shí)渴望什么小結(jié):因?yàn)楹洌呕孟胗谢馉t;因?yàn)轲囸I，才幻想有烤鵝;因?yàn)楣陋?dú)，才幻想有圣誕樹;因?yàn)橥纯?，才幻想奶奶?，F(xiàn)實(shí)和幻想有如此大的區(qū)別，幻想越美好，小女孩的命運(yùn)越悲慘。(3)抓住不幸結(jié)局，體會(huì)作者的情感。小女孩最后怎么樣了?輕讀最后兩個(gè)自然段想:這個(gè)小女孩后來怎么樣了?“飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了”是什么意思?“她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去?！睂@句話中的兩個(gè)“幸?！?，你是怎樣理解的?從這句話中，你體會(huì)到了什么?有感情地朗讀語句(三)、總結(jié)全文。賣火柴的小女孩是安徒生眾多童話作品中的一篇，這位舉世無雙的童話大師，他的童話優(yōu)美、活潑，充滿綺麗的幻想，富有哲理而引人入勝。