小學語文人教五年級上冊第四組-落花生優(yōu)秀教案審定

1、2 落花生教學設(shè)計【教學目標】1.會認本課6個生字，會寫8個生字，理解生字組成的詞語。 2.朗讀課文，了解課文圍繞花生寫了哪些內(nèi)容。 3. 能有感情地分角色朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。4.理解父親的話的含義，明白花生最可貴的好處，懂得做人應(yīng)該做一個對他人有好處的人，不要做只講體面，只求外表而對別人沒有好處的人。【教學重點】1.會認本課6個生字，會寫8個生字，理解生字組成的詞語。 2.朗讀課文，了解課文圍繞花生寫了哪些內(nèi)容?！窘虒W難點】理解父親的話的含義，明白花生最可貴的好處，懂得做人應(yīng)該做一個對他人有好處的人，不要做只講體面，只求外表而對別人沒有好處的人?！菊n時安排】2課時【教學過程】第一課

2、時一、激趣導入1.謎語引入：根根胡須入泥土，自造房子自安家。地上開花不結(jié)果，地下結(jié)果不開花。（謎底：花生）你知道這篇文章的題目“落花生”有什么含義嗎？讓我們走進課文去看看吧。2.助讀資料：（1）走進作者：許地山，現(xiàn)代小說家、散文家。因為小時候父親關(guān)于落花生的一番話給他留下了深刻的印象，他決心要像花生那樣，做一個對別人有用的人，所以常用的筆名是“落華生”。那么，他的父親關(guān)于花生談了些什么，是怎樣談的呢？我們來看課文。（2）花生：在植物王國里，花生是獨有的地上開花、地下結(jié)果的植物，而且一定要在黑暗的土壤環(huán)境中才能結(jié)出果實，所以人們又稱它為“落花生”?；ㄉ且荒晟荼局参铮瑥牟シN到開花只用一個月左右

3、的時間。而花期卻長達兩個多月。 它的花單生或簇生于葉腋部，每株花生開花少則一二百朵，多則上千朵?；ㄉ_花授粉后，子房基部的子房柄不斷伸長，從枯萎的花管內(nèi)長出一根果針，呈紫色， 果針迅速地縱向伸長。它先向上生長，幾天后，子房柄下垂于地面，在延伸的過程中，子房柄表皮細胞木質(zhì)化，保護幼嫩的果針入土，當果針入土后達2-8厘米時，子房開始橫臥，肥大變白，體表長出茸毛，可以直接吸收水分和各種養(yǎng)分以供生長發(fā)育的的需要。這樣一顆接一顆的種子相繼形成，表皮逐漸皺縮，莢果逐漸成熟，形成了我們所見的花生果實。二、出示學習目標1. 會認本課6個生字，會寫8個生字，理解生字組成的詞語。 (重點)2. 朗讀課文，了解課文

4、圍繞花生寫了哪些內(nèi)容。 (重點)3. 初步感知文意，了解課文內(nèi)容。(難點)三、初讀感知1.聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。2.自讀提示：請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。3.出示我會認，指導學生識記生字。4.出示多音字，指導學生識記多音字。5.理解詞語。6.檢查自讀情況：指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。 7.再讀課文，想一想課文寫了什么？示例：本文寫了“我們”一家人從種花生到過花生收獲節(jié)的經(jīng)過。8.出示會寫字，組內(nèi)合作識字，觀察書寫要點。教師指導重點字的寫法：畝：上邊點小橫要長，下邊田字稍扁，比上橫要窄。澆：戈字橫稍向上拉、右上角

5、沒有點，下邊兀字只有一橫、要扁一些。亭：上下窄中間寬，中間是冖、上邊沒點、橫要長，丁字的豎稍有弧度。矮：矢字下橫稍長、起筆往上拉，下邊撇在上橫處不出頭，委字稍窄、女字首筆撇短點要長。9.初讀課文后，你感受到了什么？示例：讀完這篇課文，讓我們真切地感受到花生不求虛名、默默奉獻的品格。四、當堂檢測第二課時一、出示學習目標1. 能有感情地分角色朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2. 理解父親的話的含義，明白花生最可貴的好處，懂得做人應(yīng)該做一個對他人有好處的人，不要做只講體面，只求外表而對別人沒有好處的人。(難點)二、品讀釋疑1.課文圍繞花生寫了哪些內(nèi)容？（課后第1題）本篇課文圍繞落花生寫種花生、收花生、

6、嘗花生 和議花生 四部分內(nèi)容。2.種花生、收花生（1）我們姐弟幾個都很高興，買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個月，居然收獲了。作者只用一句話就寫出了種花生的過程，“居然” 突出了“我們” 對收獲花生的驚喜與興奮?！拔覀儭?的種植水平不高，又是在荒地上種的，花生卻成活了，說明花生的生命力頑強。（2）積累：“我們姐弟幾個都很高興，買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個月，居然收獲了?！睅c的詞語將勞動程序一氣呵成，你會寫嗎？今天周末，我在家打掃衛(wèi)生，_整理床鋪，擦桌子，拖地_，很快屋子變得干干凈凈。3.嘗花生母親說：“今晚我們過一個收獲節(jié)，請你們的父親也來嘗嘗我們的新花生，好不好？”母親把花生做成了好幾樣

7、食品，還吩咐就在后園的茅亭里過這個節(jié)。4.議花生（1）這一家人是怎么議論花生的？誰能把花生的好處說出來？花生的味道很美?；ㄉ膬r錢便宜,誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處?；ㄉ梢哉ビ汀＃?）父親是拿花生與什么東西進行對比？畫出對比性的詞句。父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道?！?.父親是拿花生與什么東西進行對比？畫出對比性的詞句。父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石

8、榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道?！?.比較：再次讀父親的話，你覺得這四種情況，哪種是值得贊賞的？“它雖然不好看，可是很有用?！薄八m然很好看，可是沒有用。”“它不但很好看，而且很有用?！薄八坏缓每?，而且沒有用?！?.父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！睘槭裁丛诟赣H眼里，花生“不好看但很有用”？這句話中的“不好看” “很有用”揭示了花生默默無聞、無私奉獻的可貴品質(zhì)。父親借花生來教育孩子們做謙遜樸實、不計名利、不炫耀自己、對別人有用的人。這是借物

9、喻人的寫法。8.我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！边@句話里的“體面”一詞，下面的哪種解釋最正確？（1）體統(tǒng)；身份：有失。（2）光榮；光彩：好吃懶做是不的。（3）(相貌或樣子)好看；美麗：長得第三種9.想一想： 作者聽了父親的話后形成的觀點是什么？要做光講體面而對別人沒有好處的人。要做既講體面又對別人有好處的人。要做既不講體面，又對別人沒有好處的人。要做雖然不講體面但對別人有好處的人。10.父親說：“對。這是我對你們的希望。” 我們談到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深地印在我的心上。 最后一段對全篇文章和突出文章中心起了什么作用？第一句講過收獲節(jié)

10、的談話一直到深夜，交待了時間，把事情敘述完整。第二句寫出了父親的話給“我”的印象之深，以及作者在收獲節(jié)上的收獲之大，也可見母親安排這一活動的用意和父親參加這一活動的目的。這樣的結(jié)尾深化了主題。11.故事背景二十世紀初葉，國家正處于一個極為動蕩的年代，國家與民族處于水深火熱之中，急需各類有用的人才，而當時的許多有條件有能力的公子少爺們天天醉酒歡歌，置國難于不顧。面對這樣的現(xiàn)實，許地山的父親作為一個有著強烈愛國之心的民主人士，希望自己的孩子能夠扎扎實實的學點本領(lǐng)，為國家為民族做點實實在在的事情，做個有用的人。其拳拳愛國之心濃縮在殷殷期望之中，父親之所以在百忙之中擠出時間來參加“收獲節(jié)”，父親之所以

11、拿花生與蘋果石榴對比來揭示花生得最可貴的品質(zhì)，許地山之所以將自己的筆名確定為“落華生”，就不難理解了。愛國，任何時候都不過時。同時，介紹許地山的父親：許地山，1893年2月14日生于臺灣省臺南府城延平郡王祠附近的窺園里。其父許南英是個富有愛國思想的知識分子，祖籍廣東揭陽。1895年中日甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)，許南英臨危受命，擔任臺灣籌防局統(tǒng)領(lǐng)。他激于民族大義，率眾奮起反抗日軍的入侵，日寇占領(lǐng)臺灣后，遂將全家遷回大陸。當時因清政府不準內(nèi)渡官員保持臺灣籍貫，許南英便在福建龍溪落戶。三、結(jié)構(gòu)主旨1.課文結(jié)構(gòu)出示本課結(jié)構(gòu)圖示，幫助學生再次梳理文意。2.課文主旨本文寫了“我們”一家人從種花生到過花生收獲節(jié)的經(jīng)過，

12、通過對花生好處的談?wù)?，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格，也告訴我們：做人就要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。3.寫作方法：運用借物喻人的寫法（1）本課文著重講了一家人過花生收獲節(jié)的情況，通過談?wù)摶ㄉ暮锰?，借物喻人，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格。說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。表達了作者不為名利、只求有益于社會的人生理想和價值觀。（2）舉例：要寫出物的特點，再由物聯(lián)想到人的品質(zhì)，要注意人與物的相近、相似之處，讓人讀了文章，能清楚地認識到借物要說明什么，贊美怎樣的人。用恰當而得體的比喻達到寓意深刻的效果，如寫植樹，可以由小樹聯(lián)想到人，由樹木的成長聯(lián)想到人的成才（3）練一練：你從身邊的事物中領(lǐng)悟到了怎樣的做人道理? 比如：土豆埋在地下，像花生一樣默默無聞貢獻給人們；白菜普通，價格便宜，但是卻是人們餐桌離不開的菜品，像每個普通人一樣4.課堂小結(jié)這篇課文通過寫種花生、收花生、吃花生、議花生，讓我們了解到了花生的特點