小學(xué)語文人教五年級下冊（統(tǒng)編）第六單元-田忌賽馬教學(xué)設(shè)計

1、田忌賽馬 學(xué)習(xí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文。 理解課文內(nèi)容，懂得要善于觀察、善于思考才能想出好主意。3、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。教學(xué)重點：1、 領(lǐng)會善于觀察、善于思考才能想出好主意的道理。 2、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。教學(xué)難點：學(xué)生從孫臏獻(xiàn)計中，領(lǐng)會到善于觀察善于思考才能想出好主意的道理。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。 教學(xué)過程： 游戲?qū)?、揭示目?biāo) 學(xué)習(xí)“兩次賽馬”部分出示學(xué)習(xí)要求： 各人大聲朗讀12自然段、1317自然段。 各人按下面的句式，說一說田忌兩次賽馬的經(jīng)過。找出兩次賽馬的段落。 有誰知道本文寫了田忌幾次賽馬？每次賽了幾場？ 同學(xué)們打開書，快速瀏覽一下全文，看看課文哪幾個自然段寫的是第一

2、次賽馬？從哪兒到哪兒寫的是第二次賽馬？第次賽馬的時候，田忌先用_對齊威王的_，接著用_對齊威王的_，最后用_對齊威王的_。由于_，所以田忌_。（教師及時表揚，說的很有條理，我們今后寫文章，也要注意按一定的順序來表達(dá)） 1：齊威王每個等級的馬都比田忌的強。一生上臺講說第一次賽馬過程，教師演示課件。指名讀1317自然段。 另一生上臺講說第二次賽馬過程，教師演示課件。質(zhì)疑，推理 1、啟發(fā)質(zhì)疑：看了兩次賽馬，你覺得有什么奇怪的地方嗎？初賽失敗再賽勝利同樣的馬，兩次比賽的結(jié)果為什么不一樣？2、默讀課文，劃出有關(guān)的句子。出示）：還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。齊讀這一句。板書：孫臏獻(xiàn)計

3、四、學(xué)習(xí)“孫臏獻(xiàn)計”部分。 1、這么好的主意，為什么田忌想不出來，齊威王也想不到，孫臏卻想出來了？（出示問題孫臏為什么能想出這個好主意？你從中能體會到什么呢？）請大家?guī)е@個問題，按四人小組分角色朗讀312自然段。可以互相提醒，揣摩人物的語氣。四人小組練讀指名四人讀（先說說你給同學(xué)出了什么主意）評價全班齊讀。 為什么孫臏能想出這個好主意呢？在文中找一找有關(guān)句子，用筆劃出來，想一想。齊威王每個等級的馬都比田忌的強。（善于觀察）“齊威王的馬比你的快不了多少呀”（善于思考）齊威王正在得意洋洋地夸耀自己的馬。（知己知彼）4、小結(jié)：誰連起來說一說“為什么孫臏能想出這個好主意呢”？（善于觀察善于思考知己知彼）歸納梳理，建構(gòu)新知 學(xué)習(xí)了這篇文章，我們認(rèn)識了3個歷史人物?，F(xiàn)在你能不能結(jié)合課本中描寫人物的語言、神態(tài)的詞語對他們進(jìn)行評價。你覺得他們各是什么樣的人。 假如你是齊威王的謀士，發(fā)現(xiàn)了田忌調(diào)換馬的順序的策略，你將如何為齊威王獻(xiàn)計，應(yīng)對下一場比賽，并有把握取勝