小學(xué)語文人教四年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-12 盤古開天地（教學(xué)設(shè)計(jì)）

1、12 盤古開天地教學(xué)設(shè)計(jì)劍閣縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校 楊 華教學(xué)目標(biāo):1.識記本課生字，認(rèn)讀本課新詞。2.用查字典、聯(lián)系上下文、找反叉詞等方法理解字詞的意思。3.通過朗讀、品味、想象，讀懂課文內(nèi)容,激發(fā)閱讀神話故事的興趣。4.讀懂課文,了解盤古用他的整個(gè)身體創(chuàng)遺宇宙的過程，體會(huì)盤古的獻(xiàn)身精神,培養(yǎng)想象力。教學(xué)重點(diǎn)：1.識記本課生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,了解盤古用他的整個(gè)身體創(chuàng)造美麗宇宙的過程,體會(huì)盤古的獻(xiàn)身精神，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，加上合理的想象，用自己的話復(fù)述課文，再現(xiàn)神氣美好的畫面。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣，1、談話引入師：我給

2、大家?guī)砹艘患Y物，你能叫出這些故事的名字嗎？（出示課件）師：大家的知識面真廣，這都是一些大家喜歡的神話故事。今天，我也給大家?guī)砹艘粋€(gè)神話故事，請同學(xué)們伸出手，跟我一起來寫它的名字，（板書：盤古開天辟地）一起讀出它的名字。生：盤古開天地2、質(zhì)疑課題師：看到這個(gè)神話故事的名字，你有什么問題要問嗎？師：真是些愛思考的孩子，現(xiàn)在請同學(xué)們帶著這些問題和我一起走進(jìn)神話，去認(rèn)識盤古，感受盤古。 (板書課題)我們一起來讀課題。(學(xué)生齊讀課題。)二、初讀課文，談感受1、初識盤古師：課前大家預(yù)習(xí)了課文，你覺得盤古是個(gè)怎樣的人？2、整體感知，提煉中心。同學(xué)們,有位專家說，“會(huì)讀書的人能把一篇文章讀成一句話”,同

3、學(xué)們有沒有這種本領(lǐng)？課文中的哪句話可以概括這個(gè)故事的主要內(nèi)容？找到的同學(xué)請舉手! (交流、屏幕出示)師:對，就是這句話，它是全文的中心句。但是有人說讀書更高的本領(lǐng)是能把一句話讀成-一個(gè)詞。你能把這句話讀成哪個(gè)詞？ ( 創(chuàng)造)師:看老師寫“創(chuàng)造”這個(gè)詞語。請大家注意觀察“創(chuàng)”字是什么旁？想一想，為什么要用“立刀旁”？ (創(chuàng)造需要用刀斧披荊斬棘，開辟道路。)師:再看“造”字，創(chuàng)造的“造”為什么要用“走之底”？(創(chuàng)造要行動(dòng)起來，創(chuàng)造不是-天兩天就完成的，還有很長的一段路要走)質(zhì)疑中心句師:圍繞“盤古創(chuàng)造了美麗的字宙”這句話你想知道哪些問題？整理問題:(1)盤古創(chuàng)造前的宇宙是什么樣子的？(2)盤古是怎

4、樣創(chuàng)造宇宙的? 盤古創(chuàng)造的宇宙是什么樣子的？ 三、走進(jìn)文本，對話交流，想象畫面（一）感受“宇宙混沌”師:帶著問題學(xué)習(xí)課文，是深入學(xué)習(xí)課文的一個(gè)好方法?，F(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課文，走近盤古，看看盤古創(chuàng)造前的宇宙是什么樣的？趕快從書上找一找。(交流)屏幕出示:很久很久以前，天和地連在一-起，一片混沌，師:什么叫做混沌？ (非常亂。) (亂七八糟) (看不清)。（二）品詞悟句，感受“開天辟地”之難師:有一天盤古醒了，他是怎樣創(chuàng)造天和地的呢？請同學(xué)們默讀課文2、3自然段。師:他做的第一件事情是一學(xué)生匯報(bào):他見周圍一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去。(屏幕出示)師:天地分開容易嗎？你可以從哪個(gè)詞語看

5、出來？ 劈 (讀)師:誰能讀讀這個(gè)句子，把天地分開的艱辛讀出來。(2人)齊讀。師：從這個(gè)詞語上你體會(huì)到了什么？生：很用力。師：好，你來試試。生1：盤古拿起斧頭，朝眼前的黑暗劈過去。（用力了）師：誰能再用力一些？你來試試。生2：盤古拿起斧頭，朝眼前的黑暗劈過去。（更用力了）師：好，巨人的感覺！拿起書，我們?nèi)嘁黄饋肀憩F(xiàn)盤古的力大無比！齊讀：盤古拿起斧頭，朝眼前的黑暗劈過去。師：只聽一聲巨響。（音效）怎樣了？接著往下讀！生：天和地漸漸分開了師:這句話中，有兩個(gè)qing,意思一樣嗎?怎么不一樣? (輕是重量輕，“清”是清澈，不濁)師:同學(xué)們，看看誰像孫悟空一樣，長著火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)藏在這個(gè)句子里的秘

6、密。(輕-重；清-濁；上升-下降；天-地；緩緩-慢慢4對反義詞和一對近義詞)師:同學(xué)們真棒!這些反義詞和近義詞把天和地的不同和它們形成的過程給寫清楚了。我們在讀的時(shí)候就要關(guān)注這些詞。女同學(xué)用輕柔的聲音讀上半句，男同學(xué)用有力的聲音讀下半句，要讀出天地慢慢形成的樣子)師:在天地分開之前，這輕而清，重而濁的東西全部都混沌一片。師:我們真正地理解了混沌，今后再遇到不懂的詞語，我們還可以用這種結(jié)合上下文的方法來理解詞義。師:孩子們，盤古一把斧頭就分開了天地，這個(gè)過程可以用一個(gè)成語來概括。(開天辟地)師:這是前所未有的壯舉，請同學(xué)們把這個(gè)詞記在課本上。師:你想對盤古說什么？盤古為我們創(chuàng)造了天和地，真是力大

7、無比、了不起。(三)設(shè)境體驗(yàn)，感受“頂天立地”之苦師:天地分開了，又發(fā)生了什么變化?1、一生讀第三自然段，其他同學(xué)想象畫面。2、盤古怕天地分開，又干了什么？(就頭頂著天，用腳使勁蹬著地)師:同學(xué)們，想不想當(dāng)一當(dāng)神話中這位了不起的盤古呀？好，站起來，頭頂著天，用腳使勁蹬著地，使勁，加油!不好，天就要塌下來啦，使勁，使勁!師:你們剛剛的動(dòng)作用一個(gè)成語來概括就是頂天立地! 師:現(xiàn)在，我們進(jìn)入實(shí)話實(shí)說節(jié)目，你們累嗎？累，就請坐。師：（出示課件）盤古就是這樣矗立在天地之間的！天每天升高一丈，地每天下沉一丈。盤古也隨著越長越高。盤古這樣站了多久呢？生：不知道多少年。師:我們想想看，一年過去了，盤古是怎么做

8、的？讀:盤古怕它們還會(huì)合在一起，就頭頂著天，用腳踏著地。師:一百年過去了，盤古依然是一讀: 盤古怕它們還會(huì)合在一起，就頭頂著天，用腳踏著地。師:一千年，一萬年，一萬八千年，不知多少年過去了，盤古還是讀: 盤古怕它們還會(huì)合在一起，就頭頂著天，用腳踏著地。師:這位巨人就站在我們面前，你想對他說什么？（抽生交流）師：孩子們，你體會(huì)到盤古創(chuàng)造天地是一個(gè)( )的過程？ (漫長、艱辛)（四）感受變化師:不知過去多少年，天和地逐漸成型了，盤古也累得到了下去。盤古倒下后，他的創(chuàng)造之路停止了嗎？他又做了什么？ 同學(xué)們請看第五自然段，這一自然段是圍繞哪句話來寫的？ (生答)師:如果又讓你把第一句話讀成一個(gè)詞，讀成

9、什么詞？(變化)師:盤古的身體發(fā)生了哪些巨大的變化？師說身體部位，學(xué)生說變化。師:讓我們一起走進(jìn)盤古變成的美麗的宇宙.齊讀第5自然段。男女生合作讀。師:同學(xué)們，你們看到的神奇畫面難道僅僅只是課文里所寫的嗎？仔細(xì)看，你還會(huì)看到更多更多的畫面，大家想想盤古的牙齒、鼻子、耳朵、頭發(fā)、盾毛、手指頭、腳指頭、骨骼、經(jīng)脈.會(huì)變成什么？ (出示投影)請同學(xué)仿照上面的句式，將“他的( )，變成了( )的( )”補(bǔ)充完整，自己說給自己聽，然后在小組里交流。開始! (學(xué)生自由說，小組交流)師:大家的想象真是太神奇了!同學(xué)們，剛才大家說的那么多畫面，如果把他補(bǔ)到課文第四段，那么，這一段末尾的省略號，我們是不是可以把

10、它去掉？師:有不同意見的請舉手! (指名一生)你說，可以嗎？為什么？(不能省略， 因?yàn)楹芏辔覀冞€有沒想到)師:就這樣,盤古用他自己的整個(gè)身體,創(chuàng)造了宇宙萬物，創(chuàng)造了所有的一切!這就是盤古!他開天辟地,他頂天立地,他身化萬物!讓我們帶著敬佩之情，齊讀最后一個(gè)自然段。(學(xué)生齊讀。)師：讓我們懷著對盤古的崇敬再來讀！四、總結(jié)課文，升華感情1、師：（板書：美麗）結(jié)合板書小結(jié)：是啊！盤古拿起大斧，劈開了混沌的世界。用頭頂，用腳踏，使天地成形。而他的整個(gè)身體化作了世間的萬物，創(chuàng)造了美麗的宇宙。剛才我們說，盤古是個(gè)偉大的人，那現(xiàn)在，你覺得盤古還是個(gè)怎樣的人呢？ 生：勇敢的人生：能夠犧牲自己的人2、師:同學(xué)們，課文學(xué)到這里，我想問問大家，世上真的有盤古這個(gè)人嗎？這個(gè)故事是真的嗎？這個(gè)故事是從哪兒來的？ (是我們古代勞動(dòng)人民想象出來的)3、在我國傳統(tǒng)文化這座寶庫里，還有許許多多的神話故事，是古代勞動(dòng)人民留下的豐富的文化遺產(chǎn)。中華成語千句文中這樣寫著（出示課件，生齊讀）：鴻蒙未辟，宇宙洪荒。億萬斯年，四極不張盤古開天，濁沉清揚(yáng)。天高地厚，乾坤朗朗日月經(jīng)天，星宿列張。江河行地，浩浩湯湯女媧補(bǔ)天，日月重光?？涓钢鹑?/p>