小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）第一單元-《荷花》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、荷花教學(xué)設(shè)計(jì) 龍鳳鎮(zhèn)寶合村小學(xué) 曾群【教學(xué)目標(biāo)】1觀察圖畫(huà)，理解課文，欣賞荷花的美麗，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和熱愛(ài)大自然的感情。2學(xué)習(xí)作者觀察荷花的方法和是怎樣把看到的、想到的寫清楚。3練習(xí)用“有的有的有的”寫幾句話。4有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1理解白荷花開(kāi)放的種種姿態(tài)，并能把句與句聯(lián)系起來(lái)想象一 池荷花這“一大幅活的畫(huà)”。2體會(huì)“我”忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花時(shí)眼前的景象。【教學(xué)準(zhǔn)備】 ppt課件第二課時(shí)一導(dǎo)入新課，講讀第一自然。1讀課題。2配樂(lè)，導(dǎo)入新課。3齊讀第一自然段。問(wèn)：你從“一就”知道什么？所以就把我們吸引到荷花池去欣賞荷花。二學(xué)習(xí)第二自然段。1指導(dǎo)看圖。大家仔細(xì)看，上面

2、有許多的什么？荷葉是什么樣兒的？荷花又是什么樣兒的？2課文是描寫的？（荷葉、荷花都是什么樣兒的？）分別用“”“”劃出有關(guān)的句子。指名回答。3現(xiàn)在我們來(lái)欣賞荷花的美。(1)荷花很多很大。(2)荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。齊讀。問(wèn)：這兩句都寫了什么？哪句寫得好？第二句好在多寫了哪些詞語(yǔ)？A.“挨挨擠擠”是什么意思？在課文中指什么？你從“挨挨擠擠”這個(gè)詞語(yǔ)知道什么？還有哪個(gè)詞寫出了荷葉長(zhǎng)得多？B“碧綠”寫出了什么？C這句話把荷葉比作什么？從“大圓盤”我們知道荷葉的形狀是怎樣的？D齊讀。問(wèn)：誰(shuí)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)多寫這些詞語(yǔ)寫出了什么？E導(dǎo)讀。（指名讀，齊讀）。4而白荷花就在這迷人的大圓盤之間冒出來(lái)了

3、。給“冒出來(lái)”換個(gè)詞。體會(huì)用“冒”的好處。“冒”是什么意思？在課文中指什么？白荷花在這挨挨擠擠的荷花中都能硬擠出來(lái)，說(shuō)明什么？導(dǎo)讀。（開(kāi)火車讀、齊讀，在前邊加個(gè)“啊”來(lái)讀）5你們看，冒出來(lái)的荷花一朵有一朵的姿勢(shì)，非常美麗。（揭示三幅圖畫(huà)）看圖說(shuō)說(shuō)這些冒出來(lái)的荷花是怎么樣的？這些冒出來(lái)的荷花有哪幾種姿態(tài)？課文是怎樣將這三種姿態(tài)描繪出來(lái)的？（齊讀）5引導(dǎo)想象，激發(fā)感情，指導(dǎo)朗讀。看，這半開(kāi)半合的多像齊讀第一句，讀出喜歡。咦，藏在里面的小蓮蓬探出頭來(lái)了，真像齊讀第二句，讀出喜歡。（做動(dòng)作）你們看，這是怎樣的花骨朵？就要開(kāi)了，我們高興極了。齊讀第三句。導(dǎo)讀。（范讀、自由讀、個(gè)別讀、引讀、個(gè)別做動(dòng)作讀）

4、三學(xué)習(xí)第三自然段看著這一池的荷花，我們陶醉了，覺(jué)得眼前這池荷花簡(jiǎn)直就像是一大幅活的畫(huà)。1你從這個(gè)“畫(huà)”知道這是一池怎樣的荷花？（美）2你從這個(gè)“活”知道這是一池怎樣的荷花？（充滿活力）3你從哪些地方看出這池荷花充滿生機(jī)，充滿活力呢？請(qǐng)帶著問(wèn)題看錄像。4請(qǐng)大家聯(lián)系剛才看的錄像和第二自然段的內(nèi)容想一想，你從哪些地方看出這池荷花是充滿生機(jī)的？5問(wèn)：是誰(shuí)畫(huà)了這一大幅活的畫(huà)，畫(huà)家是誰(shuí)？6一齊讀這句話，贊美大自然的美景。四學(xué)習(xí)第四自然段1聽(tīng)配樂(lè)范讀課文。2導(dǎo)語(yǔ)引入情境。3什么是翩翩起舞？現(xiàn)在我們也變成一朵荷花，當(dāng)風(fēng)吹來(lái)時(shí)，我們輕快地舞蹈，好不好？（全班一起隨風(fēng)起舞） 問(wèn)：看著這池荷花，你為什么會(huì)翩翩起舞？4看著，看著，人和花已經(jīng)融為一體了，開(kāi)始一起舞蹈，一同歡樂(lè)了。這時(shí)（出幻句“不光好夢(mèng)”，齊讀） 問(wèn)：蜻蜓在荷花上空飛行，為什么會(huì)感到快樂(lè)？ 問(wèn)：小魚(yú)在這么美麗的荷花池中游過(guò)，它會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么？5指名配樂(lè)讀第四節(jié)，分角色再現(xiàn)課文情境。6讓我們滿懷愛(ài)的感情來(lái)配樂(lè)讀第四節(jié)。（配樂(lè)齊讀）五學(xué)習(xí)第五自然段。我們迷醉了，過(guò)了好一會(huì)兒才清醒