小學(xué)語文人教三年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第三單元-在那奇妙的王國里

1、學(xué)習(xí)領(lǐng)域語文領(lǐng)域教材來源安徒生童話主題名稱在那奇妙的王國里教學(xué)對象三年級設(shè)計教學(xué)梁爽教學(xué)時間40分鐘教學(xué)資源導(dǎo)學(xué)單，TBL智慧教室(HiTeach系統(tǒng)、學(xué)生每人一支IRS即時反饋器，平板)，讀本安徒生童話能力指標(biāo)學(xué)生樂于交流安徒生童話中最喜歡的人物、故事和景色教學(xué)重點在交流中感悟安徒生童話的奇妙想象，在朗讀中體會安徒生童話的詩意表達教學(xué)難點在對篇目內(nèi)容的討論中，感受安徒生童話整本書所傳遞的真、善、美教學(xué)目標(biāo)學(xué)生樂于交流安徒生童話中最喜歡的人物、故事和景色在學(xué)習(xí)拇指姑娘丑小鴨野天鵝小意達的花兒等篇目的過程中，深入賞析安徒生童話作品的奇妙想象通過朗讀，初步體會安徒生作品的詩意表達了解安徒生的生平，

2、并初步感知作者經(jīng)歷對創(chuàng)作作品的影響教學(xué)模式教學(xué)流程(P、C)時間科技應(yīng)用（T）教學(xué)評量(P、C)談話導(dǎo)入，評價書籍創(chuàng)設(shè)情境，重回童話王國談話導(dǎo)入，交流閱讀感受孩子們，上周讀了安徒生童話，你覺得這本書怎么樣？我們和墨池書院小學(xué)三一班的孩子來場隔空對話吧。播放學(xué)生對本書感受的音頻。出示副標(biāo)題“安徒生童話閱讀交流會”。出示名人書評，簡介安徒生及其成就你們的感受就是最真實的評價，不只是你們，許多名人在讀了安徒生童話后，也有著自己的評價?？焖俪鍪久嗽u價，學(xué)生快速閱讀，并回答印象深刻的詞匯。出示安徒生自傳語句，并介紹國際安徒生獎“我的名字必須閃閃發(fā)亮，這是我活著的唯一理由?！边@個獎?wù)?，是以他的名字命名?/p>

3、國際安徒生獎，這可是相當(dāng)于兒童文學(xué)的諾貝爾獎呢！小結(jié)安徒生那閃閃發(fā)光的名字，照耀著你我，讓我們一起去探尋，在那奇妙的王國里，到底有著哪些精彩。請你來讀標(biāo)題，出示主標(biāo)題“在那奇妙的王國里”。音頻播放通過跨越時空的閱讀經(jīng)驗共享，激發(fā)孩子的交流興趣能夠了解安徒生童話的巨大影響力奇特的人物二、奇特人物我來說丑小鴨、拇指姑娘、國王、王后，奇妙的王國里，少不了奇特的人物。（板書“奇特的人物”）我們奇特人物我來猜先來玩?zhèn)€游戲吧，看誰能又快又準(zhǔn)猜出人物。出示人物關(guān)鍵詞。奇特人物我來說書中還有許多奇特的人物，你最喜歡哪一個？（除了本書中的人物，其他安徒生筆下的人物也可以說?。┧伎家幌?，快來跟我們分享吧！追問學(xué)生

4、喜歡人物的原因3.小組合作：我最喜歡的人物出示拇指姑娘野天鵝選段在這么多奇特的人物中，梁老師我最喜歡拇指姑娘和艾麗莎，你猜我為什么喜歡他們？分組推送相應(yīng)片段小組合作小組匯報哪組上來猜猜我的心意？喜歡艾麗莎，因為她的蕁麻披風(fēng)有魔力，可以拯救他的哥哥們（道具）；喜歡拇指姑娘，因為拇指姑娘嬌小可愛。（外貌）搶權(quán)回答平板差異推送作品觀摩計時器記分板能夠通過關(guān)鍵詞，迅速回憶故事人物特征初步交流人物的特點和品質(zhì)能夠概況人物奇特的外貌、奇特的道具奇趣的故事三、奇趣故事我來講與眾不同的外貌、充滿魔力的道具，造就了一個個奇特的人物，而奇人必有奇事，在那奇妙的王國里，又會發(fā)生哪些奇趣的故事呢？（板書“奇趣的故事”

5、）出示丑小鴨片段丑小鴨的故事，很熟悉吧？你能給他的經(jīng)歷排序嗎？在平板上用數(shù)字標(biāo)序請最快的小組上臺，在白板上完成任務(wù)給效率最高和正確率最高的小組加分。讀了這個故事，你有什么話想說？相機介紹安徒生生平，學(xué)生寫詞卡貼上黑板。（預(yù)設(shè)善良、向往光明、高貴等）丑小鴨其實是安徒生自己，有同學(xué)了解過他的經(jīng)歷嗎？簡介：安徒生從小就為貧困所折磨貧困：一家人住在一間窄小的房子里。被冷落和質(zhì)疑，有人認(rèn)為他是瘋子，還有人勸他放棄寫童話，甚至在學(xué)校的時候表現(xiàn)怪異，老師也常責(zé)罵他。這些經(jīng)歷是不是像極了丑小鴨。可是你們猜，后來呢，在母親鼓勵、朋友幫助下，他終于展現(xiàn)真正的童話創(chuàng)作才華，蛻變成白天鵝，成為世界上最著名的童話家之一

6、。2.小組合作：我最喜歡的故事你們的解讀，讓故事變得更有趣了，書中還有很多奇趣的故事，你愿意和大家分享嗎？相機評價：（1）規(guī)范語言表述：我最喜歡的故事是故事主要講了簡要進行說明等（2）結(jié)合故事進行評價和追問。（真是奇趣、新奇、妙趣橫生、奇怪等）平板推送記分板計時器記分板能夠準(zhǔn)確回憶丑小鴨故事情節(jié)了解安徒生的生平和寫作背景能用自己的話概括故事內(nèi)容奇幻的景色奇幻景色我來賞童話大師的筆下，處處都是奇趣的故事和奇特的人物，而我在讀了安徒生童話后，更被書中奇幻的景色所深深打動（板書“奇幻的景色”）。有同學(xué)和我一樣嗎？安徒生之所以偉大，還因為他是一個即興的詩人，在他的文字中我們總能看到許多，也聽到了許多，

7、不信，請你閉上眼睛，認(rèn)真聽教師示范朗讀朗讀小意達的花兒片段。學(xué)生交流感受誰來說說看，你放佛看到了什么聽到了什么？安徒生童話里優(yōu)美的語言，充滿著詩情畫意。書中像這樣的段落，比比皆是。小組合作：我最喜歡的景色自由選擇片段朗讀小組朗讀，全班投票評一評誰的朗讀最讓我們身臨其境。投票并積分。自我評價和他人評價讀了這段，你看見了什么畫面？在他們的朗讀中，你仿佛看見了什么。學(xué)生寫詞卡貼上黑板。（預(yù)設(shè)美麗、生機勃勃等）IRS即時反饋器選擇記分板能夠在朗讀中想象畫面，身臨其境進行朗讀奇妙的王國奇妙王國我來探交流感受安徒生童話中，你最喜歡的是什么呢？課后請你們頒獎吧！抽人回答。2.總結(jié)板書這節(jié)課，我們和安徒生筆下，奇特的人物走得更近了，也和他們一起經(jīng)歷了奇趣的故事，還在朗讀中，看見了奇幻的景色。在那奇妙的王國里，你們還有著這樣豐富的感受，讀讀看（出示并朗讀孩子們的板書），我想，這些愛與美將一直伴隨著你們。3.推薦書籍課后，如果你還想結(jié)識獨特的人物，請你去看看安徒生的笨蛋漢斯，如果你還想在妙趣橫生的故事里遨游，可以去瞧瞧一星期的日子。游歷了安徒生筆下的歐洲世界，中國童話、蘇格蘭童話里，景色又會是什么樣的呢？評價并獎勵廣闊的童話世界，許多精彩在等你，這個獎狀，作為獎