二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.1乘法的初步認(rèn)識(shí)25-人教版

1、學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)/冊(cè)二年級(jí)上冊(cè)教材版本人教版課題名稱第四單元乘法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)能結(jié)合具體情境理解乘號(hào)前后兩個(gè)數(shù)所表示的意義。重難點(diǎn)分析重點(diǎn)分析本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在掌握了加法的含義,學(xué)習(xí)了100以內(nèi)連加，會(huì)用加法、連加求物體的總數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。而乘法的知識(shí)是認(rèn)知上的一大飛躍，也是一次大膽嘗試。難點(diǎn)分析同學(xué)們?cè)谡n前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了一些關(guān)于乘法的初步認(rèn)識(shí),但是低年級(jí)學(xué)生對(duì)于乘法概念的建立非常難,他們不會(huì)用語言敘述乘法的含義,在寫法上也會(huì)出錯(cuò)。這部分內(nèi)容要讓學(xué)生在觀察、思考、操作的基礎(chǔ)上充分理解和切實(shí)掌握。教學(xué)方法結(jié)合具體的事例,溝通同數(shù)相加和乘法的關(guān)系，初步體會(huì)乘法和加法的聯(lián)系和區(qū)別。主要是讓學(xué)生

2、在動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)中領(lǐng)悟。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程導(dǎo)入【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣師：看看我們準(zhǔn)備去哪？生：游樂園（出示主題圖）師;這是老師上周周末去過的游樂園，老師在游樂園里玩的可開心了，你們喜歡去游樂園嗎?今天老師就帶著大家一起到游樂園去看一看。 【設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生喜聞樂見的游樂園入手，讓學(xué)生自己觀察、交流，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題，不僅為新課鋪墊，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。】知識(shí)講解（難點(diǎn)突破）【講授】探究新知1.發(fā)現(xiàn)信息,提出問題。師:請(qǐng)你仔細(xì)觀察這幅圖,看看在游樂園里都有哪些好玩的項(xiàng)目?學(xué)生分別說一說自己最喜歡的游樂項(xiàng)目。師:你想知道老師最喜歡什么項(xiàng)目嗎？老師最喜歡玩

3、小飛機(jī)了。我們就一起去坐坐小飛機(jī)吧？師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察每架小飛機(jī)里有幾人?有幾駕小飛機(jī)？生:每架飛機(jī)上有3人,有5架飛機(jī)。師：你看他觀察的多全面啊，那根據(jù)這兩條信息你能提一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？生：小飛機(jī)里一共有幾人？生:每架飛機(jī)上有3人,有5架飛機(jī)。2.解決問題。1.小飛機(jī)師:我們先來解決這個(gè)問題,小飛機(jī)里一共有幾人？師:要解決這個(gè)問題應(yīng)該怎么列算式?學(xué)生也在本上寫加法算式老師幫你們記錄下來(板書:3+3+3+3+3=15)故意先寫4個(gè)3問我寫的對(duì)嗎？讓學(xué)生糾正老師的錯(cuò)誤，說出是5個(gè)3相加師:好了同學(xué)們,老師有問題要問“你能不能結(jié)合圖說一說算式里的3表示什么?”生:代表一架飛機(jī)里面有3個(gè)人。師:也就是

4、說每架飛機(jī)里有3個(gè)人。有幾架飛機(jī)?那就是有幾個(gè)3?師:這個(gè)算式表示幾個(gè)幾相加?對(duì)了,這個(gè)算式就表示5個(gè)3相加。師板書:表示(5個(gè)3)相加小結(jié)，師：好了，我們已經(jīng)解決的小飛機(jī)這個(gè)問題，下面請(qǐng)大家回憶下，我們是怎么解決這個(gè)問題的呢？（觀察找信息-提問題-列算式）師：那下面我們就先觀察找信息，提問題，再列算式，用這個(gè)方法來研究下其他的項(xiàng)目好嗎？學(xué)生小組活動(dòng)選一個(gè)最喜歡的項(xiàng)目來研究。2.小火車師：先說說你觀察到了什么信息？生：有四節(jié)車廂，每節(jié)車廂有6人。問題是：小火車?yán)镆还灿袔兹?教師根據(jù)學(xué)生回答板書：6+6+6+6=24學(xué)生也在本上寫加法算式。師提問:這是幾個(gè)6相加呢？板書（4個(gè)6）師：看這個(gè)加法算

5、式你有沒有問題要向?qū)懰闶降耐瑢W(xué)提問?生1：6表示什么啊?生2:6表示每節(jié)小火車?yán)镉?人。師：還有沒有問題？生1：為什么是4個(gè)6相加?。繋煟簩?duì)啊為什么是4個(gè)6相加不寫5個(gè)6， 6個(gè)6呢？生2：因?yàn)樾』疖囉辛?jié)車廂。師:這是幾個(gè)6相加呢？4個(gè)6相加好了同學(xué)們老師有問題要問大家了，如果再增加一些小飛機(jī),6架飛機(jī)上有多少人?怎樣列算式呢?8架呢?引導(dǎo)學(xué)生說有幾節(jié)車廂就有幾個(gè)6。過山車，引導(dǎo)學(xué)生觀察算式,并看加法算式生生之間互相提問，互相質(zhì)疑，明確用“幾個(gè)幾”表示，教師板書（7個(gè)2）學(xué)生也在本上寫一寫算式。師:小朋友們通過研究游樂項(xiàng)目列出了那么多加法算式,觀察這些算式你發(fā)現(xiàn)了什么?生:加數(shù)都是相同的師:

6、對(duì),每個(gè)算式中的加數(shù)都相同。板書我們把這樣的加法叫做（加數(shù)相同的加法）。今天小朋友們列的加法算式有這么多數(shù)加在一起,你們能列出這么長(zhǎng)的算式,真了不起。那如果我過山車有20節(jié)車廂，有100節(jié)車廂那你想像一下你列的算式會(huì)怎么樣啊?小組活動(dòng)寫一寫老師在適當(dāng)時(shí)候叫停，讓學(xué)生說感受(算式很長(zhǎng),本子上都寫不下了,可能寫滿了黑板也寫不完算式,寫起來太麻煩了)是啊,看來這樣的算式寫起來還真麻煩。那有沒有辦法使這些算式變得簡(jiǎn)短些呢?師:那你給咱們?cè)O(shè)計(jì)個(gè)新的算式來表示100個(gè)2相加吧。學(xué)生設(shè)計(jì)運(yùn)算方法。有的同學(xué)可能會(huì)說出用乘法。師:你想知道數(shù)學(xué)家們是怎么想的嗎?數(shù)學(xué)家們是這樣表示的板書:72師:這種表示方法給它取

7、個(gè)名字叫?生:乘法師:對(duì),叫乘法。板書(乘法的初步認(rèn)識(shí))師:中間的這個(gè)運(yùn)算符號(hào)是我們今天要交的新朋友它叫乘號(hào)。板書（乘號(hào)）師:看這個(gè)符號(hào)它像我們以前學(xué)過的什么符號(hào)?生:加號(hào)師:對(duì)了就是把加號(hào)斜過來了,就是乘號(hào)了,（教師用手比劃）因?yàn)槌朔ㄊ怯杉臃ǖ脕淼?乘法就表示幾個(gè)相同的數(shù)相加,所以數(shù)學(xué)家就把加號(hào)一歪,變成了乘號(hào)。乘號(hào)在讀的時(shí)候就讀（乘）,就一個(gè)字“乘”,誰來讀讀這個(gè)算式(生讀)老師幫你記錄下讀法,教師板書（讀作：7乘2）乘號(hào)會(huì)寫嗎？拿出你們的小手跟著老師寫一寫，左斜右斜，學(xué)生用手比劃，師:看到這個(gè)乘法算式你有什么問題要問嗎?生:這個(gè)7哪里來的?師:對(duì)呀,這個(gè)算式里面7哪里來的?生:代表7個(gè)2

8、師:哪有7個(gè)2生:算式里面有7個(gè)2相加，并讓學(xué)生在黑板上指著數(shù)一數(shù)7個(gè)2，下面同學(xué)跟著數(shù)，（一個(gè)2,兩個(gè)2,三個(gè)2.）師:7個(gè)2相加既可以寫成72,也可以這樣寫(板書27)怎么讀?生讀,師：老師幫你記錄下讀法,教師板書（讀作：2乘7）師:這兩個(gè)算式在這里都可以表示7個(gè)2相加?，F(xiàn)在,用這樣的乘法算式來表示這樣的加法,你們感覺怎么樣?生:比原來簡(jiǎn)單了。板書（用乘法表示比較簡(jiǎn)便）師:很簡(jiǎn)單,那如果有100個(gè)2相加,可以怎樣寫算式?生:1002或2100【設(shè)計(jì)意圖:為學(xué)生自主建構(gòu)乘法的意義提供空間,培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。通過交流學(xué)生學(xué)習(xí)的成果,認(rèn)識(shí)到用乘法計(jì)算幾個(gè)相同加數(shù)的和比較簡(jiǎn)便】課堂練習(xí)（難點(diǎn)

9、鞏固）【練習(xí)】鞏固練習(xí)1、師:下面老師考考大家，這里的乘法算式你會(huì)讀嗎?32 43 53 25生:能師:第一個(gè)誰來試試。【設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)讓學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)乘法算式并為下節(jié)課的乘法算式各部分的名稱的認(rèn)識(shí)做好準(zhǔn)備?！繉懗龀朔ㄋ闶?，再讀一讀。4+4+4 3個(gè)4相加。43或342+2+2+2+2 5個(gè)2相加。25或526+6+6+6 4個(gè)6相加。64或46把下面的加法算式改寫成乘法算式。7+7+7+7+7 或 15+15+15 或 【設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)讓學(xué)生更加熟練的掌握幾個(gè)相同加數(shù)的加法算式與乘法算式之間的聯(lián)系與轉(zhuǎn)換。】4、下面哪些算式可以直接改寫成乘法算式？把它寫出來。5+5 7+7+6 3+

10、3+3+3+34+4 6+6+6 3+2+2+2 只有求幾個(gè)相同加數(shù)的和，我們才能用乘法表示。5、請(qǐng)你判斷：44443 （ ）2222225 （ ） 7 7573 （ ）666664 （ ）相同加數(shù)乘法計(jì)算+ + + + 這樣100個(gè)相加，你會(huì)列乘法算式嗎？100或100 【設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)讓學(xué)生更加深刻的認(rèn)識(shí)到只有求幾個(gè)相同加數(shù)的和，才能用乘法表示。并熟練的運(yùn)用這類列乘法算式的問題?！啃〗Y(jié)課堂小結(jié)師:同學(xué)們,請(qǐng)看黑板通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了乘法,認(rèn)識(shí)了新朋友“乘號(hào)”，我們也會(huì)讀了乘法算式，同時(shí)也感受到在加數(shù)相同的連加算式里,加數(shù)的個(gè)數(shù)比較多時(shí),用乘法表示比較簡(jiǎn)便?？偨Y(jié):誰來說一說今天你都學(xué)會(huì)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？還有不明白的嗎？還記得我們之前做的游戲嗎？