新部編人教三年級上冊語文課外閱讀練習(xí)題及答案

1、新部編人教三年級上冊語文課外閱讀練習(xí)題及答案1讀下面的文段，完成練習(xí)。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。(甲)這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔?乙)我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。文中畫橫線的(甲)(乙)兩句分別應(yīng)該用怎樣的語氣來讀？(填序號)句(甲)：句(乙)：歡快而又急切。B.快樂。第段描寫了的場面，其中“紫的、黃的、白的”體現(xiàn)了花兒的。通過“急急忙忙”“揚起雙臂”等描寫，

2、我們可以體會到花孩子仔細(xì)品讀第段，圍繞揚起雙臂”展開想象：花孩子要對媽媽說什么？媽媽會怎樣回答他們？【答案】(1)B；A(2)大自然狂歡；顏色多對母親的依戀花孩子說：“媽媽，我們回來了，我們好想你，也想家。”媽媽說：“好孩子，媽媽也想你們?！薄窘馕觥俊痉治觥?1)語氣是表示說話人對某一行為或事情的看法和態(tài)度。是思想感情運動狀態(tài)支配下語句的聲音形式。語氣由兩個方面構(gòu)成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具體聲音形式。了解常用的朗讀句子的語氣(A.猶豫和矛盾B.生氣C.后悔D.自信E歡快而又急切F.快樂)，然后結(jié)合語境來分析。概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的

3、重點詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。(3)體會詞語，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。人物語言的揣摩是要在細(xì)致地了解故事情節(jié)，理解人物的處境、性格的基礎(chǔ)上來完成得。語言的組織要條理。故答案為：(1)B、A(2)大自然狂歡、顏色多對母親的依戀花孩子說：“媽媽，我們回來了，我們好想你，也想家?！眿寢屨f：“好孩子，媽媽也想你們?！薄军c評】(1)此題主要考查對句子語氣的把握能力。此題主要考查概括段意的能力。解答此題要結(jié)合語境理解詞語，有利于對文章中心主題的把握。4）此題主要考查對人物語言的揣摩能力。2閱讀下文，回答問題秋天的雨（節(jié)選）秋天的雨，有一盒五彩

4、繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了復(fù)天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當(dāng)糧食。小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過冬了。（1）第段是圍繞哪一句話寫的？（2）找出

5、文中一個比喻句，在這句話中，作者把比作（3）“你擠我碰”說明了。（4）“黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。”朗讀這句話的時候，要注意（）聲音要輕一些，給人輕松愉快的感覺B.聲音要沉一些，給人冰涼的感覺（5）小動物是怎么過冬的？【答案】（1）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。（2）黃黃的葉子像一把把小扇子；葉子；小扇子（3）橘子和柿子的數(shù)量多（4）B（5）小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當(dāng)糧食。小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子

6、。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子?！罢抑行木洹笔歉爬ǘ我獾囊环N形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在句首：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。（2）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。黃黃的葉子像一把把小扇子。在這句話中，作者把葉子比作小扇子。（3）解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可?！澳銛D我碰”說明了橘子和柿子的數(shù)

7、量多。（4）語氣：是表示說話人對某一行為或事情的看法和態(tài)度。是思想感情運動狀態(tài)支配下語句的聲音形式。語氣由兩個方面構(gòu)成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具體聲音形式?！包S黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱?！崩首x這句話的時候，要注意聲音要沉一些，給人冰涼的感覺。（5）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。故：小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當(dāng)糧食。小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。故答案為：（1）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。（2）黃黃的葉子像一把把小扇

8、子。葉子小扇子（3）橘子和柿子的數(shù)量多（4）B（5）小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當(dāng)糧食。小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下?！军c評】（1）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運用。（2）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（3）考查對句子的理解能力。（4）此題主要考查對句子語氣的把握能力。（5）此題考查篩選相關(guān)信息的能力。3閱讀課文片段，完成練習(xí)。一天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見了。他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。這時，列寧看見一個小男孩，就問孩

9、子你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎男孩說：沒我沒看見。”列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。”那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！蹦泻⒖纯戳袑?，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著。”列寧問：“會飛回來？”“一定會飛回來！”男孩肯定地說。（1）給選文第自然段加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。這時，列寧看見一個小男孩，就問孩子你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎（2）以下哪一項體現(xiàn)了列寧對灰雀著急的心情？（）他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。B.列寧問：“會飛回來？”（3）根據(jù)選文中人物的對話，猜猜當(dāng)時他們心里會想些什么。在橫

10、線上填上正確的選項。我不能說是我把灰雀捉走了。我捉走了灰雀，害得別人這樣擔(dān)心，明天我就把它放回來。這只灰雀大概是飛走了，或者凍死了。也許這個小男孩見過那只深紅色胸脯的灰雀。I第自然段中列寧想II第自然段中男孩想III第自然段中列寧想W第和自然段中男孩想（4）男孩說：沒我沒看見。”男孩為什么遲疑？（5）讀下面的句子，和選段比一比，說說它們在寫法上有什么不同。列寧看見小男孩，就和他交談，表達(dá)自己對灰雀的喜歡和擔(dān)憂。小男孩被感動了，把提走的灰雀放了回來。（6）從列寧和小男孩的對話中，你發(fā)現(xiàn)列寧是一個怎樣的人？【答案】（1）：“；，；？”（2）A（3）D；A；C；B（4）因為灰雀是他捉走的。（5）選段

11、運用了記敘和語言描寫相結(jié)合的手法，寫出了事情的經(jīng)過，生動具體；而題中所給的句子只是簡單的敘述，平淡無奇。（6）列寧是一位愛護下一代，保護小男孩自尊心，善解人意的人?！窘馕觥俊痉治觥浚?）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標(biāo)點符號各自的作用,能正確使用標(biāo)點符號。（2）、（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（5）選段運用了記敘和語言描寫相結(jié)合的手法，寫出了事情的經(jīng)過，生動具體；而題中所給的句子只是簡單的敘述，平淡無奇。（6）評價人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事

12、情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。故答案為：（1）：“，？”（2）A（3）DACB（4）因為灰雀是他捉走的。（5）選段運用了記敘和語言描寫相結(jié)合的手法，寫出了事情的經(jīng)過，生動具體；而題中所給的句子只是簡單的敘述，平淡無奇。（6）列寧是一位愛護下一代，保護小男孩自尊心，善解人意的人。【點評】（1）此題主要考查學(xué)生對標(biāo)點符號的掌握及運用。（2）、（3）此題考查學(xué)生對短文的內(nèi)容的理解的能力。（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（5）此題考查學(xué)生用對比的方法掌握兩文在寫法上的相同點和內(nèi)容上的側(cè)重點。（6）本題考查評價分析人物精神或品質(zhì)。4課內(nèi)閱讀。海濱小城我

13、的家鄉(xiāng)在廣東，是一座海濱小城。人們走到街道盡頭，就可以看見浩瀚的大海。天是藍(lán)的，海也是藍(lán)的。海天交界的水平線上，有棕色的機帆船和銀白色的軍艦來來往往。天空飛翔著白色的、灰色的海鷗，還飄著跟海鷗一樣顏色的云朵。早晨，機帆船、軍艦、海鷗、云朵，都被朝陽鍍上了一層金黃色。帆船上的漁民，軍艦上的戰(zhàn)士，他們的臉和胳臂也鍍上了一層金黃色。海邊是一片沙灘，沙灘上遍地是各種顏色、各種花紋的貝殼。這里的孩子見得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好寂寞地躺在那里。遠(yuǎn)處響起了汽笛聲，那是出海捕魚的船隊回來了。船上滿載著銀光閃閃的魚，還有青色的蝦和蟹，金黃色的海螺。船隊一靠岸，海灘上就喧鬧起來。小城里每一個庭院都栽了很

14、多樹。有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風(fēng)，可以遮太陽，擋風(fēng)雨。樹下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人。小城的街道也美。除了瀝青的大路，都是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒有。這座海濱小城真是又美麗又整潔。（1）第4自然段的中心句是，可以看出庭院的主要特點是，這段中的具體寫出了庭院的這個特點。（）第1句話；樹多；

15、第2、3兩句第1句話；樹多；只有第2句第2句話；院子多；第3、4兩句（2）文中的劃線句子是個，把比作了。（）比喻；鳳凰樹的枝葉、紅云B.比喻；鳳凰樹的花、一片片紅云C.比喻；小城、紅云（3）“開得那么熱鬧”中的“熱鬧”，意思是鳳凰花（）（多選）競相開放B.開得嬌艷而繁茂C.開花時發(fā)出了聲響（4）“撐開的綠絨大傘”寫出了榕樹的幾個特點，下面哪一個不是它所描寫的特點？（）A.數(shù)量多B.顏色綠C.樹冠大D.形狀像一把撐開的傘【答案】（1）B（2）B（3）A,B（4）A【解析】【分析】（1）本題是對段落中心句的考查，中心句在段落中往往起到概括總結(jié)的作用，本段則圍繞中心句展開敘述。本段中描寫濱海小城樹木

16、有各種各樣的樹木。第一句“小城里每一個庭院都栽了很多樹”，概括敘述小城庭院里樹多的特點。段落都是圍繞這句話展開敘述。（2）本題是對修辭手法的考查，本句話寫的是鳳凰樹的花開的繁盛，紅色的鳳凰樹花像一片片白云把小城籠罩住了，這是一個比喻句，將鳳凰樹花比作一片片白云。（3）本題考查學(xué)生對詞義的辨析。結(jié)合上下文，鳳凰樹的花開的那么熱鬧，既點出了花的繁茂，又寫出花爭相開放，一片生機盎然。（4）本題考查對句子的理解，“撐開的綠絨大傘”寫出了榕樹的顏色：綠絨，也就是綠色，大傘既點出了樹冠的形狀向傘，也寫出了樹冠之大。故答案為：（1）B；（2）B；（3）A、B；（4）A【點評】（1）段落中心句的一般都在句首，

17、往往起到概括的作用。（2）本題考查的是對比喻修辭手法的掌握，本題中有明顯的本體與喻體。（3）本題要理解其中的詞義，結(jié)合上下文，便可對選項作出排除。（4）本題考查的是對句子的分析，抓住其中一些關(guān)鍵詞便可對選項作出排除。5課內(nèi)閱讀。富饒的西沙群島西沙群島位于南海的西北部，是我國海南省三沙市的一部分。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋

18、地蠕動。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身（）；有的頭上（）；有的（）好些扇子，游動的時候（）；有的眼睛（），身上長滿了刺，鼓起氣來（）。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生活的地方。隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島，必將變得更加美麗，更加富饒。（1）請給課文所缺的部分選擇合適的內(nèi)容補充完整（）A.布滿彩色的條紋；長著一團紅纓；周身

19、插著、飄飄搖搖；圓溜溜的、像汽球一樣圓布滿彩色的條紋；長著一簇紅纓；周身插著、飄飄搖搖；圓溜溜的、像皮球一樣圓彩色的條紋；長著一簇紅纓；周身插著、飄飄悠悠；圓溜溜的、像皮球一樣圓（2）短文的第4自然段主要是圍繞來寫的，具體寫了種不同樣子的魚，寫魚多的詞語有。（）第1句話；4；“成群結(jié)隊”、各種各樣”、數(shù)不清”最后1句話；4；“成群結(jié)隊”、各種各樣”、數(shù)不清”C.第1句話；4；“成群結(jié)隊”、“各種各樣”（3）“各種各樣的魚多得數(shù)不清，正象人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！睂@句理解正確的是（）這句話是強調(diào)了西沙群島的海里魚非常多，多到魚和水各占一半的程度。這句話強調(diào)西沙群島的海里

20、魚非常多，但并不真是魚和水各占一半。這是一種夸張的寫法。這句話是在夸大其辭，這樣好給讀者留下魚兒很多的印象。（4）第5自然段共有句話。第一句總的寫，后幾句從、方面分別寫。（）5；海島是鳥的天下；鳥的種類、遍地鳥蛋、厚厚的鳥糞；鳥多4；海島是鳥的天下；鳥、鳥蛋、鳥糞；鳥之多4；海島是鳥的天下；鳥的種類、遍地鳥蛋、厚厚的鳥糞；鳥多【答案】（1）B（2）A（3）B（4）C【解析】【分析】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。故答案為：（1）B；（2）A；（3）B；（4）C【點評】此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的掌握的能力。6閱讀短文，完成練習(xí)。鴿子鄰居朱伯伯養(yǎng)了四只鴿子。這四

21、只鴿子全身長著雨點般的羽毛，中間還夾著幾簇雪白的羽毛，金黃的小嘴，紅紅的小腳，可愛極了。那雙亮得像寶石似的小眼睛，總是不停地忽閃著，好像隨時在提防誰來侵犯它似的。它們的“臥室”很講究，是個兩層樓房，上層住著的兩只鴿子和下層住著的兩只鴿子好像不認(rèn)識似的。有一次，我把上層的一只放到下層，把下層的一只放在上層。嗬，這下可熱鬧了，兩只鴿子打起來了!你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的頭。結(jié)果，你啄我打，兩敗俱傷。我只得把它們各自送回自己的家里。兩對鴿子漸漸長大了，兩只母鴿都生蛋了，這下可忙壞了謝鴿子，它們需要給母鴿子找食。一個月后小鴿子孵出來了黃燦燦的羽毛，長長的嘴，細(xì)細(xì)的腳，活像一只只小鴨子。我覺得挺有

22、意思，就伸手去摸，還沒碰到小鴿子，我的手就被母鴿子用力啄了一口，鮮血流了出來。朱伯伯看到了，對我說：“母鴿子最愛自己的孩子，就像你的媽媽愛你一樣。你去碰它一下，母鴿子以為你要傷害小鴿子，所以就要啄你了?！蔽衣犃它c點頭。啊，小鴿子，你真有意思！（1）根據(jù)短文完成搭配。金黃的紅紅的寶石似的黃燦燦的（2）找出描寫小鴿子外形的句子：。再選一選作者是從哪幾方面來寫小鴿子的外形的。A.羽毛B.嘴C.腳D.眼睛（3）在下列三句話中，修辭手法不相同的句子是（）A.這四只鴿子全身長著雨點般的羽毛，中間還夾著幾簇雪白的羽毛，金黃的小嘴，紅紅的小腳，可愛極了。那雙亮得像寶石似的小眼睛，總是不停地忽閃著，好像隨時在提

23、防誰來侵犯它似的。母鴿子最愛自己的孩子，就像你的媽媽愛你一樣。（4）作者通過細(xì)致的觀察，發(fā)現(xiàn)了鴿子的哪些特點？（）A.漂亮B.好斗C.古怪D.愛孩子（5）文章最后一句話的作用是（）A.總結(jié)全文，表達(dá)作者對鴿子的喜愛之情。B.告訴讀者鴿子很有意思。（6）本文為我們介紹了有意思的小鴿子，搭船的鳥為我們介紹了美麗而又動作敏捷的翠鳥。這兩篇文章都是從和兩個方面來介紹小動物的，并表達(dá)了作者對小動物的喜愛之情?！敬鸢浮浚?）小嘴；小腳；小眼睛；羽毛（2）這四只鴿子全身長著雨點般的羽毛，中間還夾著幾簇雪白的羽毛。金黃的小嘴，紅紅的小腳?？蓯蹣O了。那雙亮得像寶石似的小眼睛，總是不停地忽閃著，好像隨時在提防誰來

24、侵犯它似的。一個月后小鴿子孵出來了，黃燦燦的羽毛。長長的嘴，細(xì)細(xì)的腳，活像一只只小鴨子。；ABCD（3）C（4）A,B,D（5）A（6）外形；動態(tài)【解析】【分析】（1）詞語搭配就是修飾語和中心語搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更準(zhǔn)確。這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”，橫線上應(yīng)填上名詞。帶著問題細(xì)讀課文就能找到答案。（2）、（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（3）確定一個句子運用的修辭手法時，先要掌握修辭手法類型：比喻、擬人、反問、排比等。再細(xì)讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點，然后作出判斷。A、B是比喻，C是擬人。（5）考查

25、文段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。（6）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：（1）小嘴、小腳、小眼睛、羽毛（2）這四只鴿子全身長著雨點般的羽毛，中間還夾著幾簇雪白的羽毛。金黃的小嘴，紅紅的小腳。可愛極了。那雙亮得像寶石似的小眼睛，總是不停地忽閃著，好像隨時在提防誰來侵犯它似的。一個月后小鴿子孵出來了，黃燦燦的羽毛。長長的嘴，細(xì)細(xì)的腳，活像一只只小鴨子；ABCD（3）C（4）ABD（5）A（6）外形、動態(tài)【點評】（1）從給出的詞語中找規(guī)律，掌握詞語的結(jié)構(gòu)，做題就容易了。平時在學(xué)習(xí)課文

26、的過程中積累好詞好句。增加詞匯量。（2）、（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3）考查學(xué)生對擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（5）本題考查文段在文中的作用。（6）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。7閱讀短文，完成練習(xí)。鼴鼠的月亮河（節(jié)選）圖書中心的前面是中心廣場。廣場一直是最擁擠的地方。書城的居民大部分都喜歡讀書，除了少數(shù)不愛讀書的，比如貓。凡是愛讀書的就一定會到這里看書。可是，今天大家都沒有在看書，而是圍成了一個圈，伸著長脖子在看。米加想了想，也從擁擠的人群中擠了進(jìn)去。呵，圍在中間的是一個和他一樣穿彩色條紋衣服的人，大家正對著他扔鮮花。他看

27、上去不算很老，瘦瘦的，高高的。衣服顯得很寬大。他的頭頂已經(jīng)沒有頭發(fā)了，亮亮的，周圍有一些稀疏的卷發(fā)緊緊地貼在耳邊和后腦，他的頭發(fā)還沒有他的胡子長。在胡子的上面有一個肉肉的圓鼻子。他手里舉著一根銀色的棒，這是魔術(shù)棒。他揮動魔術(shù)棒的時候，空中就劃出了一道道銀色的光圈?！案魑徽埧矗@是一個馬鈴薯。一個真正的馬鈴薯。昨天剛剛從土里挖出來的馬鈴薯。一個還帶著泥的馬鈴薯?！彼f一句就換一個方向，這樣可以讓大家都看清楚。大家的眼睛馬上就都盯著馬鈴薯了?！艾F(xiàn)在，我，咕哩咕，要把它變成一只手表，一只嘀嗒嘀嗒響的手表?！痹瓉硭拿纸泄玖ü?。他剛剛說完，人群中就發(fā)出“噢噢_”的聲音。大家都很激動?！罢娴模磕悴粫?/p>

28、要把馬鈴薯變成土豆吧？”人群中有人大叫著?！肮贝蠹倚Φ煤軈柡Α０闪ㄟ矅?，稀里嘩啦.”所有的人都不再發(fā)出聲音，好像停止了呼吸。突然，他停了下來。啊，大家面前的馬鈴薯真的不見了！他變出來的是一塊石頭。（1）用波浪線畫出描寫魔術(shù)師外貌的語句。（2）短文中咕哩咕把馬鈴薯變成了（）A.手表B.土豆C.石頭（3）聽了咕哩咕說要把馬鈴薯變成一只手表的話后，大家都很激動的原因是（）大家懷疑咕哩咕能否把馬鈴薯變成一只手表。大家期待著咕哩咕把馬鈴薯變成一只手表。大家根本不信咕哩咕能把馬鈴薯變成一只手表。（4）如果咕哩咕再次變魔術(shù)的話，有沒有可能將馬鈴薯變成手表呢？說出你的預(yù)測和理由。【答案】（1）他看上去

29、不算很老，瘦瘦的，高高的。衣服顯得很寬大。他的頭頂已經(jīng)沒有頭發(fā)了，亮亮的，周圍有一稀疏的卷發(fā)緊緊地貼在耳邊和后腦，他的頭發(fā)還沒有他的胡子長，在胡子的上面有一個肉肉的圓鼻子。（2）C（3）B（4）沒有。因為他第一次變的時候已經(jīng)做好準(zhǔn)備，但還是失敗了。所以再變肯定也不會成功的。【解析】【分析】（1）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（2）、（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（4）本題考查學(xué)生依據(jù)短文內(nèi)容發(fā)揮想象力進(jìn)行預(yù)測的能力。想象是一種特殊的思維形式。是人在頭腦里對已儲存的表象進(jìn)行加工改造形成新形象的心理過

30、程，是對閱讀內(nèi)容的預(yù)測、拓展。故答案為：（1）他看上去不算很老，瘦瘦的，高高的。衣服顯得很寬大。他的頭頂已經(jīng)沒有頭發(fā)了，亮亮的，周圍有一稀疏的卷發(fā)緊緊地貼在耳邊和后腦，他的頭發(fā)還沒有他的胡子長，在胡子的上面有一個肉肉的圓鼻子。（2）C；（3）B；（4）沒有。因為他第一次變的時候已經(jīng)做好準(zhǔn)備，但還是失敗了。所以再變肯定也不會成功的。【點評】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（2）、（3）此題考查學(xué)生對短文的內(nèi)容的理解的能力。（4）此題主要考查學(xué)生依據(jù)短文內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測的能力。8讀封面及書中的文字選段，完成練習(xí)。（一）封面（二）選文陽春三月，真美呀，這是一個大地回春、萬物復(fù)蘇的季節(jié)

31、！溫暖的陽光驅(qū)走了嚴(yán)冬的寒氣，厚厚的冰雪變得松軟了，表層猶如一個大大的蜂窩，漸漸地，白色的雪成了灰色，已經(jīng)沒有了冬天的樣子，看來，積雪投降了，它們要融化了！屋檐上的冰掛直垂下來，化成亮晶晶的水珠，滴落在地上，一滴、兩滴、三滴地上形成了一個個小水洼，麻雀在大街上歡快地?fù)潋v著，洗凈翅膀上冬日的污垢，山雀在花園中唱起了動聽的歌。有刪改）（1）這本書的名字叫，作者是。（2）下面關(guān)于這本書的說法，哪些是正確的？（）A.這是一份報紙。這是一部關(guān)于大自然的百科全書。這是一部比故事更精彩，比童話更有吸引力的科普讀物。這是一部能讓孩子認(rèn)識自然，喜歡自然，走進(jìn)自然，培養(yǎng)濃厚的科學(xué)興趣，增強責(zé)任感與使命感的經(jīng)典之作

32、。（3）你覺得選文中哪一句寫得最好？請摘抄下來，并說說你的理由。（4）“一滴、兩滴、三滴”能不能換成“一滴滴”，并把省略號去掉？（）A.可以刪去，這里的省略號沒有什么特別的意思。B.不能刪去，省略號在這里表示小水珠很多很多，會不停地滴下來。（5）選文是圍繞哪句話寫的？用橫線畫出來。這句話與其他內(nèi)容是什么關(guān)系？A.分總關(guān)系B.總分關(guān)系C.分總關(guān)系【答案】（1）森林報；維比安基（2）B,C,D（3）山雀在花園中唱起了動聽的歌。理由：本句運用了擬人的修辭手法，寫出了山雀的歡快。（4）B（5）陽春三月，真美呀這是一個大地回春、萬物復(fù)蘇的季節(jié)！；B【解析】【分析】（1）分析封面應(yīng)注意：注重整體閱讀對這類

33、考題，應(yīng)當(dāng)先對封面有一個整體的了解，把握一個大主題或方向，要通過整體閱讀，搜索有效信息.注意封面細(xì)節(jié).封面中一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（3）結(jié)合語境，對句子進(jìn)行賞析是重要的考點之一。一般來說，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。（4）第一問此類型的題目答案一般都是否定的。把二者做一對比，表達(dá)效果方面考慮。然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析。第二問解題時了解省略號的作用：列

34、舉的省略、表示說話吞吐、話未說完、語意未盡、語意的跳躍、心理活動的時斷時續(xù)。做題細(xì)讀句子，掌握句子意思，進(jìn)一步去分析句子中省略號的作用。（5）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。故答案為：（1）森林報、維比安基（2）BCD（3）山雀在花園中唱起了動聽的歌。理由：本句運用了擬人的修辭手法，寫出了山雀的歡快。（4）B（5）陽春三月，真美呀.這是一個大地回春、萬物復(fù)蘇的季節(jié)??；B【點評】（1）此題考查識封面取信息的能力。解答時，先從給出的材料里提取答題的信息點，然后予以綜合解答。（2）此題考查學(xué)生對短文的內(nèi)容的理解的能力。（3）此題考查學(xué)生對句子的賞析能力。（4）第

35、一問考查學(xué)生對詞語的辨析能力。第二問考查學(xué)生對省略號的作用的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（5）此題考查學(xué)生對短文的內(nèi)容的理解的能力。9讀短文，完成練習(xí)。澳大利亞著名的菲利浦島，因為有仙企鶴登陸的奇觀，所以成了一處游覽勝地。仙企鵝是一種稀罕的鳥，它小巧玲瓏，饒有風(fēng)趣，無論誰見了都覺得可愛。它進(jìn)化了的短小雙翼，不能帶動身軀在天空中飛翔，卻能在水中游泳。它走起路來搖搖擺擺，加上它那潔白的胸脯和深灰色或黑色的背部和頭部，活像穿著燕尾服的西方紳士。夕陽西下，海灘上人山人海，大家有序地站在海灘的兩邊，海灘上留下了一條通道。岸上配有的照明燈一亮，就可看見第一只仙企鵝出現(xiàn)在驚濤駭浪之中。這個“總領(lǐng)隊”首先游

36、到岸邊，在海灘上左顧右盼一番，然后回頭引領(lǐng)“眾兄弟”大搖大擺地魚貫上岸。每隊約有50只，在后面排成三列縱隊，整整齊齊，像訓(xùn)練有素的士兵。隊伍排好后，總領(lǐng)隊“嘎嘎”一聲令下，全隊開步走，直奔海灘沙丘。第一隊登陸后，第二隊接踵（zh6ng）而至.夜深了，人們久久不愿意離去，以驚奇的目光看著一隊又一隊的仙企鵝在這里登陸。（1）給短文加一個合適的題目，寫在文前的橫線上。（2）聯(lián)系上下文，“魚貫上岸”的意思是，文中與它意思相近的詞是。（3）仔細(xì)讀短文，判斷下列說法的對錯。仙企鵝是一種能在海洋中生存的鳥類。在朗讀短文第段時語氣要親切，速度要稍快。短文主要寫了仙企鵝的樣子及其登陸的情景。（4）仔細(xì)讀短文第段

37、，這一段主要是圍繞哪句話來寫的？請在文中用橫線畫出來。（5）短文第段主要寫，短文中的“總領(lǐng)隊”指的是，眾兄弟”指的是。（6）如果讓你為菲利浦島仙企鵝登陸這個奇觀寫一句旅游宣傳語，你會怎么寫？【答案】（1）仙企鵝登陸（2）像游魚一樣一個接一個地上岸；接踵而至（3）正確；錯誤；正確（4）仙企鵝是一種稀罕的鳥，它小巧玲瓏，饒有風(fēng)趣，無論誰見了都覺得可愛。（5）仙企鵝是先登陸；第一隊仙企鵝緊隨在第一只仙企鵝后面，第二隊接踵而至.（6）略【解析】【分析】（1）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。（2）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相

38、近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后再從文中出所給詞語的近義詞。（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)閱讀短文相關(guān)內(nèi)容，比較判斷正誤。正確；錯誤；速度要稍慢。正確。（4）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在段首。（5）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定（相關(guān)信息）所填的范圍，再按要求找到答案。（6）此類試題常常給定一個主題，讓考生根據(jù)這一主題擬寫宣傳語，考生答題時首先

39、要了解宣傳語的特點，主題突出，字?jǐn)?shù)簡潔，活用修辭，語言要溫馨委婉。故答案為：（1）仙企鵝登陸（2）像游魚一樣一個接一個地上岸、接踵而至。（3）正確；錯誤；正確（4）仙企鵝是一種稀罕的鳥，它小巧玲瓏，饒有風(fēng)趣，無論誰見了都覺得可愛。（5）仙企鵝是先登陸、第一隊仙企鵝緊隨在第一只仙企鵝后面，第二隊接踵而至（6）略【點評】（1）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。（2）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（3）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的掌握的能力。（4）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運用。（5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（6）設(shè)計標(biāo)語語言要簡練，緊扣宣傳主題。10閱讀下面的短文及資料袋，然后回答問題。天山向日葵從天山下來，已是傍晚時分，陽光依然熾烈，亮得晃眼。甲從很遠(yuǎn)的地方就望見了那一大片向日葵海洋，像是天邊撲騰著一群金色羽毛的大鳥。太陽西下，陽光已在公路的西側(cè)停留了整整一個下午，它給了那一大片向日葵足夠的時間改