小學(xué)語文人教五年級下冊（統(tǒng)編）第六單元-《跳水》微課教案鐘曉華

1、跳 水（第一課時） 鐘曉華學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、初讀課文，能夠讀準(zhǔn)字音讀正確，把課文讀通、讀順。2、預(yù)學(xué)生字、詞語，理解“桅桿、甲板、橫木”等詞語。3、把握文章主要內(nèi)容，弄清故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，并能給課文分段，概括段意。4、掌握閱讀學(xué)習(xí)的方法：讀 勾 畫交 流讀，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、把握文章主要內(nèi)容，弄清故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。2、掌握閱讀學(xué)習(xí)的方法：讀 勾 畫交 流讀，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：把握文章主要內(nèi)容，弄清故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，并能給課文分段，概括段意。教學(xué)流程：一、從單元導(dǎo)讀入手，課前質(zhì)疑。了解人物的思維過程，加深對課文內(nèi)容的理解。根據(jù)情景編故事，把事情發(fā)展變化的過程寫具

2、體。讓學(xué)生質(zhì)疑：他們有可能會提出以下問題：誰跳水？為什么跳水？誰讓他跳呢？結(jié)果怎樣？二、走進(jìn)“預(yù)學(xué)部分”1、檢查預(yù)習(xí)情況:了解作者列夫.托爾斯泰。讓學(xué)生通過課前的預(yù)習(xí)來介紹作者。2、檢查學(xué)生能否正確、連貫地朗讀課文。3、檢查學(xué)生是否會讀以下：“扭頭 、撕咬、 瞄準(zhǔn)、齜牙咧嘴、嚇唬、放肆、船艙、桅桿、橫木、甲板”等詞語，理解“桅桿、橫木、甲板”等的具體位置。三、走進(jìn)“共學(xué)部分”，整體感知課文。默讀課文，想想：誰跳水？為什么跳水？誰讓他跳呢？結(jié)果怎樣？請大家一邊讀，一邊勾畫出相關(guān)語句。1、默讀課文，想想故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果,并把課文劃分成三個部分。2、理清脈絡(luò)：按事情的發(fā)展順序。一段：(1）水手們拿猴子取樂。(起因)二段：(2-4)猴子戲弄孩子，孩子追猴子，遇到了危險。(經(jīng)過)三段：（5-6）船長逼孩子跳水，孩子得救。(結(jié)果)3、小結(jié)學(xué)習(xí)方法：用“讀 勾 畫交 流讀”。四、走進(jìn)“延學(xué)部分”。孩子為什么非要搶回帽子呢？船長為什么要命令孩子跳水？有其它辦法嗎？（期待孩子下節(jié)課，再次走進(jìn)課堂，一起來解答。） 板書設(shè)計：17 跳