小學(xué)語文人教五年級(jí)上冊(cè)第七單元-致廣大精細(xì)微-點(diǎn)面結(jié)合-教學(xué)設(shè)計(jì)-蔣高曉

1、小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)組文教學(xué)致廣大 精細(xì)微 點(diǎn)面結(jié)合 執(zhí)教：青白江區(qū)外國(guó)語小學(xué) 蔣高曉 篇目一：鳥的天堂（節(jié)選）起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。篇目二：大江保衛(wèi)戰(zhàn)（節(jié)選）7月27日凌晨?jī)牲c(diǎn)，九江賽城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵聞

2、訊趕到。支隊(duì)長(zhǎng)一聲令下：“上！”頓時(shí)，一條長(zhǎng)龍?jiān)诒浪牡虊蜗鲁霈F(xiàn)了。官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來。嶙峋的片石割破了腳趾，他們?nèi)徊活?，心中只有一個(gè)念頭：“大堤，保住大堤！”狂風(fēng)卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸，戰(zhàn)士們高聲喊道：“狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”他們一個(gè)個(gè)奮然跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻。經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的鏖（o）戰(zhàn)，大堤保住了，官兵們渾身上下卻是傷痕累累?！帮L(fēng)聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融?！边@是人民子弟兵在這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的大決戰(zhàn)中的真實(shí)寫照。解放軍某部四連連長(zhǎng)黃曉文正扛著麻包在稀泥中奔跑，忽然覺得腳

3、底一陣疼痛，抬腳一看，原來是一根鐵釘扎了進(jìn)去。團(tuán)長(zhǎng)見狀，馬上派人去找隨隊(duì)軍醫(yī)。黃曉文大聲說：“來不及了!”說著，一咬牙，猛地把鐵釘一拔，一股鮮血涌了出來。黃曉文隨即從身上扯下一綹布條，三下兩下把腳捆了個(gè)結(jié)實(shí)，二話沒說，轉(zhuǎn)身扛起地上的麻包，又爬上了大堤在那幾十個(gè)難忘的日日日夜夜，有多少這樣感人的事跡啊!篇目三：莫高窟（節(jié)選）莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。壁畫的內(nèi)容豐富多彩，有記錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反映民間生活的，還有描摹自然風(fēng)光的。其中最引人注目的，是那成百上千的飛天。壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天

4、而降；有的彩帶飄浮，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞看著這些精美的壁畫，就像是走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。教學(xué)設(shè)計(jì)致廣大 精細(xì)微 點(diǎn)面結(jié)合 執(zhí)教：成都市青白江區(qū)外國(guó)語小學(xué)校 蔣高曉 教學(xué)目標(biāo)：1.通過重點(diǎn)語句的理解，抓住片段中的點(diǎn)與面。2.學(xué)習(xí)作者點(diǎn)面結(jié)合的寫作方法，體會(huì)點(diǎn)面結(jié)合的作用。3.能用點(diǎn)面結(jié)合的方法描寫觀察到的事物，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。3.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成觀察場(chǎng)景，關(guān)注生活的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者點(diǎn)面結(jié)合的寫作方法。2.難點(diǎn)：能用點(diǎn)面結(jié)合的方法描寫觀察到的事物。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、名言引入，思考探究1.幾百年前，一位著名的畫家也把這話送給了自己的學(xué)生,今天，老師

5、轉(zhuǎn)送給大家。 “致廣大，精細(xì)微”徐悲鴻2.在那天的素描課上，徐悲鴻對(duì)學(xué)生有這樣的要求：學(xué)生畫素描寫生，既要近處觀看石膏像，也要從遠(yuǎn)處看石膏像。3.從遠(yuǎn)處看，徐悲鴻希望學(xué)生做到什么？從近處看呢？ 4.文字也像畫畫，要成就廣大的場(chǎng)面，也要裝點(diǎn)細(xì)微，一起走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)，二、品讀鳥的天堂，尋“面”訪“點(diǎn)”（一）尋“面”1.跟著巴金爺爺去探索。2.那天，巴金和朋友乘坐小船，穿過茂密的榕樹，瞧！什么在眼前？3文字即眼前之景，合作讀。4.從文字里，你發(fā)現(xiàn)巴金看到的鳥是什么樣的？5.這樣的美景，一只鳥是構(gòu)不成的，什么才能構(gòu)成呢？6. 是的，像這樣，對(duì)是多個(gè)事物的當(dāng)成整體，進(jìn)行總的描寫，就叫“面”就像這張照片，

6、描繪的是整體。（板書：面）（二）訪“點(diǎn)”1后來，巴金.仔細(xì)一看，它看見了一只_?2.眼前的這只鳥有什么特別呢？3.抓住畫眉的什么進(jìn)行了描寫？（動(dòng)作 聲音）4.剛剛我們說，把多個(gè)事物，當(dāng)成整體來總體描寫，叫做面，那么對(duì)一只鳥這樣的（單個(gè)事物）進(jìn)行觀察，把它當(dāng)做一個(gè)個(gè)體來詳細(xì)描寫，這叫做點(diǎn)（板書：點(diǎn)）寫作時(shí)，二者結(jié)合的寫作手法，叫做（板書：點(diǎn)面結(jié)合）5.一只鳥，也是一群鳥的一部分，可是他們的特點(diǎn)有什么不同？6.所以，把點(diǎn)與面結(jié)合，我們才能更好地（板書：突出特點(diǎn)）三、對(duì)比閱讀，分享交流1.學(xué)以致用呢篇目面描寫點(diǎn)描寫鳥的天堂群鳥顏色 姿態(tài) 數(shù)量畫眉鳥形態(tài) 歌聲大江保衛(wèi)戰(zhàn)400多名官兵們時(shí)間 動(dòng)作地點(diǎn)

7、語言環(huán)境黃曉文動(dòng)作語言莫高窟四萬五千米的壁畫壁畫內(nèi)容飛天姿態(tài)2.任務(wù)是什么？ （1）找出點(diǎn)與面：“（ ）”畫“點(diǎn)”，“ 【 】”畫“面”（2）根據(jù)表格，邊讀邊批注你感受到的3.獨(dú)立思考與辨別。4.小組交流，分享所得大江保衛(wèi)戰(zhàn)（1）大江保衛(wèi)戰(zhàn)中，對(duì)“面”的描寫在？主要描寫的對(duì)象是？（2）哪里是對(duì)“點(diǎn)”的描寫呢？描寫對(duì)象是（3）哪些句子令你印象深刻？說說你感受到什么？ （4）你的心中對(duì)他們充滿著什么情感？（5）瞧，對(duì)集體的描寫加上對(duì)個(gè)體的刻畫，點(diǎn)面結(jié)合的寫作手法，讓我一下子就感受戰(zhàn)士們的特點(diǎn)，更感受到了作者要表達(dá)的？（板書：表達(dá)情感）（6）讓我們滿懷情感，一起讀讀這句話。出示：在那幾十個(gè)難忘的日日日夜夜，有多少這樣感人的事跡啊!莫高窟告別了英勇的戰(zhàn)士，哪些是對(duì)莫高窟整體的“面”的描寫？描寫的是？點(diǎn)呢？描寫的是？是的，飛天仙女的是什么樣?讓我們?nèi)ノ璧钢懈惺堋＃úシ乓曨l）在莫高窟中,哪些語句，使你讀起來仿佛能看到畫面？你看到了怎樣的畫面？ 是啊,文字所描繪的,幾乎和畫面一樣,點(diǎn)與面的結(jié)合，能夠使描寫對(duì)象更加（出示板書：鮮活生動(dòng)）（7）.對(duì)比三篇文章，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？（都有點(diǎn)面結(jié)合 描寫的角度不一樣 對(duì)象不一樣 都能突出特點(diǎn)）四、課堂練筆，鞏固加深1.廣大的面，成就全局，精妙的點(diǎn)，刻畫細(xì)節(jié)，接下來我們要自己巧手寫文章了。2.口頭寫面，.一起寫點(diǎn)拔河大作戰(zhàn)那一次的拔河比賽真令我難忘。