小學(xué)語文人教五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-公開課教案

1、五年級(jí)語文上冊(cè)少年中國說第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)教：何榮目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求（1）基于識(shí)字寫字：有較強(qiáng)的識(shí)字能力，硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定的速度。寫字姿勢(shì)正確，有良好的書寫習(xí)慣。（2）基于閱讀：用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。在閱讀中體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)作品的情感。誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過語調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

2、（3）基于口語交際：與人交流能尊重、理解對(duì)方。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，稍作準(zhǔn)備，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。2學(xué)情分析*本課是小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第四組課文的第二篇課文，學(xué)情分析如下：（2）基于識(shí)字寫字：學(xué)生有一定的獨(dú)立識(shí)字能力，養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣，有一定的書寫速度，書寫姿勢(shì)和美觀度還需要提高。對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來說，課文中要求的7個(gè)生字都可以自主學(xué)習(xí)。（2）基于閱讀：本文有許多生僻字，學(xué)生正確流利的朗讀需要花功夫練習(xí)，對(duì)于通過語調(diào)、韻律、節(jié)奏等體會(huì)作品的內(nèi)容和感情，需

3、要教師指導(dǎo)。（3）基于口語交際：學(xué)生樂于表達(dá)，愿意交流，但要做到表達(dá)有條理，語氣語調(diào)適當(dāng)還有難度，還需要提高能力。3教材分析課文選自梁?jiǎn)⒊壬魃倌曛袊f，并根據(jù)內(nèi)容層次重新分為了三個(gè)自然段。第一自然段采用排比的修辭手法論述了少年對(duì)于創(chuàng)造新興中國的重要性。第二自然段采用象征手法抒寫了少年中國的光輝前程。第三自然段運(yùn)用對(duì)偶的表現(xiàn)手法抒發(fā)了對(duì)少年中國和中國少年的贊美之情。本文的學(xué)習(xí)要繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)需要，積極主動(dòng)的熟練查閱相關(guān)資料，并結(jié)合資料做批注、促理解。另外要鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)記生字，理解生字新詞，積極練習(xí)書寫。本文語言高度凝練概括且氣勢(shì)宏大，感情飽滿，課堂上要重視多種形式的朗讀實(shí)踐和體驗(yàn)。教學(xué)

4、目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容， 體會(huì)少年中國和中國少年之間的聯(lián)系。2.了解為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國夢(mèng)想而作出卓越貢獻(xiàn)的人物故事。3.體會(huì)文章謳歌少年中國的激情，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。評(píng)價(jià)任務(wù)1.借助課下注釋和詞語意思理解課文內(nèi)容，通過合作探究，體會(huì)少年中國和中國少年之間的聯(lián)系。2. 結(jié)合查找的資料，了解為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國夢(mèng)想而作出卓越貢獻(xiàn)的人物故事。3.通過理解內(nèi)容，結(jié)合資料，體會(huì)文章謳歌少年中國的激情，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。教學(xué)過程： 教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）活動(dòng)一（5分鐘）談話導(dǎo)入，板書課題。指導(dǎo)朗讀三個(gè)自然段。 環(huán)節(jié)二研讀課文（22分鐘）活動(dòng)一（7分鐘）1.朗讀課文第一自然段，回答下列問題。這個(gè)自然段采用了怎樣的結(jié)構(gòu)方式？這部分主要運(yùn)用了什么修辭方法？有什么作用？作者從哪些方面介紹了少年和中國的關(guān)系？活動(dòng)二（15分鐘）1.朗讀、感受第二自然段，思考：課文用哪些事物來贊美少年中國？本段用到的修辭手法是什么？這樣的比喻作用是什么？2.生讀課文，并總結(jié)、匯報(bào)活動(dòng)三（3分鐘） 1.朗讀第三自然段，體會(huì)句子承載的思想感情。1能理解課文內(nèi)容，通過合作探究，體會(huì)少年中國和中國少年之間的聯(lián)系，了解每一自然段的修辭手法（評(píng)價(jià)任務(wù)一）2通過品讀理解文章表達(dá)的思想感情。（評(píng)價(jià)任務(wù)三）環(huán)節(jié)三資料反饋（播放視頻誦讀）（5分鐘）活動(dòng)一（5分鐘） 環(huán)節(jié)四指導(dǎo)朗讀背誦（播放音樂，