小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)下冊(cè)（2023年修訂）第二組-清平樂(lè)村居

1、清平樂(lè)村居教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。、理解課文的意思，想象課文所描繪的情景，并在說(shuō)的基礎(chǔ)上寫下來(lái)。 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首詞清平樂(lè)村居，拿出手和老師一起寫課題，齊讀（注意。中間的點(diǎn)叫間隔符號(hào)，讀的時(shí)候要適當(dāng)?shù)耐ｎD）清平樂(lè)詞牌名，村居題目讀到村居，你想到了什么？（村居、農(nóng)村生活）那作者筆下的村居又是怎樣的呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)打開書，自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀1.孩子們讀得真認(rèn)真，誰(shuí)想起來(lái)讀一讀（提要求） 剝（寫：姿勢(shì)提醒）去掉物體的表皮或殼 去掉香蕉的皮叫 去掉花生的皮叫 去掉橘子的皮叫 那去

2、掉蓮蓬的皮就叫 現(xiàn)在明白了嗎？咱們?cè)僮x讀這句 你還聽出了什么？蓮蓬 （在自己練一練）2.誰(shuí)還想讀詞分為上、下闕，中間用空格隔開，在讀的時(shí)候稍稍停頓長(zhǎng)一點(diǎn)，我們一起讀讀。3.讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)了什么，注意觀察上闕每行的最后一個(gè)字真了不起，都發(fā)ao，試著讀出它的韻味范讀齊讀三.理解讀準(zhǔn)了字音。讀出了韻味，咱們還有讀懂它的意思。現(xiàn)在請(qǐng)四人一下組合作學(xué)習(xí)（1.理由注解、插圖理解詞意；2.想想，那個(gè)詞最能表達(dá)作者心情？）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)后，你還有哪些不明白的地方？（學(xué)生提）現(xiàn)在，咱們就帶著這些問(wèn)題進(jìn)入這堂課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，哪個(gè)字最能表達(dá)作者的心情？（喜）是什么讓作者這么歡喜，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文x課

3、文，勾出相關(guān)句子。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬亡賴你在什么時(shí)候聽過(guò)這個(gè)詞的？課文指的是？你怎么知道的？（利用注解，夸夸孩子的學(xué)習(xí)方法）哪個(gè)字最能表現(xiàn)出小兒的淘氣？（臥）還可能有哪些姿勢(shì)?（同桌相互討論）總而言之，想怎么剝就怎么剝，你仿佛看到了怎樣的一個(gè)小兒子？調(diào)皮讀 自由自在讀 無(wú)憂無(wú)慮的讀一起讀（聲音、表情、發(fā)自內(nèi)心），詩(shī)人只喜歡小兒子嗎？他還喜歡誰(shuí)？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠大兒子在哪？在干什么？（質(zhì)疑 鋤豆）看著圖，讀著詞，你想到了哪首詩(shī)（勤勞）再找找，二兒子呢？二兒子在做什么？觀察神態(tài)，送他一個(gè)成語(yǔ)。專心致志 聚精會(huì)神 一心一意全神貫注誰(shuí)能用你的聲音，讀出你的感受圖中還有誰(shuí)？醉里吳音相媚

4、好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼那個(gè)詞指老人（翁媼）在干什么？喝酒聊天 。從哪可以看出來(lái)（醉）用的普通話嗎？吳音他們這么親熱的談些什么呢？你就是老公公你就是老婆婆，你們會(huì)說(shuō)些什么？（合作交流）孩子們說(shuō)得很有趣，哪一組想起來(lái)說(shuō)說(shuō)？（四川話）就這樣，越聊越親密、越聊越開心，用文中的一句話就叫用一個(gè)詞就是他們住的是（）喝的是（），老兩口卻醉了，僅僅是酒醉嗎？那還有什么？（陶醉 沉醉）夫妻和和美美，相親相愛，沉浸在幸福生活中，還有誰(shuí)醉了？讓詩(shī)人沉醉、喜愛的僅僅只有這里的人嗎？還有什么？茅檐低小，溪上青青草青草綠色的小草青青草就是草更加茂盛、更加綠。（多一個(gè)字內(nèi)容就豐富了）誰(shuí)能讀出草的綠、茂盛還有什么？溪水 （泉眼無(wú)聲

5、惜細(xì)流、樹陰照水愛晴柔）荷葉（接天蓮葉無(wú)窮碧、映日荷花別樣紅）這里的景讓你感覺？美|舒適（讀出你的感受）這樣普普通通的景色，在世人眼中為什么如此美麗？（介紹背景）景色寧?kù)o四、總結(jié)：一首詞就是一幅畫，一幅畫的背后藏著作者的喜愛之情，詩(shī)人一喜景色寧?kù)o，二喜夫妻和美，三喜兩耳勤勞，四喜小兒子在，正是這里的生活環(huán)境，讓詩(shī)人充滿了無(wú)限的喜愛、向往之情?，F(xiàn)在再來(lái)讀這首詞，你肯定會(huì)有更深刻的感受，試著背誦既然是詞，當(dāng)然可以唱一唱！想聽嗎？辛棄疾是豪放派的詞人，這首詞寫得清新。課后，孩子們可以讀讀稼軒長(zhǎng)短句，感受他的豪放。五、板書： 六、教學(xué)反思 我在教學(xué)中深深地體會(huì)到，引導(dǎo)學(xué)生從古詩(shī)詞中受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生感受美和創(chuàng)造美的能力，是古詩(shī)詞教學(xué)的一個(gè)十分重要而又艱巨的任務(wù)。我首先引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合拼音把這首詞讀正確，讀流利，在此基礎(chǔ)上，從整體上對(duì)詩(shī)詞的內(nèi)