小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第一單元-《花牛歌》第二課時(shí)

1、 花牛歌 第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識(shí)與能力（1）.認(rèn)識(shí)本課的生字詞。（2）.正確流利有感情有節(jié)奏地朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)的節(jié)奏美。（3）.抓住本詩(shī)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生寫詩(shī)的興趣，編寫詩(shī)歌。 2、過(guò)程與方法（1）.邊讀邊想象畫面，感受自然之美。（2）.通過(guò)有感情地朗讀詩(shī)歌，想象詩(shī)歌描繪的意境，感受童年幸福快樂(lè)的生活和美好的愿望。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)想象力，激發(fā)寫詩(shī)的興趣。感受童年幸?？鞓?lè)的生活和美好的愿望?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，感受童年幸福快樂(lè)的生活和美好的愿望?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，仿照課文再續(xù)編一段詩(shī)歌?！窘虒W(xué)課時(shí)】第2課時(shí)【教學(xué)

2、過(guò)程】一復(fù)習(xí)回顧1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)詩(shī)歌的方法。課件出示：讀詩(shī)歌找景物想畫面悟詩(shī)情板書課題，齊讀課題。（板書：花牛歌）認(rèn)識(shí)作者二學(xué)習(xí)詩(shī)歌 1.初讀詩(shī)歌，學(xué)習(xí)生字。（1）教師范讀詩(shī)歌（注意聽(tīng)清讀音和節(jié)奏）（2）自由朗讀詩(shī)歌，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，試著讀出詩(shī)歌的節(jié)奏。（3）學(xué)習(xí)字詞：剪秋羅 壓扁 睡眠 霸占（4）把詞語(yǔ)送回詩(shī)歌中再讀詩(shī)歌。（5）根據(jù)老師的劃的停頓，試著讀出詩(shī)歌的節(jié)奏。2.整體感知 1.讀一讀這首詩(shī)，想一想：草地上的花牛做了哪些事？預(yù)設(shè)：在草地里坐 在草地里眠 在草地里走 在草地里做夢(mèng)再讀詩(shī)歌，圈出詩(shī)中描寫的景物，邊讀邊想象這些景物構(gòu)成的畫面。 預(yù)設(shè)：花牛 草地 剪秋羅 白云 太陽(yáng)

3、西山的青峰 3.品讀詩(shī)歌（1）課件出示：花牛在草地里坐 壓扁了一穗剪秋羅學(xué)生發(fā)揮想象說(shuō)畫面“壓扁”了剪秋羅，花牛會(huì)怎么說(shuō)呢？從“壓扁”一詞，你體會(huì)到了什么？教師小結(jié)：同學(xué)們，學(xué)習(xí)第小節(jié)時(shí)，我們抓住了描寫景物的顏色，樣子，動(dòng)作，語(yǔ)言， 心情等展開(kāi)想象，一幅花牛壓剪秋羅圖就生動(dòng)地呈現(xiàn)在我們眼前了。課件出示：花牛在草地里眠 白云霸占了半個(gè)天 “霸占”一詞你體會(huì)到了什么？ 總結(jié)：我們通過(guò)想象景物的顏色 樣子 動(dòng)作等來(lái)描繪畫面。課件出示：花牛在草地里走 小尾巴甩得滴溜溜 你從甩得滴溜溜讀出了什么？ 總結(jié)：想象畫面抓住景物的樣子 動(dòng)作和心情。（4）課件出示：花牛在草地里做夢(mèng)， 太陽(yáng)偷渡了西山的青峰。 花牛會(huì)夢(mèng)到什么呢？ 你從“偷渡”這個(gè)詞體會(huì)到了什么？ 總結(jié)：想象畫面抓住景物的動(dòng)作 樣子 心情等。4.用自己的話說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)歌描繪的畫面。5.帶著剛才的想象再讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的美。6.小結(jié)：同學(xué)們，詩(shī)中的花牛多可愛(ài)呀！他們生活得多么悠閑自在，無(wú)拘無(wú)束，而這樣一種悠閑自在，無(wú)拘無(wú)束的生活也令詩(shī)人多么喜愛(ài)和向往。三拓展練習(xí) 可愛(ài)的花牛還會(huì)在草地上做哪些事？發(fā)揮你的想象，模仿詩(shī)歌的