小學(xué)語文人教四年級上冊第八組-飛向藍(lán)天的恐龍

1、飛翔藍(lán)天的恐龍課文說到恐龍，人們往往想到兇猛的霸（）王龍或者笨重、遲鈍（）的馬門溪龍；談起鳥類，我們頭腦中自然會浮現(xiàn)輕靈的鴿子或者五彩斑斕（）的孔雀。二者似乎毫不相干，但近年來發(fā)現(xiàn)的大量化石顯示：在中生代時期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌（）空翱（）翔（）的鳥兒。 早在19世紀(jì)，英國學(xué)者赫（）胥（）黎就注意到恐龍和鳥類在骨骼（）結(jié)構(gòu)上有許多相似之處。在研究了大量恐龍和鳥類化石之后，科學(xué)家們提出，鳥類不僅（）和恐龍有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔（）。根據(jù)這一假說，一些與鳥類親緣關(guān)系較近的恐龍應(yīng)該長有羽毛，但相關(guān)化石一直沒有被找到。20世紀(jì)末期，我國科學(xué)家在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)

2、了保存有羽毛印痕的恐龍化石，頓時使全世界的研究者們欣喜若狂。遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪（）的畫卷涂上了“點(diǎn)睛”之筆。 恐龍是如何飛向藍(lán)天的呢？讓我們穿越時空隧（）道，訪問中生代的地球，看看這一演化過程吧！ 地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億三千萬年前，它和狗一般大小，兩條后腿粗壯有力，能夠支撐（）起整個身體。數(shù)千萬年后，它的后代繁衍（）成一個形態(tài)各異的龐大家族：有些恐龍像它們的祖先一樣兩足奔跑，有些恐龍則用四足行走；有些恐龍身長幾十米，重達(dá)數(shù)十噸（），有些恐龍則身材小巧，體重不足幾公斤；有些恐龍兇猛異常，是茹（）毛飲血的食肉動物，有些恐龍則溫順可愛，以植物為食

3、。其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，長得也越來越像鳥類：骨骼中空，身體輕盈；腦顱（）膨（）大，行動敏（）捷（）；前肢越來越長，能像鳥翼（）一樣拍打；它們的體表長出了美麗的羽毛，不再披著鱗片或鱗甲。它們中的一些種類可能為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹上生存。這些樹棲的恐龍在樹木之間跳躍、降落，慢慢具備了滑翔能力，并最終能夠主動飛行。不過，有些科學(xué)家認(rèn)為，飛行并非始于樹棲生活過程。他們推測，一種生活在地面上的帶羽毛恐龍，在奔跑過程中學(xué)會了飛翔。不管怎樣，有一點(diǎn)毋（）庸（）置疑：原本不會飛的恐龍最終變成了天之驕子鳥類，它們飛向了藍(lán)天，從此開辟了一個嶄新的生活天地。 億萬年前，一種帶羽毛的恐龍脫離同

4、類，飛向藍(lán)天，演化出今天的鳥類大家族?？茖W(xué)家們希望能夠重現(xiàn)這一歷史進(jìn)程。隨著越來越多精美化石的發(fā)現(xiàn)，他們離這一愿望的實現(xiàn)已越來越近了。飛向藍(lán)天的恐龍教學(xué)設(shè)計大邑縣南街小學(xué) 朱明春教學(xué)目標(biāo)：1.在提問與解決問題中掃除知識盲區(qū)，拓展知識寬度;在閱讀與語言實踐中體會說明文中用詞的科學(xué)準(zhǔn)確性。2.理清演化步驟，學(xué)習(xí)有條理地復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過程，激起熱愛科學(xué)、探索求知的濃厚興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：錘煉語言，理清演化步驟,有條理地復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過程。教學(xué)過程：創(chuàng)情設(shè)景，啟學(xué)導(dǎo)思師：你們瞧，恐龍博物館要招募一批解說員，今天我的任務(wù)就是為博物館尋找優(yōu)秀解說員的，會是你嗎？會是你嗎？師：我們來看看招募條

5、件：一、有質(zhì)疑能力二、表達(dá)能力強(qiáng)三、有親和力師：今天的招募就從飛向藍(lán)天的恐龍這篇文章的閱讀來比賽吧。師：現(xiàn)在進(jìn)行第一輪招募。（出示一、有質(zhì)疑能力。）質(zhì)疑能力怎么檢測呢？那就看看你們提出問題解決問題的能力。師：昨天回家用老師錄的微視頻學(xué)習(xí)過的孩子舉手。生：舉手。師：看來大家很喜歡用這種方式學(xué)習(xí)呢。那請同學(xué)來匯報一下，我們提出問題的角度主要有哪些方面？生：從文章內(nèi)容、寫法或者聯(lián)系生活來提問。師：那解決這些問題有哪些辦法呢？生：聯(lián)系上下文，研讀理解；查閱資料；聯(lián)系生活理解。師： 那先在請你來說說你提的問題，和你怎樣解決問題的。生匯報預(yù)習(xí)情況。預(yù)設(shè)：問題一：第2自然段中說遼西的發(fā)現(xiàn)是“點(diǎn)睛之筆”，這說

6、明了什么？這是比喻的說法，恰如其分地說明了遼西的發(fā)現(xiàn)提供了有力的證據(jù)，對古生物學(xué)的研究具有極其重要的意義。解決的方法：聯(lián)系上下文，研讀理解。問題二：“中生代”是什么意思？ 解答：中生代是地質(zhì)時代之一，介于古生代與新生代之間。由于這一時期的優(yōu)勢動物是爬行動物，因此又稱中生代為“爬行動物時代”。 解決的方法：查閱資料。 問題三：科學(xué)家們?yōu)槭裁赐茰y飛行始于樹棲生活？ 解答：因為鳥類大多在樹上筑巢生活，因此科學(xué)家推測，有些恐龍是在轉(zhuǎn)移到樹上生活的過程中，學(xué)會了飛行。解決的方法：聯(lián)系生活理解。問題四： 化石是什么？化石：指古生物的遺體、遺物或遺跡埋藏在地下，變成的跟石頭一樣的東西。研究化石可以了解生物的

7、演化，并能幫助確定地層的年代。解決問題的方法：查閱資料。問題五：恐龍與鳥兒有怎樣的關(guān)系？關(guān)系：恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。解決問題的方法：聯(lián)系上下文，研讀理解。注意：師要鼓勵學(xué)生提的問題從文章內(nèi)容、寫法或者聯(lián)系生活來提問了。解決問題辦法有學(xué)生來分享。（問題提的好，解決有方法的孩子獎勵一個智慧幣。）組織分享，順學(xué)而導(dǎo) 師：手里有智慧幣的同學(xué)，恭喜你，你離解說員的崗位更近了。沒有幣的同學(xué)也沒關(guān)系，后面有的是機(jī)會。師：進(jìn)入第二輪比賽?？纯茨愕谋磉_(dá)能力如何。我們的題目是：介紹恐龍飛向藍(lán)天的演化過程。師：介紹呀，也是有講究的喲。我來給大家先做個崗前培訓(xùn)怎么樣？首先看，我們要講清楚

8、恐龍的演變過程，我們需要聚焦文章的哪個語段？生：第四自然段。師：好，我們就聚焦第四自然段。給大家2分鐘時間默讀文章，邊讀邊思考恐龍是演化成鳥類的過程可以分為幾個階段？生：默讀并思考。師：時間到，請大家來分享交流一下。你認(rèn)為恐龍從陸地動物演變成鳥類經(jīng)歷了幾個階段？生：三個階段。師：哪三個階段？生：1.第一代恐龍誕生；2.繁衍龐大的家族；3.獵食恐龍學(xué)會飛翔師：出示表格。我們來看看第一代恐龍的誕生。他們有什么樣的特點(diǎn)？生：和狗一般大小，像鴕鳥一樣用兩條后腿支撐身體。師：這是作者對第一代恐龍什么的描寫？生：外形。師：是。（并完成表格）師：為了大家待會兒發(fā)揮得更好，現(xiàn)在請你們各小組合作學(xué)習(xí)，繼續(xù)完成這

9、個表格。合作學(xué)習(xí)要求：1.默讀課文的四自然段，完成下列表格。 2.利用表格介紹恐龍恐龍飛向藍(lán)天的演化過程?？铸埖凝嫶蠹易宸毖苌⒌那闆r它們的特點(diǎn)作者說明的角度三、把握重點(diǎn)，為學(xué)設(shè)導(dǎo)1.師組織學(xué)生分享并完成表格內(nèi)容?？铸埖凝嫶蠹易宸毖苌⒌那闆r它們的特點(diǎn)作者說明的角度第一代恐龍大小似狗，形態(tài)如鴕鳥大小龐大家族有的兩足奔跑，從生活習(xí)性上有的四足行走；有的身長幾十米，重達(dá)數(shù)十噸，從身體形態(tài)上有的身材小巧，體重不足幾公斤：有的兇猛異常，茹毛飲血，從性情上有的溫順可愛，以植物為食。獵食性恐龍身體漸小，越來越像鳥類；從體態(tài)、習(xí)性、體表的不斷變化上骨骼中空，身體輕盈；腦顱膨大，行動敏捷；前肢漸長，像羽翼，會

10、拍打；體表長出羽毛，去掉鱗片或鱗甲。轉(zhuǎn)移樹上生存，漸漸具備滑翔、飛行能力。組織匯報恐龍形態(tài)各異的龐大家族。學(xué)生找出相關(guān)語句，（填寫表格：大小似狗，形態(tài)如鴕鳥；有的兩足奔跑，有的四足行走；有的身長幾十米，重達(dá)數(shù)十噸，有的身材小巧，體重不足幾公斤：有的兇猛異常，茹毛飲血，有的溫順可愛，以植物為食。）讀一讀并引導(dǎo)學(xué)生感受這句話從習(xí)性、形態(tài)、性情等方面來描寫恐龍家族的形態(tài)各異。師：茹毛飲血是什么意思？生：連毛帶血生吃禽獸，形容野蠻的生活。B.男女生分角色讀。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)句子特點(diǎn)。師：（把對比的部分分顏色標(biāo)注。）你們發(fā)現(xiàn)這部分的描寫很有特色了嗎？我們男生女生分角色讀一讀。再把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們好不好？生：

11、男女生分角色朗讀。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)作者用了對比的手法。師：你真會發(fā)現(xiàn)。這樣一對比，讓我們瞬間有了畫面感。觀看插圖，訓(xùn)練學(xué)生用“有些有些對比練習(xí)說話，進(jìn)一步想象龐大的恐龍家族。師：這段文字還有什么特點(diǎn)呢？（如若不知道，標(biāo)紅“有些.有些”）生：這是排比句。師：總起句是什么？生：數(shù)千萬年后，它的后代繁衍成一個形態(tài)各異的龐大家族。師：出示圖片。師：你能用上這樣的句式，介紹介紹這個龐大的家族嗎？生：介紹。師：清晰明了。3.匯報一些獵食性恐龍的形體變化。A、讀句子,找出是哪種恐龍飛向藍(lán)天的?(獵食性恐龍)師：再來看看最終飛向藍(lán)天的是哪一種恐龍??？生：獵食性恐龍。師：請同學(xué)來匯報獵食性恐龍會飛又

12、是怎樣的一個演變過程呢？生：匯報：身體漸小，越來越像鳥類；骨骼中空，身體輕盈；腦顱膨大，行動敏捷；前肢漸長，像羽翼，會拍打；體表長出羽毛，去掉鱗片或鱗甲。轉(zhuǎn)移樹上生存，漸漸具備滑翔、飛行能力。師：填表格。B、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會用詞的準(zhǔn)確。-一些逐漸”等詞。師：標(biāo)紅一些、逐漸、一些種類、可能。我們來看看這些詞語，體會一會他們的作用?？煞駝h去？生：不能刪去。刪去后改變了它的意思。師：舉個列：一些獵食恐龍的身體逐漸變小。這個句子中能去掉一些和逐漸嗎？為什么？生：不能，因為去掉一些就變成了所有的恐龍。去掉逐漸就變成一下變小了。師：是的。身體變小也是一個漫長的演變過程，并不是一蹴而就的。這樣的詞語，就在

13、提醒我們注意用詞要準(zhǔn)確。其實，這也是科普文章最大的特點(diǎn)。就是語言嚴(yán)謹(jǐn)。師：用上這些詞語會讓你的介紹更科學(xué)喲。再來試一試。生：再復(fù)述這一小節(jié)。C、這些恐龍之所以能飛,科學(xué)家提供了幾種猜想。引導(dǎo)學(xué)生概括說說。生：兩種。一種是剛才所說的樹棲生活而致。還有一種推測，一種生活在地面上的帶羽毛恐龍，在奔跑過程中學(xué)會了飛翔。師：總而言之。毋庸置疑的是？生：原本不會飛的恐龍最終變成了天之驕子鳥類，它們飛向了藍(lán)天，從此開辟了一個嶄新的生活天地。 師：現(xiàn)在誰來嘗試一下？生：介紹。師：根據(jù)學(xué)生情況一定讓學(xué)生，找找說話無序的原因。要抓住一些表示順序的詞語，連接起來我們會聽得更清晰。師：第一代恐龍是在什么時候出現(xiàn)的？生

14、：兩億三千萬年。師：板書。龐大的家族在多少年以后出現(xiàn)？生：數(shù)千萬年后師：板書。龐大家族中其中一組獵食恐龍開始變化。師：學(xué)會飛行后恐龍變成了飛鳥。飛向了蔚藍(lán)的天空。4.再次介紹恐龍飛向藍(lán)天的演變過程。師：通過我的幫助，我相信你們的表達(dá)能力又有了很大的進(jìn)步?，F(xiàn)在我的招募比賽要正式要是咯。師：誰來？師：（抽生），現(xiàn)在在做的同學(xué)，你們就是評委?？纯茨男┩瑢W(xué)能在這輪中脫穎而出。師：出示介紹評價細(xì)則：二、表達(dá)能力強(qiáng)有條理地介紹恐龍演變的過程；（一個智慧幣）語言要注意用詞準(zhǔn)確，實事求是。（一個智慧幣）生：介紹生：評價師評價授予智慧星。師：我們把第三個找招募條件也放進(jìn)來。大家再來試一試。師出示介紹評價細(xì)則：二、表達(dá)能力強(qiáng)有條理地介紹恐龍演變的過程；（一個智慧幣）語言要注意用詞準(zhǔn)確，實事求是。（一個智慧幣）有親和力儀態(tài)大方，語氣語調(diào)得體（一個智慧幣）生：學(xué)生再次嘗試。四、小結(jié)反饋，拓展延伸 經(jīng)過兩輪比賽。選出手里智慧幣多的孩子。授予聘書。被評為大邑恐龍博物館專業(yè)講解員。師：沒應(yīng)聘成功的孩子不要?dú)怵H。告訴你