小學(xué)語文人教五年級上冊第七組-2圓明園的毀滅教學(xué)設(shè)計

1、21.圓明園的毀滅教學(xué)設(shè)計 滎經(jīng)縣胡長保教育集團 周靜一、教學(xué)目標（一）知識與能力：1、指導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上有感情的朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過。3、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者的表達方法，學(xué)習(xí)與運用搜索、整理資料的方法。 （二）過程與方法：運用信息技術(shù)，利用多媒體課件，調(diào)動學(xué)生研讀課文的積極性，將學(xué)習(xí)主動權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究中與文本展開對話。（三）情感態(tài)度與價值觀：通過對課外資料和對課內(nèi)重點詞句的理解，使學(xué)生了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，產(chǎn)生熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，激起愛國的情懷。二、教學(xué)重點1、指導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上有感情的朗讀課文。2、

2、理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過。3、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者的表達方法，學(xué)習(xí)與運用搜索、整理資料的方法。 三、教學(xué)難點通過對課外資料和對課內(nèi)重點詞句的理解，使學(xué)生了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，產(chǎn)生熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，激起愛國的情懷。四、課時安排 第2課時五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課1.出示圖片，學(xué)生欣賞。 解說：這就是舉世聞名的皇家園林圓明園。它曾被人們譽為“人間天堂”、萬園之園，法國大文豪雨果也曾這樣贊美它：“在世界的一隅，存在著人類的一大奇跡，這個奇跡就是圓明園?！边z憾的是昔日那些美麗的景色如今已經(jīng)煙消云散，被一場無情的大火化為灰燼。今天，我們就一起回顧這段屈辱的歷史

3、圓明園的毀滅2.讓我們舉起寫字的手，一起寫下“圓明園的毀滅”?！皥A”是“圓滿無缺”的“圓”，“明”是“光明普照”的“明”，“園”是“皇家園林”的“園”。齊讀“圓明園”。一座圓滿無缺的皇家園林，一座光明普照的皇家園林，被兩個強盜毀滅了。被英法聯(lián)軍的熊熊大火毀滅了。齊讀課題。3.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第21課圓明園的毀滅。（二）研讀第2自然段1.圓明園有“百園之園”之稱，又是一座舉世聞名的皇家園林，可以想見它的規(guī)模一定非常的（宏大而壯觀）2.你知道圓明園的布局是怎樣的嗎？【PPT】展示布局圖3.你能用一個詞概括嗎？【PPT】理解“眾星拱月”4.過渡：好一個氣勢恢宏的圓明園?。。ㄈz驗學(xué)生預(yù)習(xí)情況1.對

4、于圓明園你還有那些了解？交流課前搜集的資料，說一說你是通過什么途徑搜集的資料？2.通過課前的預(yù)習(xí)，對于本課你還有哪些疑問嗎？（板書：？）3.老師也有一個小問題，我們一起來看一下?！綪PT】出示讀文要求默讀、圈畫、批注 小組交流 班內(nèi)交流（四）研讀第3自然段1.這一段主要介紹了圓明園的什么？（建筑）2.能用一個詞概括圓明園的建筑有什么特點嗎？（風(fēng)格各異）3.你能具體的告訴大家，都有哪些風(fēng)格各異的建筑嗎？（板書：“有”）4.過渡：圓明園匯集了江南風(fēng)景名勝的精華，又把詩情畫意融入到景觀之中，更能讓人飽覽中外風(fēng)景名勝與一園。接下來就讓我們用雙眼來一起欣賞一下吧！【PPT】展示建筑圖片5.如果用一個字來

5、概括這些建筑，那就是（美！）6.怎一個美字了得！這樣的美景看著就讓我們心生愛意。（板書：）7.想象一下，如果你漫步園中，會有怎樣的感受？（陶醉）8.請同學(xué)帶著這陶醉之感讀本段最后一句?！綪PT】展示文本（五）研讀第4自然段1.過渡：這舉世聞名的皇家園林，僅僅這風(fēng)格各異的建筑就已經(jīng)征服了我們，更何況它不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。2.你還從哪里能讀出圓明園的舉世聞名（或舉世無雙）？（4段）3.本段第一句是過渡句，作用是承上啟下?！綪PT】同步展示4.先秦到清代，經(jīng)歷2000-2400年左右，假設(shè)每年收藏一件珍寶，2400年就是2400件，更何況每朝每代的珍寶都數(shù)不勝數(shù)。5.我想你們一定

6、也想一睹這些珍寶的風(fēng)采了吧！【PPT】展示圖片6.所以“它又是當時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。7.同學(xué)們，圓明園中，只有這些珍寶嗎？（不是）8.過渡：我們欣賞的只是冰山一角，圓明園中的文物、珍寶，可以說是舉不勝舉，每一件都價值連城，每一件都凝聚著我國古代勞動人民的智慧和心血。然而，1860年10月18日，有兩個強盜來到了圓明園，圓明園因此而（毀滅）（六）研讀第5自然段1.用自己喜歡的方式讀第5自然段并思考圓明園是怎么毀滅的【PPT】2.兩個強盜指誰？（英法聯(lián)軍）3.就讓我們穿越時空，一起看看這兩個強盜的所作所為吧！觀看視頻4.面對這場熊熊火焰你的心情如何【PPT】悲憤、憤怒、痛惜、惋惜5.請帶

7、著你的悲憤、憤怒、痛惜、惋惜之情讀一讀這一段?！綪PT】6.你能用一個詞來形容一下英法聯(lián)軍嗎？（貪婪、罪惡滔天）7.這段文字中，哪些詞能看出英法聯(lián)軍的貪婪、罪惡至極？8.理解：凡是、統(tǒng)統(tǒng)、任意9.過渡：搶掠一空，破壞殆盡之后，居然還要付之一炬！一把火要燒掉一幅名人書畫，只需要幾秒鐘，就算要燒掉一座建筑，可能也就幾分鐘、十幾分鐘，那這連燒了三天的大火，又燒掉了什么呢？（“園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華?！薄笆澜缟献畲蟮牟┪镳^、藝術(shù)館。”更燒掉了我們中國人的尊嚴！我們中國人的心?。┚痛耍鸨梯x煌的殿堂（沒有了），玲瓏剔透的亭臺樓閣（沒有了），“買賣街”、山鄉(xiāng)村野（也沒有了），風(fēng)景名勝、詩情畫意、民

8、族建筑、西洋景觀統(tǒng)統(tǒng)都（沒有了）！一切都沒有了，只余國人一顆破碎的心。（板書：邊說邊擦）（七）研讀第1自然段1.它的損失是可以估量的嗎？【PPT】出示（不可估量）2.課文第一段這樣寫道【PPT】展示第一段文本3.齊讀第一段4.課文的開篇與結(jié)尾就這樣相呼應(yīng)，這樣的寫法叫做（首尾呼應(yīng)）（八）思想升華1.這樣的一段屈辱的歷史，我們能忘記嗎？（不能）2.忘記歷史就等于（背叛自己）3.為了讓圓明園被毀滅的場景不再重演，今日的我們要時刻牢記時代的責(zé)任我們要（板書：勿忘國恥，振興中華?。┳鳛榻裉斓奈覀儜?yīng)該怎樣做？（九）解決問題1.回過頭來，課前大家提出的問題，都解決了嗎？2.課文的題目是圓明園的毀滅，為什么作者卻用了大量的筆墨來描寫圓明園昔日的輝煌？（強調(diào)不可估量的損失。）（十）總結(jié)本課1.過渡：從1860年-2023年，150多年過去了，而圓明園曾經(jīng)的輝煌早已不再，如今的廢墟仍然屹立在那里，它記載著我們中華民族曾有過的一段屈辱的歷史，也記載著帝國主義曾在我們祖國犯下的滔天罪行。熊熊大火雖已熄滅，但我們的思考卻永不能停止，為什么一個有著中華上下五千年的大國會被幾個強盜踏破國門，也許今天的學(xué)習(xí)只是為同學(xué)們打開了一扇小小的門，希望同學(xué)們今后從這扇門出發(fā)，帶著自己的思考，走向明天！2.我真誠地邀請各位同學(xué)站起來，帶著你的勇氣與自信，大聲的說！【PPT】展示少年中國說（節(jié)選）