部編版五年級語文下冊威尼斯的小艇

1、部編版五年級語文下冊威尼斯的小艇教學(xué)設(shè)計(jì)馮井鎮(zhèn)團(tuán)山小學(xué) 王梅教材分析：本文是美國著名作家馬克吐溫所作的一篇寫景狀物散文。課文通過介紹威尼斯小艇的特點(diǎn)、船夫的駕駛技術(shù)以及小艇在威尼斯的重要作用，展示了威尼斯這座世界著名的水上城市所特有的風(fēng)土人情。作者觀察精細(xì)獨(dú)到，文章內(nèi)容充實(shí)，語言準(zhǔn)確生動，詞匯豐富，堪稱美文佳作，為小學(xué)五年級的學(xué)生提供了絕好的讀寫范例。學(xué)情分析：教學(xué)時(shí)，教師要堅(jiān)持以生為本、以讀為本的教學(xué)理念，尊重學(xué)生的個(gè)性化閱讀感受，使學(xué)生在讀中體會小艇在威尼斯的獨(dú)特作用，感受文章的語言美。通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生字新詞，并理清文章的脈絡(luò)。通過對喜歡的段落的合作學(xué)習(xí)，促使學(xué)生走進(jìn)文本、品讀

2、文本，了解小艇是威尼斯重要的交通工具，感受威尼斯的風(fēng)土人情，領(lǐng)悟作者抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的表達(dá)方法。教學(xué)目標(biāo)：1.會認(rèn)“尼、艄、翹”等6個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字“嘩”，會寫“斯、艇、縱”等15個(gè)生字；正確讀寫“縱橫、窗簾、手忙腳亂”等詞語。2.有感情地朗讀課文，從整體上把握課文，弄清作者圍繞小艇寫了幾方面的內(nèi)容。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.正確讀寫生字新詞。2.理清思路，把握課文的主要內(nèi)容，劃分段落，明確重點(diǎn)。教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1.多媒體出示世界著名的水上城市意大利威尼斯的視頻或風(fēng)光照片、小艇照片，學(xué)生看后談感受。2.板書課題，解題設(shè)疑。（板書：威尼斯的小艇）過渡：請同

3、學(xué)們大聲齊讀課題，并說說課題引發(fā)了你怎樣的疑問。二、初讀課文，檢測預(yù)習(xí)1.介紹作者的相關(guān)知識。馬克吐溫（18351910） 美國著名作家、演說家，美國批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人。馬克吐溫一生寫了大量作品，題材涉及小說、劇本、散文、詩歌等各方面。從內(nèi)容上說，他的作品批判了不合理的現(xiàn)象和人性的丑惡之處，表達(dá)了這位當(dāng)過排字工人和水手的作家強(qiáng)烈的正義感和對普通人民的關(guān)心；從風(fēng)格上說，幽默和諷刺是他的寫作特點(diǎn)。其代表作品有小說百萬英鎊哈克貝利費(fèi)恩歷險(xiǎn)記湯姆索亞歷險(xiǎn)記競選州長等。2.簡單介紹威尼斯的情況。威尼斯 意大利的一座古城，位于歐洲亞得里亞海濱。周圍被海洋環(huán)繞，由118個(gè)島嶼組成，只有西北角一條長堤與

4、大陸相通，因此有“水城”“百島城”之稱。全城有177條縱橫交錯的大小河道，靠401座橋梁把它們聯(lián)結(jié)起來。威尼斯風(fēng)光秀美，古跡甚多，有120座大教堂、120座鐘樓、64座修道院、40多座宮殿，是馳名全球的旅游勝地。威尼斯城熱鬧非凡，但城內(nèi)沒有汽車和自行車，也不見交通燈，小艇就是“公共汽車”。威尼斯的小艇同威尼斯水城一樣聞名于世。3.教師課件出示學(xué)習(xí)要求，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。（1）給自然段標(biāo)上序號。（2）邊聽朗讀音頻邊將生字新詞做上記號。（3）有感情地朗讀課文后，小組內(nèi)自學(xué)生字，交流學(xué)習(xí)生字的方式方法。（4）運(yùn)用聯(lián)系上下文推斷或查字典、詞典的方法學(xué)習(xí)詞語，做好筆記，舉例運(yùn)用。（5）把好句、不

5、理解的句子做上記號，小組內(nèi)探討交流。4.檢測字詞預(yù)習(xí)情況。（1）出示帶拼音的詞語卡片，指名認(rèn)讀。學(xué)生識記詞語，教師糾正。（2）學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，糾正坐姿、握筆姿勢、書寫錯誤等。（3）理解重點(diǎn)詞語?？v橫錯誤 橫的和豎的交錯在一起。 聳立高高地直立。操縱自如 文中指船夫駕駛小船熟練靈活，得心應(yīng)手。 手忙腳亂 形容做事慌張，沒有條理。禱告 向神祈禱求保佑。 嘩笑喧嘩嬉笑。簇?fù)?（許多人）緊緊圍著。文中是聚集的意思。三、再讀課文，整體感知1.教師引導(dǎo)學(xué)生輕聲讀課文，標(biāo)出自然段的序號，把不懂的詞句畫出來。結(jié)合課文內(nèi)容試著提出疑問，用筆做上記號，自學(xué)后進(jìn)行小組交流。2.學(xué)生默讀課文，思考并交流：課文是從哪幾個(gè)方面介紹威尼斯的小艇的？3.給課文劃分層次，并歸納每一層的意思。第一部分（第1自然段）：概括寫小艇是威尼斯主要的交通工具。第二部分（第24自然段）：寫小艇的樣子和船夫高超的駕駛技術(shù)。第三部分（第5、6自然段）：寫小艇在人們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔谩?.小組合作探究：找出印象最深的句子，說說透過小艇看到了一個(gè)怎樣的威尼斯。5.教師指名分自然段朗讀課文，提出需要思考的問題。思考：課文是圍繞哪個(gè)自然段寫的？這個(gè)自然段的主要內(nèi)容是什么？它在文中有何作用？四、課堂回顧，交流