戲曲身段課程標(biāo)準(zhǔn)

《身段》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程性質(zhì)戲曲形體身段訓(xùn)練課程定位從戲曲表演藝術(shù)演員訓(xùn)練角度而言,形體訓(xùn)練是一個(gè)課程群的概念,而身段訓(xùn)練課程則是戲曲訓(xùn)練中的一門具體的訓(xùn)練課程。二、學(xué)時(shí)106學(xué)時(shí)三、課程設(shè)計(jì)思路1、戲曲形體身段訓(xùn)練課程的作用與意義就演員的訓(xùn)練而言,無論對(duì)戲曲演員,還是對(duì)于影視演員,形體語言與語言表現(xiàn)都是塑造人物形象的重要組成部分與環(huán)節(jié),所以,在表演專業(yè)課程計(jì)劃中安排形體訓(xùn)練課程內(nèi)容自然是必不可少的。2、設(shè)置戲曲形體身段訓(xùn)練課程,不僅有助于豐富影視表演專業(yè)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu),而且還有助于豐富塑造古典女性形象的手段和提高表現(xiàn)能力。3、探索戲曲表演形體訓(xùn)練與影視表演形體訓(xùn)練的結(jié)合點(diǎn),豐富和提高影視表演訓(xùn)練的手段,從而推動(dòng)戲曲演員在戲曲影視表演藝術(shù)方面的發(fā)展,其作用與意義對(duì)于戲曲藝術(shù)的影響是深遠(yuǎn)的。回顧中國電影發(fā)展的歷史,我們可以發(fā)現(xiàn)中國電影的發(fā)端是從與有國劇之稱的京劇藝術(shù)結(jié)合開始的。四、課程目標(biāo)從戲曲表演專業(yè)方向課程結(jié)構(gòu)看形體身段訓(xùn)練課程從戲曲表演專業(yè)方向課程來看,戲曲表演專業(yè)其課程分為四層,第一層:公共課這類課程是任何專業(yè)都要必修的科目。第二層:基礎(chǔ)課這類課程與專業(yè)課相對(duì),是本專業(yè)學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)與基本技能的課程。它包含:戲曲史、戲曲學(xué)、聲樂、視唱練耳、藝術(shù)賞析等課程?；A(chǔ)課的作用是為學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí),學(xué)習(xí)藝術(shù)史論、技術(shù),為他們綜合能力的發(fā)展打下寬厚的基礎(chǔ)。戲曲藝術(shù)教育中的專業(yè)基礎(chǔ)課與一般大學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)課有所不同。專業(yè)基礎(chǔ)課是以“元素”或稱“零件”教學(xué)為主,相互關(guān)聯(lián),從而為學(xué)生打下比較寬厚的專業(yè)基礎(chǔ),有利于學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和畢業(yè)后適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與藝術(shù)創(chuàng)作發(fā)展的需要。在專業(yè)基礎(chǔ)課中,除角色創(chuàng)作和唱念課外,其它四門課程皆屬于演員形體訓(xùn)練范疇。身段課:也是屬于技藝性的課程。該課程與把子課相對(duì),把子課重點(diǎn)解決武打造型,而身段課則側(cè)重于將生活中的一戳一站、一指一看、一顰一笑等日常動(dòng)作,按照戲曲舞臺(tái)藝術(shù)的規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練,表現(xiàn)出年齡、性格、身份等社會(huì)屬性與自然屬性的藝術(shù)氣質(zhì)宋。簡而言之,即是通過對(duì)戲曲表演前人的造型語言成果的學(xué)習(xí),培養(yǎng)和提高學(xué)生的藝術(shù)造型能力和藝術(shù)表現(xiàn)力它是戲曲表演專業(yè)方向所有課程教學(xué)效果的最終體現(xiàn)。不過,從戲曲表演專業(yè)課程結(jié)構(gòu)中可以看出,身段訓(xùn)練課專業(yè)基礎(chǔ)課,它側(cè)重于戲曲表演形體“生活”藝術(shù)語言訓(xùn)練。五、課程內(nèi)容與要求1云手2劍指3水袖4臺(tái)步5圓場6身段組合教學(xué)要求：戲曲身段是指戲曲表演所特有的一套規(guī)范化、富有舞蹈美感的形體動(dòng)作，是戲曲舞臺(tái)塑造人物的主要手段之一。通過本課訓(xùn)練，使學(xué)生掌握戲曲舞臺(tái)表演的基本身段動(dòng)作，并具有美的體態(tài)。六、實(shí)施建議（一）教學(xué)建議1．貫徹以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，以能力為本位，實(shí)行做中學(xué)、做中教。2.定期或不定期為學(xué)生安排藝術(shù)表演團(tuán)體的音樂演出觀摩以及參觀學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)戲劇的感性認(rèn)識(shí)。3.將理論基礎(chǔ)與實(shí)際運(yùn)用緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。4.學(xué)?？筛鶕?jù)學(xué)生掌握知識(shí)和技能的實(shí)際情況，適度調(diào)整課程結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和學(xué)時(shí)。（二）評(píng)價(jià)建議1.樹立正確的教學(xué)質(zhì)量觀，注重結(jié)果評(píng)價(jià)和過程評(píng)價(jià)相結(jié)合、定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育作用、激勵(lì)作用。2.發(fā)揮不同評(píng)價(jià)主體在評(píng)價(jià)中的作用，充分運(yùn)用自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)的評(píng)價(jià)方法，注重學(xué)生的發(fā)展性評(píng)價(jià)。3.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，基本理論考核以筆試為主；理論知識(shí)運(yùn)用主要通過做功、表演等方式考核。既要注重評(píng)價(jià)學(xué)生音樂基本知識(shí)的掌握情況，同時(shí)要關(guān)注學(xué)生藝術(shù)審美意識(shí)等核心素養(yǎng)，以及情感態(tài)度、行為習(xí)慣的養(yǎng)成情況。4.及時(shí)向?qū)W生反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，并指出不足，共同探討改進(jìn)的方法和途徑，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。充分肯定學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力，保護(hù)學(xué)生的自尊心，激發(fā)學(xué)生的自信心。（三）教材編寫和選用建議1.教材的編寫與選用必須依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)。2.教材選用須符合教學(xué)實(shí)際，注重理論知識(shí)和實(shí)踐技能相結(jié)合，通俗易懂、深入淺出，有利于學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)、技能提高和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。3.教材內(nèi)容要不斷與時(shí)俱進(jìn)，充滿新鮮活力，在保證科學(xué)性、實(shí)用性的前提下，引入樂理新理念、新知識(shí)、新技能，以適應(yīng)音樂表演職業(yè)發(fā)展的需要。4.教材編寫應(yīng)為教師在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整和二次開發(fā)留有余地。（四）課程資源開發(fā)與應(yīng)用建議1.發(fā)揮課程組、名師工作室等團(tuán)隊(duì)作用，合作開發(fā)、共享課程資源。2.配備設(shè)施設(shè)備齊全的學(xué)生功房、多媒體教室、音樂廳、劇場、教學(xué)影音資料室，并有效發(fā)展其功用。3.充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)開發(fā)信息化課程資源，及時(shí)捕捉本專業(yè)前沿信息，轉(zhuǎn)化為信息化資源并實(shí)現(xiàn)共享，以滿足師生觀摩教學(xué)、實(shí)訓(xùn)演出、改革創(chuàng)新的需要。七、編制說明（一）編制依據(jù)依據(jù)《淮安文化藝術(shù)學(xué)校戲曲人才培養(yǎng)方案》編制本課程標(biāo)準(zhǔn)。（二）適用范圍本課程標(biāo)準(zhǔn)適用于中等職業(yè)學(xué)校戲曲專業(yè)。不同地區(qū)可根據(jù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整課程結(jié)構(gòu)、內(nèi)容組織、學(xué)時(shí)安排。（三）開發(fā)團(tuán)隊(duì)1.項(xiàng)目牽頭單位淮安文化藝術(shù)學(xué)校戲劇教科研辦公室2.項(xiàng)目責(zé)任單位淮安文化藝術(shù)學(xué)校3.項(xiàng)目負(fù)責(zé)人淮安文化藝術(shù)學(xué)校周海明5.項(xiàng)目組核心成員淮安文化藝術(shù)學(xué)校：周海明、包帥、王小峰、陸昆江蘇省長榮京劇院：杜九紅江蘇省淮海劇團(tuán)：魏佳寧、吳玲、熊化冰（四）參考文獻(xiàn)《中國大百科全書·教育卷》光盤1.2plus版《學(xué)校教學(xué)計(jì)劃與課程