小學語文人教三年級上冊第三組-《秋天的雨》教學設(shè)計

1、 秋天的雨教學設(shè)計 邛崍市西橋九年制學校李麗瓊 教材分析： 秋天的雨是人教版小學語文三年級上冊第三組的第11課精讀課文，這是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實際在寫秋天。課文的內(nèi)容豐富多彩，作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準備過冬的情景。教學目標：知識與能力：1、正確流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情。2、讀懂課文，知道課文從哪些方面寫了秋天的雨，感受秋天的美好。過程與方法：1、積累好詞佳句，能發(fā)揮想象，仿照例句寫句子。2、品讀課文，感受語言美，體會秋雨的美。情感態(tài)度與價值觀：引導學生感受秋雨的美，激發(fā)學生對

2、秋天的熱愛、贊美之情。重點：知道課文從哪些方面寫了秋天的雨，感受秋天的美好。難點：品讀課文，感受語言美，體會秋雨的美。（一）復習導入1、同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（課件出示一副秋雨圖）秋天的雨把秋天裝飾的如此美麗，我們上節(jié)課已經(jīng)學過了秋天的雨這一課的生字詞，也初步感受了秋雨的神奇，這節(jié)課我們繼續(xù)來學習。2、通過上一節(jié)課的學習，課文是從哪幾方面寫秋天的雨的？課件出示：秋天的雨，是一把鑰匙。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。（二）品析課文1、2、3、4自然段，感知內(nèi)容1、讓同學們

3、在第一自然段中找出有關(guān)于寫秋雨的特點的兩個詞。根據(jù)秋雨的“清涼”“溫柔”兩個特點，指導學生朗讀這一自然時要帶著溫柔，舒緩的語氣讀。 2、品讀第二自然段，感受秋色秋天的雨像一把鑰匙，不知不覺地打開了秋天的大門，首先給我們描繪了一個怎樣的秋天呢？自由朗讀第二自然段。秋天給你留下什么印象？ 用一個詞概括秋天的色彩？ 你還能用這樣的詞語說說嗎？畫出表示顏色的詞語。這些漂亮的顏色分別給了誰呢？用自己的話簡單說說。 秋天的雨把什么顏色給了誰？ 重點指導寫銀杏葉的句子用學法指導學生自讀自悟第二自然段的其他5個句子，學生互相討論、發(fā)言匯報，教師就修辭手法作補充指導。（ 果園也告訴我們一個好消息（豐收了）你從那

4、個詞知道的？ 從“你擠我碰”這個詞中，你能看出什么？水果會你擠我碰嗎？ 指導了解省略號。菊花仙子的顏色可多了，課文有一個標點符號告訴了我們。（省略號）這省略號告訴我菊花仙子的顏色（很多），你還想到哪些顏色？仿說句子。（出示） 你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。課件出示：它把黃色給了鴨梨，黃黃的鴨梨像一個個黃色燈籠，晃啊晃啊，晃來了陣陣梨香。它把紅色給了冬棗，紅紅的冬棗，笑啊笑啊，笑出了最美的秋天。它把紅色給了楓樹，紅紅的葉子像一個個腳印，走啊走啊，書寫出秋天的故事。寫話練習 秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看， _3、品讀第三自然段，感受秋天的氣味。 秋天的雨像一位魔術(shù)師，帶來了五彩繽紛的世界，再讀讀課文第三自然段，看看秋天的雨里還藏著什么？4、自學第四自然段。秋天的雨不光帶來了色彩和香味，它還是一名出色的氣象播報員呢，讀讀第四自然段，看看它告訴大家一些什么消息。自學提示：默讀課文，找出動植物是怎么過冬的？幻燈片出示填空 .小喜鵲（），小松鼠（），小青蛙（）。松柏（），楊樹、柳樹的葉子（）（三）總結(jié)感受，品悟第五自然段。師秋天的雨，給人們帶來了五彩繽紛的顏色、香甜誘人的氣味，還給小動物和植物帶來了冬天的消息?？偨Y(jié)，它是一曲豐收的歌，是一首歡樂的歌。指導學生懷著對秋雨的感激之情齊讀最后一段。