小學(xué)語文人教三年級上冊第六單元-三年級上冊第18課《富饒的西沙群島》第二課時教學(xué)設(shè)計

1、18、富饒的西沙群島第二課時教學(xué)設(shè)計 執(zhí)教者：陳紅英教學(xué)目標(biāo)1、讀懂重點詞句，理解課文主要內(nèi)容，有感情地朗讀課文。2、了解我國西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。3、了解重點詞、句之間的關(guān)系，懂得作者是如何圍繞重點詞句把句子寫具體的。教學(xué)重點通過理解詞句，了解西沙群島的海水色彩和海域物產(chǎn)、感知西沙群島的美麗富饒。教學(xué)難點圍繞重點詞、句之間的關(guān)系，懂得作者是如何圍繞重點詞句把句子寫具體的。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入: 1、同學(xué)們，上節(jié)課我們朗讀了課文富饒的西沙群島,初步的理解了課文的內(nèi)容，還學(xué)習(xí)了生字新詞，我們已經(jīng)知道-在我國的南海海面上,有一群島嶼,是什么島

2、啊【西沙群島】，那么它是一個怎樣的西沙群島呢？【富饒的西沙群島】，學(xué)生齊讀課題。 2、復(fù)習(xí)詞語，課件出示詞語，學(xué)生以火車認(rèn)讀。 二、合作探究 1、快速默讀課文，思考全文是圍繞哪句話寫的？ 指名回答：全班同學(xué)齊讀第一自然段的最后一句話【那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，真是個可愛的地方】風(fēng)景優(yōu)美？物產(chǎn)豐富？那就讓我們一起到那兒去看一看吧！ 看看西沙群島的風(fēng)景到底是有多優(yōu)美、物產(chǎn)有多豐富。 1、請同學(xué)們選擇自己喜歡的方式自由讀課文,最吸引你的地方重點閱讀，再用波浪線畫下你們感受最深的詞句，認(rèn)真讀讀。然后想一想，作者是從哪些地方來給我們介紹這美麗富饒的西沙群島的呢？ 2、讀完了嗎？那么誰來告訴老師，作者是從哪

3、些地方來介紹西沙群島的呢？【海水、海底、海灘、島上】 3、過渡:“海水、海底、海灘、島上”你最喜歡西沙群島的哪個地方?快來告訴大家吧! 三.匯報交流 (一)海水：誰最喜歡海面的海水？請你把這這段讀一遍好嗎？現(xiàn)在請你告訴老師，這里的海水有什么特點呢？【五光十色，瑰麗無比】“五光十色”這個詞語說明了什么呀？【海水的顏色非常多】，對了，說明了海水的顏色非常多，【有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的，】 2、這么多的顏色混在一起，漂亮不漂亮？那么同學(xué)們，作者用了五光十色這個詞語來形容海水，想一想，五光十色和五顏六色的區(qū)別？ 3、想想海水呈現(xiàn)多種顏色的原因是什么?【因為海底.色彩就不同了】 你能用因為，所以

4、的句式來表述你剛剛回答的這句話嗎？你真了不起!同學(xué)們,快把你們的掌聲送給他!同學(xué)們一起把這句話讀一 (二)海底： 同學(xué)們，欣賞了海水，現(xiàn)在讓我們潛入海中，看看海底都有哪些豐富的物產(chǎn)？請同學(xué)們快速讀讀課文，把文中寫到的生物圈畫出來 1、珊瑚 他看到了珊瑚，那么讓我們一起欣賞欣賞美麗的珊瑚吧！請同學(xué)們把描寫珊瑚的句子找出來，我請一個同學(xué)起來讀描寫珊瑚的句子。 同學(xué)們看一看，【出示珊瑚圖片】有的像綻開的花朵，漂亮嗎？還有的像分枝的鹿角【出示珊瑚圖片】，好看嗎？這里運用了一個修辭手法，同學(xué)們知道是什么嗎？【比喻句】那是把什么比喻成什么呢？除了比喻句，這里還運用了排比，有的有的，有的像綻開的花朵，有的像

5、分枝的鹿角，同學(xué)們可以模仿這句話，用有的像有的像也造一句話嗎？【學(xué)生造句，再請人讀這句話】 2、海參、大龍蝦： （1）海底只有珊瑚嗎？我們先看看海參，它們都在干什么呢? (海參到處.蠕動)，同學(xué)們思考一下，“蠕動”這個詞語是什么意思呢？【慢慢的爬行，一般形容軟體動物】同學(xué)們想一想，我們生活中都有哪些蠕動的動物呢?(毛毛蟲、小青蟲) 做手勢：同學(xué)們，拿出你們的小手，我們來做一遍“懶洋洋地蠕動”慢慢的，懶懶的。我們一起來讀讀海參的這段話【請人讀，讀出海參的懶、慢】 （2）咱們再來看看大龍蝦(樣子挺威武)，在我們的印象中,哪些人最威武?(將軍、士兵)那么,你能不能把這句話改成比喻句呢?對了，像大將軍

6、一樣威武，現(xiàn)在請每一個人想一個威武的動作，讀的時候，我們就配上這個動作。 （3）指導(dǎo)朗讀（可配動作）：大龍蝦的威武。 3、各種各樣的魚： 海底還有一種可愛的小動物老師早就忍不住想去看看了，你們猜猜是什么呢？老師為什么喜歡它們？帶著疑問讀這一段。 （1）老師為什么喜歡它們呢？【魚多、美、可愛】 哪些詞句說明魚多呢? (成群結(jié)隊、數(shù)不清.) 是呀， 除了詞語，你還從哪些句子也看出海底的魚多呢？“西沙群島的海水一半是水，一半是魚”。 師：西沙群島里的魚真的有這么多嗎？這是夸張的寫法，這樣寫更能突出魚多，同時也更加突出了西沙群島物產(chǎn)豐富。 （2）文中不僅寫出了魚的數(shù)量多,還寫出了魚的種類多,文中都有些

7、哪些樣子的魚呢？我請一個同學(xué)起來告訴我們大家【有的. .有的.】 這一段中，你們最喜歡哪句話呢，找出來讀讀。【指導(dǎo)讀，自由讀、指名讀?！?師：是呀，作者巧妙地運用了排比、比喻，把這些魚寫具體了。其實，寫文章呀就需要讓想象飛起來！有了想象，文章就會多姿多彩。 西沙群島的魚不但多還很美麗可愛，我們一起來讀讀吧！【齊讀】 (三)海島： 我們游覽的最后一站到了哪里？西沙群島的海島給你留下了什么印象?（鳥多） 1.你從文中哪些地方感受到鳥多? 作者先用一句話概括寫鳥多，哪些句子具體寫鳥多的? 這一段,作者采用了總-分的方法寫鳥多。四、總結(jié)： （看黑板）剛才我們一起游覽了西沙群島的海面、海底、和海島,同學(xué)們想一想，從海面、海底、和海島,可以看出西沙群島的特點是什么？【板書：風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富】,我們?yōu)橹湴?為之自豪。齊讀最后一段：讓我們一起祝愿祖國的西沙群島越來越美麗,越來越富饒!五、作業(yè)1小練筆：總結(jié)文章寫作特點，指導(dǎo)學(xué)生觀察課后四幅圖，