小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第八單元-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、26.西門豹治鄴第二課時(shí)會(huì)理縣城北街道蘭廠小學(xué) 裴科教學(xué)目標(biāo)： 重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句在這里面文中的意思，學(xué)習(xí)本課描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法； 2.練習(xí)有感情的朗讀、品讀課文，了解西門豹是怎樣調(diào)查原因、興修水利的，受到破除迷信的教育； 3.分析西門豹人物形象，了解西門豹的為人處世的態(tài)度。 教具 準(zhǔn)備 課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知。 1.出示詞語(yǔ)：（課件出示2） 面如土色 擔(dān)心吊膽 旱災(zāi) 磕頭求饒 娶媳婦 開鑿 2. 復(fù)習(xí)師：同學(xué)們，在你的印象中，西門豹是個(gè)怎樣的人？（巧妙為民除害） 師：今天，我們就來(lái)研究“西門豹是怎樣巧妙地為民除害的”。 二、理解課文 講讀課文第一

2、段： 師：下面讓我們看看西門豹他剛來(lái)到鄴這個(gè)地方看到了什么？ （課件出示3 1.讀第1自然段，其他同學(xué)在課文里畫出相關(guān)的重點(diǎn)詞語(yǔ)。 2.指名回答：板書：田地荒蕪、人煙稀少年年鬧旱災(zāi) 3.理解詞語(yǔ)：田地荒蕪、人煙稀少 4.西門豹為了解原因，摸清底細(xì)，找來(lái)了當(dāng)?shù)氐囊晃焕洗鬆攣?lái)問(wèn)話，下面就請(qǐng)座位兩個(gè)同學(xué)合作讀一讀西門豹和老大爺?shù)乃膯?wèn)四答，了解那里田地荒蕪、人煙稀少的原因吧？ (邊學(xué)邊畫出有關(guān)的句子) (1)同桌合作學(xué)習(xí) (2) 聽了老大爺?shù)幕卮?，我們用四個(gè)字來(lái)概括這些原因是什么？ 指名說(shuō):天災(zāi)人禍（板書） (3) 指名回答 板書：巫婆、官紳給河神娶媳婦 (4)指導(dǎo)朗讀老大爺與西門豹的對(duì)話。 指名讀。

3、 5.默讀課文第二部分，畫出能體現(xiàn)西門豹巧妙（或機(jī)智）地為民除害的詞句。（課件出示4 ) 6.小組合作。 師：你們覺得哪一處最能體現(xiàn)西門豹懲治的巧妙？ 想一想，這句話是什么意思； 議一議，這句話巧妙在哪里； 賽一賽，誰(shuí)能讀出這句話巧妙。 三、精讀課文，深入理解。 1.課件出示(西門豹的做法妙在哪里？)（課件出示5）師：要解決這個(gè)問(wèn)題，你覺得應(yīng)著重研究什么？又該怎么研究？ 學(xué)生匯報(bào)，得出巧妙之處。 巧妙一，安排周密。 巧妙二，不動(dòng)聲色。 巧妙三，假戲真做。 巧妙四，講究策略，區(qū)別對(duì)待。 師：請(qǐng)同學(xué)們找到西門豹是怎么說(shuō)和怎么做的句子。仔細(xì)閱讀課文，畫出有關(guān)的句子，讀一讀，體會(huì)西門豹的說(shuō)法、做法巧妙

4、在哪里。 (學(xué)生朗讀，畫出有關(guān)的句子，小組合作學(xué)習(xí)) 2.呈現(xiàn)學(xué)習(xí)結(jié)果，綜合訓(xùn)練提高 師：西門豹的做法巧妙嗎？你是抓住哪些句子來(lái)體會(huì)的？(指名說(shuō)) 師：老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)是抓住西門豹的話來(lái)體會(huì)他做法的巧妙的。的確，西門豹的話是話中有話，話外有意，那么， 請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x讀這些句子。 (學(xué)生練讀) 師：西門豹不僅巧妙地懲治了巫婆、官紳頭子，而且還教育了老百姓，老百姓都明白了巫婆和官紳是騙錢害人的。書上說(shuō)，這一天，漳河站滿了老百姓，設(shè)想一下，岸上的人們看了事情的經(jīng)過(guò)會(huì)說(shuō)些什么？ 請(qǐng)你選擇一個(gè)你感興趣的對(duì)象說(shuō)一說(shuō)，(指名說(shuō)） 師小結(jié)：大家說(shuō)的是同一個(gè)意思，都在贊揚(yáng)西門豹，只不過(guò)不同的人有不同的說(shuō)法。看

5、來(lái)西門豹的做法的確巧妙呀！ 這以后為官的好好做官，老百姓不再相信迷信，人禍解決了，那么天災(zāi)呢？課文寫到了嗎？ 齊讀最后一段。 繼續(xù)質(zhì)疑問(wèn)難，你還有什么問(wèn)題？(指名質(zhì)疑) 3. 師小結(jié)：西門豹用什么計(jì)策來(lái)懲治他們的？在三十六計(jì)中叫什么計(jì)？（將計(jì)就計(jì)） 還可以叫：以其人之道還治其人之身。你能結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這句話的意思嗎？（課件出示6） （1）以迷信治迷信破迷信； （2）以巫婆、官紳的河神娶媳婦辦法來(lái)懲治他們。 四、課堂小結(jié) 說(shuō)說(shuō)西門豹管理鄴做了哪三件事？ 五：布置作業(yè) 1.說(shuō)說(shuō)寫寫 （一）文中說(shuō)，這一天，漳河邊上站滿了老百姓。如果你也在場(chǎng)，看了事情的經(jīng)過(guò)會(huì)說(shuō)寫什么？說(shuō)一說(shuō)，再寫下來(lái)。 （二）西門豹是一個(gè)怎樣的人？ 2請(qǐng)展開想像，想想“巫婆和幾位官員受到懲處后，其他官員在以后的工作中會(huì)怎樣做？” 板 書26.西門豹治鄴 巫婆、官紳給河神娶媳婦(人禍） 田地荒蕪、人煙稀少 年年鬧旱災(zāi) (天災(zāi))作品說(shuō)明西門豹治鄴這篇課文，第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是：引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句在文中的意思，學(xué)習(xí)本課描寫人物言行，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，分析西門豹的人物形象了解西門豹的優(yōu)秀品品質(zhì)。教學(xué)中教師充分發(fā)揮了學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性，讓學(xué)生在讀忠領(lǐng)悟