小學語文人教五年級下冊（統(tǒng)編）第七單元-18威尼斯的小艇教案

1、威尼斯的小艇教案 龔雪梅課題威尼斯的小艇課型講讀課文授課時間2課時教學目標1.自主學習字詞，學會“尼、艄”等7個會認字，理解字義，識記字形；正確書寫“尼、斯”等15個會寫字；正確讀寫“縱橫交錯、手忙腳亂、禱告、雇好”等詞語。2.學習課文，了解課文從幾個方面介紹小艇的寫作方法，并以此為依據(jù)理清課文層次。3.領(lǐng)會抓住事物特點寫的表達方法，體會靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的寫作方法，領(lǐng)會作者抓住特點和把人的活動同事物、風情結(jié)合起來描寫的表達方法。4.了解威尼斯獨特地理風貌、小艇的特點及它同威尼斯水城的關(guān)系，感受威尼斯的風光美、小艇的形態(tài)美。教學重點 了解寫作方法，理清課文層次；領(lǐng)會抓住事物特點寫的表達方法，體

2、會靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的寫作方法，領(lǐng)會作者抓住特點和把人的活動同事物、風情結(jié)合起來描寫的表達方法；感受威尼斯的風光美、小艇的形態(tài)美。教學難點了解威尼斯獨特地理風貌、小艇的特點及它同威尼斯水城的關(guān)系，感受威尼斯的風光美、小艇的形態(tài)美第一課時教學目標1.自主學習字詞，學會“尼、艄”等7個會認字，理解字義，識記字形；正確書寫“尼、斯”等15個會寫字；正確讀寫“縱橫交錯、手忙腳亂、禱告、雇好”等詞語。2.學習課文，了解課文從幾個方面介紹小艇的寫作方法，并以此為依據(jù)理清課文層次。教具準備課件教學設(shè)計設(shè)計意圖導入（5）分鐘一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導入1.威尼斯是一個別致地方。出了火車站，你立刻便會覺得；這里沒有汽

3、車，要到哪兒，不是搭小火輪，便是雇剛朵拉。大運河穿過威尼斯像反寫的“S”；這就是大街。另有小河道四百十八條，這些就是小胡同。輪船像公共汽車，在大街上走：剛朵拉是一種搖櫓的小船，威尼斯所特有，它哪兒都去。威尼斯并非沒有橋，三百七十八座，有的是。只要不怕轉(zhuǎn)彎抹角，哪兒都走得到，用不著下河去。威尼斯是“海中的城”，在意大利半島的東北角上，是一群小島，外面一道沙堤隔開亞得里亞海。在圣馬可廣場的鐘樓上看，團花簇錦似的東一塊西一塊在綠波里蕩漾著。遠處是水天相接，一片茫茫。這里沒有什么煤煙，天空干干凈凈，在溫和的日光中，一切都像透明的。中國人到此，仿佛在江南的水鄉(xiāng)；夏初從歐洲北部來的，在這兒還可看見清清楚楚

4、的春天的背影。海水那么綠，那么釅，會帶你到夢中去。選自朱自清的威尼斯，有改動2.學生自由閱讀，說說從這段話了解到什么。3.簡介威尼斯威尼斯是意大利北部的一座水城，位于亞得里亞海海濱的一個新月形的瀉湖中，四周為大海所環(huán)抱，只有西北角有一長堤與陸上相通。 威尼斯是一座開門見水、以河為街的城市。城中河道縱橫交錯，河道兩岸排列著風格迥異的各式建筑。威尼斯也是一座以船代車的城市。河道中多種多樣的船只穿梭于大小河道上，構(gòu)成了水城特有的風景。 4.談話導入：現(xiàn)在讓我們?nèi)プ咦呖纯?，領(lǐng)略一下異國風情。（板書課題：18威尼斯的小艇）學生齊讀課題。5.簡介作者 馬克吐溫（1835年11月30日1910年4月21日）

5、是美國的幽默大師、小說家、作家，亦是著名演說家。雖然其家財不多，卻無損其幽默、機智與名氣，堪稱美國最知名人士之一。他曾被譽為：文學史上的林肯。6.談話過渡：美國著名的大作家馬克吐溫，也就是本文的作者，他在游覽威尼斯時，進行了多次的觀察?？伤麨槭裁丛诒姸嗟氖挛锂斨?，選擇了“小艇”來寫呢?請大家?guī)е@個問題，輕聲、自由地讀一讀他的文章，邊讀邊思考。（學生自由讀課文。）以名人筆下的威尼斯導入課文，學生通過閱讀初步感受威尼斯的美，激發(fā)了學生學習課文的興趣。簡介威尼斯及作者，有助于學生理解課文，感受課文內(nèi)容。新課教學（33 ）分鐘二、初讀課文，解決字詞1.學生默讀課文，要求（1）默讀課文，讀準字音，讀通

6、句子。（2）遇到自己喜歡的語句，多讀幾遍。2.自學課文生字詞，可以用筆在文中圈出來，然后用合適的方法來解決生字詞。3.檢查學習效果，相機指導。三、再讀感知，理清結(jié)構(gòu)1.學生默讀課文，想想：作者是從哪些方面來介紹威尼斯的小艇的？是按照什么順序?qū)⒉牧洗悠饋淼?？哪些地方給你留下了深刻的印象？2.學生以小組為單位交流讀后的收獲，教師巡視指導。3.小組推薦一名同學匯報交流的結(jié)果，其他同學做補充。4.教師總結(jié)：課文從作者美國作家馬克吐溫的所見所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要交通工具，接著介紹了小艇獨特的構(gòu)造特點，然后講了船夫的高超駕駛技術(shù)，最后詳細介紹了小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。第一部分（第自

7、然段）講小艇是威尼斯的交通工具，是全文的總起。第二部分（第、自然段）講小艇的樣子和坐在艙里舒服的感覺。第三部分（第自然段）講船夫駕駛小艇的熟練技術(shù)。第四部分（第、自然段）講小艇在威尼斯的作用。（板書：小艇是威尼斯的主要交通工具；小艇獨特的構(gòu)造特點；船夫的高超駕駛技術(shù)；小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。）四、圖片展示，欣賞美景 多媒體出示“威尼斯風光圖片”，學生認真觀察，用感官來欣賞威尼斯美妙的水上風光。 欣賞威尼斯的風光圖，感受威尼斯的美麗風光，為全文的學習，主題的理解埋下了伏筆。課堂小結(jié)及拓展延伸（2）分鐘五、課堂總結(jié)，朗讀感受1.這一節(jié)課，我們學習了生字詞，并跟隨大作家馬克吐溫一道欣賞了威尼斯美妙的水上風光，我想大