小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-《1胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》教案

1、胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子教案內(nèi)江市東興區(qū)五星小學(xué)校 吳敏教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)5個(gè)漢字。2、正確、流利地朗讀課文，一邊讀一邊預(yù)測(cè)：接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么事情？3、運(yùn)用預(yù)測(cè)的方法，預(yù)測(cè)故事的結(jié)尾，并說(shuō)明預(yù)測(cè)的依據(jù)。4、能根據(jù)文章或者書(shū)的題目，預(yù)測(cè)文章或書(shū)的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，一邊讀一邊預(yù)測(cè)：接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么事情？教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)文章或者書(shū)的題目，預(yù)測(cè)文章或書(shū)的內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、解題導(dǎo)入1、齊讀課題。2、嘗試預(yù)測(cè)內(nèi)容?？吹竭@個(gè)題目，請(qǐng)你預(yù)測(cè)一下這個(gè)童話故事的內(nèi)容。學(xué)生自由交流。二、聽(tīng)讀感知1、聽(tīng)范讀，畫(huà)出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，想一想：故事和你預(yù)測(cè)的一樣嗎？2、學(xué)生借助拼音自讀課文

2、，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫(huà)出本課生字。三、生字認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音1、課文中有很多生字，有些還比較難，不知道在朗讀的過(guò)程中你都認(rèn)識(shí)了嗎？誰(shuí)可以給大家領(lǐng)讀一下？2、出示帶生字的詞語(yǔ)指名領(lǐng)讀，在詞語(yǔ)中認(rèn)讀生字。胡蘿卜 發(fā)愁 沾到 晾尿布四、了解內(nèi)容有感情地朗讀課文，思考：這篇課文圍繞胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子講了一件什么事？課文講胡蘿卜先生的一根胡子吸收了果醬的營(yíng)養(yǎng)，一路走一路長(zhǎng)，長(zhǎng)得很長(zhǎng)很長(zhǎng)，被男孩用來(lái) ，被鳥(niǎo)太太用來(lái) 的有趣故事。五、胡子瘋長(zhǎng)1、你從哪些地方可以看出胡蘿卜先生的胡子長(zhǎng)得特別快的？預(yù)設(shè)：常常為胡子發(fā)愁；必須每天刮胡子。（略寫(xiě)）一根漏刮的胡子瘋狂生長(zhǎng)。（詳寫(xiě)）2、情景展示：“只要看看胡蘿卜先生走了多長(zhǎng)

3、的路，就可以知道他的這根胡子已經(jīng)長(zhǎng)了多長(zhǎng)了。”這句話有什么特點(diǎn)？預(yù)設(shè)：這句話使用了夸張手法。胡子長(zhǎng)得跟路一樣長(zhǎng)，這真是一根神奇的胡子。六、胡子妙用1、這么長(zhǎng)的胡子有什么用處？后面會(huì)發(fā)生什么精彩的故事呢？猜一猜，讀一讀。課文中的內(nèi)容和你猜的一樣嗎？2、這長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子，還有什么用處呢？看看后面的故事?！傍B(niǎo)太太正在找繩子晾小鳥(niǎo)的尿布。”后面會(huì)發(fā)生什么故事呢？鳥(niǎo)太太和胡蘿卜先生會(huì)說(shuō)些什么呢？預(yù)設(shè)：鳥(niǎo)太太會(huì)說(shuō)：“真是太好了，我正好用這根長(zhǎng)胡子晾曬尿布?！焙}卜先生會(huì)說(shuō)：“太好了，想不到我的長(zhǎng)胡子還有這樣的用處?！?、你覺(jué)得胡蘿卜先生是個(gè)怎樣的人？預(yù)設(shè)：胡蘿卜先生是個(gè)樂(lè)于助人的人。我們要向胡蘿卜先生學(xué)習(xí)，因

4、為幫助別人可以讓自己獲得快樂(lè)。七、我會(huì)預(yù)測(cè)在讀書(shū)的過(guò)程中，你進(jìn)行了哪些預(yù)測(cè)？預(yù)測(cè)的依據(jù)是什么？你的預(yù)測(cè)跟作者寫(xiě)得一致嗎？1、“因?yàn)樗?，就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子。” 讀到這里我會(huì)想：這根胡子后面一定會(huì)發(fā)生有趣的故事。預(yù)測(cè)依據(jù)：題目中就有“胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子”，課文內(nèi)容肯定跟這根胡子有關(guān)系。2、胡蘿卜先生吃果醬面包的時(shí)候，胡子沾到了甜甜的果醬。讀到這里我會(huì)想：這一定會(huì)遭人嘲笑的。預(yù)測(cè)依據(jù)：平常生活中就有這樣的事情，大家有時(shí)會(huì)嘲笑吃東西沾到嘴角的人。3、有一個(gè)男孩正在放風(fēng)箏。線實(shí)在太短了，他的風(fēng)箏只能飛過(guò)屋頂。讀到這里我就知道：男孩要用這胡子做風(fēng)箏線了。預(yù)測(cè)依據(jù)：根據(jù)前文提供的線索。4、小男孩說(shuō)

5、完就扯了扯胡子，他確定足夠牢固，就剪了一段用來(lái)放風(fēng)箏。讀到這里我會(huì)想：胡蘿卜先生一定會(huì)說(shuō)點(diǎn)什么。預(yù)測(cè)依據(jù)：生活中，胡子被人扯了，一定會(huì)有感覺(jué)的。5、課文中沒(méi)有寫(xiě)的內(nèi)容，我們可以自己想象一下：你覺(jué)得胡蘿卜先生和小男孩會(huì)說(shuō)些什么？學(xué)生自由交流。6、鳥(niǎo)太太正在找繩子晾小鳥(niǎo)的尿布。讀到這里我就知道：鳥(niǎo)太太要用這胡子做晾曬尿布的繩子了。推測(cè)依據(jù)：插圖中就是這么畫(huà)的，我是根據(jù)插圖預(yù)測(cè)的。7、你知道我是怎么預(yù)測(cè)的嗎？預(yù)設(shè)：根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)；根據(jù)上文的發(fā)展；根據(jù)書(shū)本中的插圖。8、你能預(yù)測(cè)文末省略的內(nèi)容嗎？鳥(niǎo)太太會(huì)怎么做？胡蘿卜先生會(huì)怎么說(shuō)？9、接下來(lái)，這根胡子還會(huì)幫助誰(shuí)？學(xué)生自由續(xù)編故事。八、我能讀懂1、從本文的故事以及大家續(xù)編的故事中，你感受到了什么？預(yù)設(shè)：慷慨的胡蘿卜先生，有趣的長(zhǎng)胡子！“贈(zèng)人玫瑰，手留余香?！碑?dāng)我們給予他人真誠(chéng)的幫助時(shí)，自己也一定會(huì)收獲一份好心情。2、學(xué)完本課，你懂得了邊讀書(shū)邊預(yù)測(cè)的方法嗎？說(shuō)一說(shuō)你的預(yù)測(cè)方法。學(xué)生自由交流。預(yù)設(shè)：我可以結(jié)合文章的題目、插圖、內(nèi)容里的一些線索，