職業(yè)學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會(huì)6篇

1、職業(yè)學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會(huì)6篇職業(yè)學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會(huì)6篇當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，將其記錄在心得體會(huì)里，讓本人銘刻于心，它能夠幫助我們了解本人的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。但是心得體會(huì)有什么要求呢？下面是我精心整理的職業(yè)學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。職業(yè)學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會(huì)1作為一名職業(yè)學(xué)校專業(yè)課老師，在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我聽取了楊湘寧副廳長、尹偉民處和、馬成榮所長的主要談話，聽講了不少優(yōu)秀老師的課堂現(xiàn)場教學(xué)，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，使我每一天都能感遭到思想火花的沖擊。一次次的感悟中，頗感本人的責(zé)任重大、

2、通過這次培訓(xùn)，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、考慮問題能站在更高的境界，很多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我對教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：一、了解最新的教育觀念在第一部分學(xué)習(xí)中，省教育廳楊湘寧副廳長發(fā)表了主要談話。他全面總結(jié)了20 xx年全省職業(yè)教育工作，部署了20 xx年工作。楊廳長指出，在20 xx年里，在省委和廳黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全省職業(yè)教育事業(yè)規(guī)模保持穩(wěn)定、基礎(chǔ)能力建設(shè)獲得新進(jìn)展、專業(yè)建設(shè)進(jìn)一步規(guī)范、師資隊(duì)伍建設(shè)力度加大、督導(dǎo)檢查制度加強(qiáng)、創(chuàng)新發(fā)展獲得本質(zhì)進(jìn)展，江蘇職業(yè)教育保持持續(xù)健康發(fā)展，繼續(xù)走在全國前列。楊廳長強(qiáng)調(diào)，今后一個(gè)階段我省職業(yè)教育要以體系建

3、設(shè)為引領(lǐng)，加強(qiáng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。推進(jìn)職業(yè)教育專業(yè)構(gòu)造與產(chǎn)業(yè)構(gòu)造的對接，推進(jìn)中高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展和互相銜接，以創(chuàng)新發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)為先鋒，積極探索體系建設(shè);以技能教學(xué)為核心，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校技能教學(xué)，建立以技能為核心的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測體系，深化校企合作的技能人才培養(yǎng)形式改革;以制度建設(shè)為保障，規(guī)范職業(yè)學(xué)校管理。落實(shí)和完善制度，追求精細(xì)化管理，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。二、提高本身修養(yǎng)通過學(xué)習(xí)各位專家相關(guān)講話和講座，我深深的認(rèn)識(shí)到，作為一名新時(shí)期的教育工作都要做到下面幾點(diǎn)。首先，要有強(qiáng)烈的責(zé)任心。作為一個(gè)人民老師星苛業(yè)腦鶉渦氖親罨本的庵衷鶉渦鬧饕體如今對全體學(xué)生負(fù)責(zé)。老師教書育人應(yīng)是面

4、對全體學(xué)生。他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。其次，以身作則。老師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。每一位學(xué)生都渴望得到教師的理解和尊重，我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待。最后，要愛崗敬業(yè)。要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力極進(jìn)取的創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)要求更好。只要做到以上幾點(diǎn)要求，我們才能新時(shí)期做好一名優(yōu)秀的人民老師。三、總結(jié)別人優(yōu)點(diǎn)，提高教學(xué)能力學(xué)習(xí)的終極目的在于應(yīng)用，課堂的點(diǎn)滴知識(shí)，關(guān)鍵在于學(xué)后的領(lǐng)悟與擴(kuò)展。我想學(xué)習(xí)之后，一方面要對所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步消化、理解和領(lǐng)悟;另一方面就是要結(jié)合本人教學(xué)工作實(shí)際抓好成果轉(zhuǎn)化。在這里聽的每一個(gè)講座，感受的是精神的陶冶，收

5、獲的是心靈的財(cái)富。它豐富了我的知識(shí)，開闊了我的視野。假如講這次培訓(xùn)簡單的、直接的收獲是知識(shí)的話，那么更大的、潛在的收獲就是提高了我理性認(rèn)知問題的能力，啟迪了我的思維方式。在學(xué)習(xí)期間，我深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個(gè)沖擊來自于講座、來自于授課、同時(shí)也來自于外國專家的精彩討論。精彩的知識(shí)面，讓我吃了一頓營養(yǎng)豐富的理論大餐，并引發(fā)我不斷的反思，而且專家們的那種自信和獨(dú)特的個(gè)性也給我留下了深入的印象，從他們身上，我得到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)，而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高檔次的生命形式，和作為老師、作為學(xué)者的閃光的人格魅力給我的感染。在這里，我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)

6、變了觀念，能站在更高的層次上反思我的教育，能更嚴(yán)肅地考慮我所面臨的挑戰(zhàn)，考慮將來的路怎樣去走。我意識(shí)到了本人身上的責(zé)任，意識(shí)到了作為素質(zhì)教育的詳細(xì)施行者在教育中的分量，意識(shí)到了樹立新的教育觀、教學(xué)觀、老師觀、學(xué)生觀的重要意義。最后，感謝南京職業(yè)教育教學(xué)研究室給了我們這次精彩的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。職業(yè)學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會(huì)2感謝學(xué)校給參加我這次全區(qū)中等老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的時(shí)機(jī)，遠(yuǎn)程培訓(xùn)是老師學(xué)習(xí)、溝通的一個(gè)很好的平臺(tái)，作為一個(gè)從事中等職業(yè)教學(xué)19年的我，一直以為“在其位，謀其職,只要把學(xué)生教好，開啟學(xué)生職業(yè)之門，讓學(xué)生做一個(gè)操行端正的人和對社會(huì)有用的勞動(dòng)者即可。可通過培訓(xùn)，我的認(rèn)識(shí)有了轉(zhuǎn)變，對教育教學(xué)工作也有了一

7、種新的理解。徐涵教授講過，“隨著科技的發(fā)展，新的技術(shù)、工藝應(yīng)用于生產(chǎn)的周期的不斷縮短，知識(shí)、技術(shù)的陳舊率不斷加快，以培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力為主要目的職業(yè)教育已經(jīng)不能知足企業(yè)對技術(shù)工人的素質(zhì)要求。當(dāng)代的職業(yè)教育理念，對我們教師是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，尤其是是我們身在中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校的教師，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，由以前單純的教授知識(shí)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作溝通、互幫互學(xué)，讓整個(gè)課堂變得生動(dòng)活潑，充滿活力，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。在這幾個(gè)月的培訓(xùn)的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)案例，讓我愈加貼近了課改的課堂；使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整本人的教學(xué)方法，

8、進(jìn)而使學(xué)生最大限度地把握所學(xué)知識(shí)。專家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細(xì)節(jié)應(yīng)該拋棄。我非常喜歡這次網(wǎng)絡(luò)課程的組織形式，它開拓了一個(gè)廣闊的新的教研天地。班級論壇給老師提供了一個(gè)很好的溝通場所，有什么困惑、有什么見解都能在此得到很好的展示，同時(shí)對老師的業(yè)務(wù)水安然平靜教學(xué)能力也有相當(dāng)高的幫助。課件學(xué)習(xí)能讓老師和知名專家面對面的溝通，有什么心中的困惑都能及時(shí)得到解決，有什么好的方法可以以展示給大家，這對提高老師的教學(xué)能力、教育水平、更新先進(jìn)的教育理念等方面都起到了很大的推動(dòng)作用。學(xué)習(xí)論壇讓教師們學(xué)習(xí)到大家好的教學(xué)方法、處理問題的能力以及怎樣引導(dǎo)和管理學(xué)生，同時(shí)也深深感到老師責(zé)任重大，

9、尤其是我們農(nóng)村老師更是肩負(fù)重任。上傳資源中，我們能夠把本人以為比擬好的學(xué)案、教案、試題、習(xí)題上傳到研修網(wǎng)上，到達(dá)資源分享，同時(shí)我們可以以欣賞到其他老師優(yōu)秀的教學(xué)資源，通過修改能夠構(gòu)成合適于本人的教學(xué)資源，對本人教學(xué)和成長起到了很大的幫助。這次培訓(xùn)活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，汲取精華；能積極參加班級論壇活動(dòng)，和各位學(xué)員互相溝通，共同砌磋，真心討論。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的缺乏，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困

10、惑。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：一、感謝遠(yuǎn)程培訓(xùn)本人有幸參加了這次培訓(xùn)，非常感謝教育部門為我們搭建了這樣一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，有很多的專家都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述是我大有所獲，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了年輕的斗志，感到受益非淺。這次培訓(xùn)的形式多種多樣，有在線視頻，有專家答疑，有互相討論的論壇。尤其是有很多的教育教學(xué)資源。前期的一些同仁們留下了很多的珍貴的財(cái)富，他們在論壇里討論了很多的問題，有很多事本人碰到的問題，是本人沒解決的問題，最難能可貴的是有很多本人忽視的問題，例如：在我們老一代老師的思想里邊，教師就是課堂的主體，我們就負(fù)責(zé)把知識(shí)教授下去就行，學(xué)生得老

11、老實(shí)實(shí)地坐在課堂上聽課，遵守紀(jì)律就行了，如今我明白了，學(xué)生才是課堂的主體，老師是組織者和引領(lǐng)者，學(xué)生不能被動(dòng)的接受，而是要介入到課堂教學(xué)中來，與老師一起探索知識(shí)的海洋。二、學(xué)習(xí)類容和本人介入的形式本次學(xué)習(xí)主要類容有新課程背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)，新課程背景下的教學(xué)評價(jià)和學(xué)業(yè)評價(jià)，學(xué)生發(fā)展性評價(jià)等等，形式主要是聽專家的視頻，還有就是本人閱讀培訓(xùn)的論壇，積極的介入，關(guān)注教育熱門問題，同時(shí)和一些同仁溝通心得，觀看別人的心得體會(huì)。幾位專家的講座可謂：深入獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺。課改，高考制度的改革，怎樣教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，力求事半功倍，永遠(yuǎn)是老師最關(guān)注的內(nèi)容，也是老師最值

12、得尋覓探求的地方，更是老師一生追求所在！三、感想和收獲本次學(xué)習(xí)收獲很多，認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變，我確實(shí)是轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性，只要通過培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)本人的專業(yè)知識(shí)和理論水平，大大拓寬了我的視野不僅僅是接受知識(shí)，還需要我們了解學(xué)生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件。徐涵教授講過，“職業(yè)教育的價(jià)值取向，是指職業(yè)教育主體社會(huì)和個(gè)人在教育活動(dòng)中根據(jù)本身需求進(jìn)行教育選擇時(shí)所表現(xiàn)出來的一種價(jià)值傾向性，它是人們職業(yè)教育價(jià)值觀的集中表現(xiàn)，能以潛在和統(tǒng)領(lǐng)的方式影響人們職業(yè)教育實(shí)踐的價(jià)值選擇和行為傾向。職業(yè)學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會(huì)3一、感受名校風(fēng)采、領(lǐng)略大家風(fēng)范、倒不盡的感謝始創(chuàng)于19xx

13、年的成都師范學(xué)院伴隨著中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展和高等教育當(dāng)代化而成長壯大，已是一所基礎(chǔ)雄厚、學(xué)科較為齊全、特色鮮明、頗具規(guī)模的師范教育高等院校。具有新時(shí)期老師教育專業(yè)化的辦學(xué)特色。作為一名普通中職老師，有時(shí)機(jī)來參加這次培訓(xùn)，有時(shí)機(jī)來充實(shí)和完善本人，我自豪，我榮幸。但更多的是心存感謝?；仡欉@一個(gè)月的培訓(xùn)，為搞好本次中職骨干老師培訓(xùn)，成都師范學(xué)院精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，開設(shè)了不同的專題講座，學(xué)院安排了著名教授、專家、為學(xué)員上課。教師們淵博的知識(shí)、精湛的技能、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，矢志不渝的探究精神和忘我的奉獻(xiàn)精神，深深感染了每一位學(xué)員，鼓勵(lì)著我們抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)。兩位班主任教師對學(xué)員們天天生活的關(guān)心和幫助更讓我們

14、這些從不同城市來的學(xué)員，有了一種家的感覺以便很快的適應(yīng)了在這里的學(xué)習(xí)和生活。通過大師們的言傳身教，了解了計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)課程教學(xué)改革的方向，了解了本專業(yè)教學(xué)法和當(dāng)代教育技術(shù)手段，熟悉了本專業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)、新技能和關(guān)鍵技能，開拓了眼界，豐富了實(shí)踐經(jīng)歷。樹立起當(dāng)代職業(yè)教育理念。培訓(xùn)中學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和班主任教師的傾囊相授使我心中充滿無言的感謝。二、本身的進(jìn)步首先，培訓(xùn)讓我撞入了一種求學(xué)的氣氛。不學(xué)習(xí)就要落后，不思進(jìn)步就得淘汰，要在教育這塊土地上尋到本人的一畝三分地，其次，這樣的培訓(xùn)也給我?guī)砹艘环N機(jī)遇。我是幸運(yùn)的，這次培訓(xùn)活動(dòng)，不但使我開掘出了本人的一點(diǎn)價(jià)值和長處，也給了我一個(gè)鍛煉本人的平臺(tái)，并使我認(rèn)識(shí)了

15、很多同行，為我今后教學(xué)上的拼闖打下了基礎(chǔ)。再次，這樣的培訓(xùn)當(dāng)然更讓我發(fā)現(xiàn)了本人的.很多缺乏，培訓(xùn)班上的教師和學(xué)員的幫助，在他們的解剖下，認(rèn)識(shí)到本人的缺乏，并且找到今后努力的方向。人講人生得一知己足矣，我得如此之多的良師益友，該是一種幸福的事吧。三、學(xué)習(xí)當(dāng)代教學(xué)理論與方法，更新我的育人觀念在這次培訓(xùn)中，學(xué)院聘請了成都藍(lán)德實(shí)業(yè)有限公司總經(jīng)理、INTEL信息技術(shù)專家、高級工程師張曉茂（計(jì)算機(jī)新技術(shù)發(fā)展趨勢）、成都師范學(xué)院教授、四川省心理學(xué)會(huì)理事長李小融（中職教學(xué)心理學(xué)）、成都市溫江區(qū)燎原職業(yè)技術(shù)學(xué)校副校長李仕嚴(yán)（什么樣的教師才是好教師）為學(xué)員們做報(bào)告，他們以大量的信息，生動(dòng)豐富的實(shí)例向我們講授了當(dāng)代

16、教育教學(xué)理論、職教政策和職教動(dòng)態(tài)、職教體系及當(dāng)代化教育教學(xué)方法，還向我們介紹了西方的教育思想、我們職教如今和今后的發(fā)展方向等。通過講座，我深入認(rèn)識(shí)到職業(yè)技術(shù)教育在我國當(dāng)代化建設(shè)和市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的重要戰(zhàn)略地位，是我國正在進(jìn)行的工業(yè)化和城鎮(zhèn)化轉(zhuǎn)型的基礎(chǔ)，具有非常廣闊的發(fā)展前，要提高了我們的教育教學(xué)水平，進(jìn)一步明確了職業(yè)教育必須堅(jiān)持以“以能力為本位，以學(xué)生為中心，以就業(yè)為向?qū)У闹笇?dǎo)思想。在今后的教學(xué)中，我們要大力改革課程構(gòu)造、改革新教學(xué)方法、更新育人觀念，把發(fā)展學(xué)生能力作為目的。作為中等職業(yè)學(xué)校，我們能夠通過學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主自立，提高主觀能動(dòng)性。作為老師，我們要樹立不選擇

17、學(xué)生的育人觀念，在技能教學(xué)中要大力推廣行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)指導(dǎo)思想，改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，推廣使用項(xiàng)目教學(xué)法、模塊式教學(xué)法及仿真教學(xué)法等合適職教特點(diǎn)的教學(xué)方法，使學(xué)生真正學(xué)好一技之長，使我們的教學(xué)更貼近企業(yè)生產(chǎn)的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的能力，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。四、接觸專業(yè)新知識(shí)、學(xué)習(xí)行業(yè)新技能這次中職骨干老師培訓(xùn)，四川省教育學(xué)院的幾位高級工程師和專家為我們講解了（計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)）、（物聯(lián)網(wǎng)）、（云計(jì)算及應(yīng)用）（多媒體技術(shù)）、（AdobePremiere）、（PHOTOSHOP）、（辦公軟件高級應(yīng)用）等專業(yè)課程，通過學(xué)習(xí)我們提高了專業(yè)理論和專業(yè)技能水平，提高了應(yīng)用當(dāng)代教育技術(shù)能力，同時(shí)，通過學(xué)習(xí)我進(jìn)一步學(xué)習(xí)

18、了行業(yè)的新知識(shí)、新規(guī)范，感悟了行業(yè)發(fā)展的新方向，為我今后研究改革中職學(xué)校計(jì)算機(jī)技術(shù)類專業(yè)課程構(gòu)造，準(zhǔn)確定位中職培養(yǎng)目的、培養(yǎng)當(dāng)代企業(yè)所需要的專門人才提供了重要的專業(yè)根據(jù)。我也進(jìn)一步明確了在電子技術(shù)、信息技術(shù)飛速發(fā)展的21世紀(jì)，我必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，追蹤行業(yè)發(fā)展新方向，把握行業(yè)新技術(shù)。否則，我的知識(shí)就要落后，我培養(yǎng)的學(xué)生就不能適應(yīng)企業(yè)的要求。五、溝通促進(jìn)、開拓思維在這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，大家充分利用這個(gè)平臺(tái)，對職業(yè)教育的發(fā)展、對計(jì)算機(jī)專業(yè)的發(fā)展、專業(yè)定位、學(xué)生就業(yè)方向、對教育教學(xué)的方式方法、職業(yè)教育的招生等多方面的問題，進(jìn)行了廣泛的溝通和討論，為了職業(yè)教育的發(fā)展和將來，大家仁者見仁，智者見智。在學(xué)習(xí)中，大家

19、相互討論和溝通，進(jìn)而使我對職業(yè)教育有了更深的了解和認(rèn)識(shí)。通過溝通和討論活動(dòng)，我了解了各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)歷。我們互相了解、熟悉，共同討論學(xué)習(xí)、工作中的問題、想法，互通有無，揚(yáng)長避短，相互溝通，互相切磋，共同協(xié)作，努力完成團(tuán)體、個(gè)人的學(xué)習(xí)任務(wù)，在共同學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了各自的差距與缺乏，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊，大家都受益非淺。六、合作學(xué)習(xí)、共同成長。在學(xué)習(xí)經(jīng)過中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭，學(xué)員之間、師生之間互相學(xué)習(xí)、揚(yáng)長避短，結(jié)下了深厚的友誼，培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開場！七、參加企業(yè)實(shí)踐、感悟企業(yè)文化根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)校安排我們到成都

20、幻維動(dòng)漫數(shù)碼集團(tuán)企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。在企業(yè)，我們與企業(yè)人事面對面溝通，并動(dòng)手實(shí)踐，我們學(xué)習(xí)企業(yè)文化，了解企業(yè)用工制度，體驗(yàn)企業(yè)管理。我們深入認(rèn)識(shí)到：作為職業(yè)老師，我們既要給學(xué)生專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能，我們更要教學(xué)生怎樣做人，教學(xué)生兢兢業(yè)業(yè)做事，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。職業(yè)學(xué)校要與企業(yè)嚴(yán)密結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)習(xí)、加強(qiáng)校企聯(lián)合，廣泛開展訂單培訓(xùn)等。在培養(yǎng)人才的經(jīng)過中，要引入企業(yè)的管理觀念，讓我們的學(xué)生樹立牢固的質(zhì)量意識(shí)和安全意識(shí)，市場競爭意識(shí)，學(xué)生的技能培訓(xùn)要盡可能的結(jié)合真實(shí)的工廠生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境，提高學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后的適應(yīng)能力?；氐焦ぷ鲘徫缓螅覀円獙⑦@些方法運(yùn)用到學(xué)生的教育與培訓(xùn)中，培訓(xùn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作能力、溝通

21、能力、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容、理解，學(xué)會(huì)犧牲與奉獻(xiàn)。能參加成都師范學(xué)院的這次中等職業(yè)骨干老師的培訓(xùn)，我感到特別的榮耀和驕傲，我們忠心感謝成都師范學(xué)院對這次培訓(xùn)的精心設(shè)計(jì)、精心安排，忠心感謝培訓(xùn)教師及班主任教師付出的辛勤勞動(dòng)。在今后的工作中，我將把所學(xué)到的知識(shí)、技能、理念應(yīng)用到教育教學(xué)經(jīng)過中去，不斷改良和提高教育教學(xué)水平，不辜負(fù)學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的期望，為職業(yè)教育事業(yè)做出新的奉獻(xiàn)。職業(yè)學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會(huì)4寫的日至11月7日有幸參加了XX市中等職業(yè)學(xué)校赴首都師范大學(xué)為期一月的國家級骨干老師培訓(xùn)，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給本人提供了一個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的時(shí)機(jī)。本次培訓(xùn)整體方案合理、針對性強(qiáng)、內(nèi)容豐富，形式多樣，既有各個(gè)研究領(lǐng)

22、域優(yōu)質(zhì)專家團(tuán)隊(duì)精彩的講座，又有來自職業(yè)學(xué)校一線老師的真知灼見，既有實(shí)地參觀考察，又有小組討論溝通、座談，通過本次培訓(xùn)使我更新了職業(yè)教育教學(xué)理念，了解了職業(yè)教育的現(xiàn)狀、職業(yè)教育教學(xué)改革方向，把握了當(dāng)代教育技術(shù)手段應(yīng)用及相關(guān)專業(yè)教學(xué)法，拓闊了思路，開闊了眼界，下面是我本次培訓(xùn)的幾點(diǎn)體會(huì)：一、更新了職業(yè)教育教學(xué)理念、提升了職業(yè)責(zé)任感和幸福感、提高了本身師德修養(yǎng)通過北京市教育委員會(huì)職業(yè)教育與成人教育處楊XX處長關(guān)于（北京市職業(yè)教育漫談）、王利明教授關(guān)于（系統(tǒng)設(shè)計(jì)教學(xué)體系創(chuàng)新高職特色發(fā)展）以及余XX教授關(guān)于（品味幸福，快樂生活）（自我之窗）等講座，使本人進(jìn)一步了解了我國職業(yè)教育政策和職業(yè)教育動(dòng)態(tài)、中等職

23、業(yè)學(xué)校管理、中等職業(yè)教育現(xiàn)狀以及老師的心理健康狀況進(jìn)行分析，愈加認(rèn)識(shí)了我國如今職業(yè)教育發(fā)展面臨的問題，學(xué)習(xí)到怎樣面對這些問題和怎么解決這些問題的方法，更新了職業(yè)教育的教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，感遭到了國家如今對職業(yè)教育的重視程度，當(dāng)代教育觀當(dāng)前面臨的大好形勢，體會(huì)到了作為一個(gè)職教教師的責(zé)任感和幸福感，使我愈加堅(jiān)定了投身職業(yè)教育的決心。同時(shí)通過朱曉宏教授（重新理解師德與師愛）的講座，又使我對師德有了一個(gè)全新的理解，也感遭到了專家對教育事業(yè)的熱愛和學(xué)術(shù)上精益求精的敬業(yè)精神，使本人的師德師風(fēng)得到了升華，明確了使學(xué)生成為具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)

24、者和中初級專門人才這一職業(yè)教育的目的。二、提高了當(dāng)代信息化技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用水平通過諸位專家關(guān)于（老師專業(yè)學(xué)習(xí)的改變和實(shí)踐）、（交互式白板核心價(jià)值觀與老師專業(yè)能力）、（交互式電子白板在授導(dǎo)型和探究型教學(xué)中的應(yīng)用）、（課堂互動(dòng)反應(yīng)系統(tǒng)題目）、（微課程助力教學(xué)改革）等教育技術(shù)相關(guān)培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到信息化教學(xué)是以當(dāng)代教學(xué)理念為指導(dǎo)，以信息技術(shù)為支持，應(yīng)用當(dāng)代教學(xué)方法的教學(xué)。在信息化教學(xué)中，要求觀念、組織、內(nèi)容、形式、技術(shù)、評價(jià)、環(huán)境等一系列因素信息化。教育技術(shù)與老師專業(yè)發(fā)展、教學(xué)媒體與信息資源利用、授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)、探究型學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)、信息化教學(xué)經(jīng)過管理、教育技術(shù)學(xué)研究方法七個(gè)單元。在內(nèi)容

25、組織上：弱化理論，突出應(yīng)用特色，面向能力培養(yǎng)；以教學(xué)設(shè)計(jì)為主線，注重信息化環(huán)境下教學(xué)設(shè)計(jì)與評價(jià)的施行；注重教育技術(shù)環(huán)境下的教育教學(xué)研究。通過大量的案例分析來促進(jìn)理論知識(shí)向?qū)嶋H應(yīng)用情境遷移的目的，當(dāng)代教育技術(shù)的經(jīng)過和教與學(xué)的形式進(jìn)行了研究，包括教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)過、新型的教學(xué)形式及教育評價(jià)研究等，最后又通過學(xué)習(xí)小組合作的形式充分利用交互式電子白板信息技術(shù)對（貓）的教學(xué)設(shè)計(jì)、展演等活動(dòng)，不管在理論方面，還是實(shí)踐操作上都有很大的提高。三、明確了教學(xué)建設(shè)內(nèi)容，為職業(yè)教學(xué)課程改革指明了方向XX一職領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于（專業(yè)核心課程教學(xué)設(shè)計(jì)）、（工作經(jīng)過為導(dǎo)向的課程改革與實(shí)踐）的介紹，使我們明確了教學(xué)建設(shè)內(nèi)容，充分認(rèn)識(shí)

26、到職業(yè)教育深化課程改革的必要性和緊迫性。專業(yè)設(shè)置與調(diào)整應(yīng)根據(jù)社會(huì)有效需求設(shè)置，充分發(fā)揮學(xué)校本身優(yōu)勢，努力構(gòu)成本人的特色專業(yè)。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)盡可能與生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線相一致，構(gòu)成真實(shí)或仿真的職業(yè)環(huán)境，注意資源的優(yōu)化配置和分享。在教材建設(shè)要有合理的規(guī)劃和完善的制度，注意教材的先進(jìn)性和穩(wěn)定性。特色課程和專業(yè)課程可根據(jù)教學(xué)大綱組織自編教材和講義。教材包括文字、實(shí)物和聲像視聽教材。在學(xué)風(fēng)建設(shè)和職業(yè)道德建設(shè)方面要通過思想建設(shè)、組織建設(shè)、制度建設(shè)和環(huán)境建設(shè)，抓好老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)和為人師表以及學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面的學(xué)習(xí)作風(fēng)建設(shè)，構(gòu)成良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。在教學(xué)管理制度建設(shè)方面要建立健

27、全各種規(guī)章制度，制定較為完備的教學(xué)基本文件，在教學(xué)管理規(guī)范化上下功夫。在師資隊(duì)伍建設(shè)方面要建立一支人員精干、素質(zhì)優(yōu)良、構(gòu)造合理、專兼結(jié)合、特色鮮明和相對穩(wěn)定的老師隊(duì)伍是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，構(gòu)成辦學(xué)特色的關(guān)鍵。學(xué)校要有老師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，層層落實(shí)。要注意培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人和骨干老師。重點(diǎn)抓好中青年骨干老師的提高和培養(yǎng)，并且要發(fā)揮老老師傳、幫、帶作用，不斷培養(yǎng)優(yōu)秀的青年老師充實(shí)到教學(xué)第一線。通過教學(xué)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)踐和業(yè)務(wù)進(jìn)修，大力培養(yǎng)并盡快構(gòu)成一批既有較高學(xué)術(shù)水平、教學(xué)水平又有較強(qiáng)實(shí)際工作能力的“雙師型專業(yè)老師作為中堅(jiān)氣力，可以從社會(huì)上聘用既有豐富實(shí)踐工作經(jīng)歷，又有較高學(xué)術(shù)水平的高級技術(shù)與管理人

28、員為兼職老師。職教老師應(yīng)該時(shí)刻緊跟本專業(yè)知識(shí)更新的步伐，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。為社會(huì)培養(yǎng)出需要的、能勝任相關(guān)職業(yè)崗位工作的、技能型、應(yīng)用型的專門人才。突破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，構(gòu)建學(xué)校教學(xué)經(jīng)過，與行業(yè)、企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)過異質(zhì)同構(gòu)的教學(xué)形式，把目的行為導(dǎo)向教學(xué)切實(shí)落實(shí)到專業(yè)課教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)化成為工作目的，以學(xué)生為學(xué)習(xí)載體，在實(shí)現(xiàn)工作目的的同時(shí)是學(xué)生把握相關(guān)理論及實(shí)操知識(shí)，是學(xué)生的學(xué)習(xí)更具直觀性和目的性，調(diào)動(dòng)老師和學(xué)生教與學(xué)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性；建立穩(wěn)定的教學(xué)秩序，保證教學(xué)工作的正常運(yùn)行；研究并組織施行教學(xué)改革和教學(xué)基本建設(shè)；研究建立充滿生機(jī)與活力的教學(xué)運(yùn)行機(jī)制，構(gòu)成特色，提高

29、教學(xué)質(zhì)量。四、提高了本身的管理水平通過對XX一職教育教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地參觀考察、與一線老師討論、溝通座談、深化課堂聽課評課等一系列活動(dòng)，學(xué)習(xí)到了貴校在辦學(xué)理念、教育教學(xué)管理、特色專業(yè)建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面很多成功的經(jīng)歷，提高了本身的管理水平。本次培訓(xùn)即將結(jié)束，我們也將回到各自的工作崗位，在今后的工作中，我將把所學(xué)到的知識(shí)、技能、理念應(yīng)用到教育教學(xué)經(jīng)過中去，不斷改良和提高教育教學(xué)水平。職業(yè)學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會(huì)5教育部正式印發(fā)了（中等職業(yè)學(xué)校老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)），是教育部印發(fā)的第xx個(gè)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，是我國老師專業(yè)化建設(shè)的又一重要成果，也是推進(jìn)我國職業(yè)教育老師隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措。一、內(nèi)容的總體認(rèn)識(shí)（專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)）

30、定位為國家對合格中等職業(yè)學(xué)校老師專業(yè)的基本要求，中等職業(yè)學(xué)校老師開展教育教學(xué)活動(dòng)的基本規(guī)范，引領(lǐng)中等職業(yè)學(xué)校老師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，中等職業(yè)學(xué)校老師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的基本根據(jù)；由“基本理念、基本內(nèi)容、施行要求三大部分組成，在內(nèi)容和構(gòu)造上突出體現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校老師“雙師型特色。“基本理念：“師德為先要請教師熱愛職業(yè)教育事業(yè)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，做學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的指導(dǎo)者和健康成長的引路人；“學(xué)生為本要請教師踐行人人皆可成才的職業(yè)教育觀，為每一個(gè)學(xué)生提供合適的教育；著重體現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校老師工作特點(diǎn)?！皩I(yè)理念與師德要請教師應(yīng)具備的職業(yè)道德和個(gè)人修養(yǎng)；“專業(yè)知識(shí)要請教師必須把握的教育

31、教學(xué)知識(shí)和職業(yè)背景知識(shí)；“專業(yè)能力要請教師應(yīng)具備的教育教學(xué)和職業(yè)指導(dǎo)能力。二、內(nèi)容的突出特點(diǎn)體現(xiàn)我國職業(yè)教育改革發(fā)展的最新要求。要請教師將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育教學(xué)全經(jīng)過，把立德樹人作為職業(yè)教育的根本任務(wù)，樹立人人皆可成才的職業(yè)教育觀，踐行職業(yè)教育面向人人的理念。能夠講（專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)）很好地契合了當(dāng)代職業(yè)教育在培養(yǎng)專業(yè)能力的同時(shí)促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本目的，充分障現(xiàn)了以人為本的時(shí)代特征。突出“雙師型素質(zhì)要求。針對職業(yè)學(xué)校老師“雙師型素質(zhì)評定缺乏標(biāo)準(zhǔn)的問題，充分體現(xiàn)職業(yè)教育老師與普通教育老師的區(qū)別，突出職業(yè)教育老師專業(yè)理論與職業(yè)實(shí)踐相結(jié)合、職業(yè)教育理論與職業(yè)教育實(shí)踐相結(jié)合的特征，（專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)）要求

32、職業(yè)教育老師既具備普通教育老師的職業(yè)素質(zhì)，又要具備相應(yīng)行業(yè)人員的職業(yè)素質(zhì)，能夠施行理論教學(xué)與技能訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，身體力行“做中教，做中學(xué)。三、引領(lǐng)中職老師專業(yè)發(fā)展專業(yè)理念與師德包括職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)、對學(xué)生的態(tài)度與行為、教育教學(xué)態(tài)度與行為、個(gè)人修養(yǎng)與行為四個(gè)領(lǐng)域。理念與師德是老師最基本、最重要的要求，很大程度上影響著老師怎樣理解職業(yè)和職業(yè)教育工作，怎樣對待中職學(xué)校學(xué)生，以及怎樣在職業(yè)和教育領(lǐng)域獲得成長和發(fā)展。專業(yè)知識(shí)包括教育知識(shí)、職業(yè)背景知識(shí)、課程教學(xué)知識(shí)、通識(shí)知識(shí)四個(gè)領(lǐng)。我們能夠以為，職業(yè)教育對于老師所應(yīng)具備的知識(shí)是全面的、多樣的，更是與職業(yè)和實(shí)踐密切相關(guān)的。（專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)）要求中職學(xué)校專業(yè)課老師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師要具有企事業(yè)單位工作經(jīng)歷或?qū)嵺`經(jīng)歷并到達(dá)一定的職業(yè)技能水平；介入職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展、行業(yè)需求和職業(yè)崗位變化，不斷跟進(jìn)技術(shù)進(jìn)步和工藝更新；為企業(yè)提供技術(shù)扶持、員工培訓(xùn)、業(yè)務(wù)咨詢等社會(huì)服務(wù)；通過參加專業(yè)培訓(xùn)和企業(yè)實(shí)踐等多種途徑，不斷提高本身專業(yè)素質(zhì)。理論與實(shí)踐相結(jié)合是職業(yè)教育的生命力所在。（專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)）要請教師要運(yùn)用講練結(jié)合、工學(xué)結(jié)合等多種理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式方法，有效施行教學(xué)；把握組織學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的方法，安排好實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)計(jì)劃，保證明訓(xùn)實(shí)習(xí)效