小學(xué)語文人教五年級下冊（統(tǒng)編）第五單元-刷子李教案2

1、刷子李教學(xué)目標(biāo)1、正確認(rèn)讀本課生字詞語，摘錄描寫精彩的句子。2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解一位普通的手藝人高超的技藝。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：能抓住重點(diǎn)句段感受刷子李的技藝高超，體會作者抓住細(xì)節(jié)描寫人物的方法。教學(xué)過程一、 新課導(dǎo)入：同學(xué)們：上課之前我們先來做一個游戲，好不好？請看大屏幕（課件出示）繞口令:俗世奇人述說不俗之人。誰把這個句子連說三遍不錯，誰就是奇人，我請三位學(xué)生上臺比拼。是呀，大千世界，無奇不有，著名作家馮驥才在他的俗世奇人這本書中記錄了很多奇人，“刷子李”就是其中的一位?！八⒆永睢笔且粋€人的綽號，也就是外號。我們來讀讀課題，從這個名字中可以得到哪些信息？像這樣會粉刷的人里有很多

2、姓李的人，都能稱為“刷子李”嗎？師：是的。在天津這個地方，某一行有絕活的人，人們用他的行當(dāng)加姓稱呼他。比如在天津，有個姓張的，泥人捏得特別好，就叫他二、檢查課前預(yù)習(xí)情況：我能正確認(rèn)讀下列詞語 刷漿 屁股 師傅 包袱 威嚴(yán) 露餡兒 半信半疑 派頭十足 天衣無縫 一模一樣 2、通過預(yù)習(xí)，你認(rèn)為刷子李是個怎樣的人？_三、理解文本（一）、 默讀課文，想想刷子李的技藝高超表現(xiàn)在哪兒，找出來體會體會。1、效果齊（1）他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天一般美。（2）刷子劃過屋頂，立時勻勻?qū)崒?shí)一道白，白得透亮，白得清爽。（3）、啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比

3、平平整整打開一面雪白的屏障。 2、 動作齊 只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。（ 這樣直接寫刷子李是怎樣刷墻的，叫作正面描寫或直接描寫。） 3、規(guī)矩齊（1）、他刷漿時必穿一身黑。（2）、只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢。（3）、一天只刷一間屋子。（4）、每刷完一面墻，必得在凳子上坐一會，抽一袋煙，喝一碗茶，再刷下一面墻。（像這樣沒有直接寫人物的動作同樣表現(xiàn)人物特點(diǎn)的，叫作“側(cè)面描寫”，也叫間接描寫。）（二）作家馮驥才又是怎樣寫出他記憶高超的呢？體會曹小三的心里變化1、同學(xué)們，剛才我們讀了課文，知道刷子李刷墻的技藝很高

4、超，他用白漿刷墻時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點(diǎn)。老師見過不少粉刷匠，身上都蘸滿了漿。我們來比較一下普通的粉刷匠和刷子李衣服的區(qū)別（出示課件）。像刷子李這么奇絕的人我沒見過，所以我不信，你們信嗎？2、作家馮驥才知道咱們不信，但是他為了讓大家信，想了些什么辦法呢？3、這篇文章本來是寫刷子李的，全是寫他嗎?為什么要寫曹小三呢?(側(cè)面描寫）4、快速地去默讀69自然段，畫出描寫曹小三出乎意料的句子。5、請選擇一題，用幾句話寫出曹小三的心理活動 : （1）、當(dāng)曹小三在師傅的黑衣服上找不到一個芝麻大小的粉點(diǎn)時，心想：（2）、當(dāng)曹小三在師傅褲子上發(fā)現(xiàn)一個黃豆大小的白點(diǎn)時，心想：（3）、當(dāng)曹小三明白白

5、點(diǎn)原來是師傅抽煙時燒的小洞時，心想： 6、 請?jiān)跁袭嫵霾苄∪睦碜兓脑~。 7、請同學(xué)們用一個成語來歸來曹小三的心里變化（一波三折）。曹小三一波三折的心里變化，也從側(cè)面襯托出了刷子李高超的技藝，這也是我們前面所講的側(cè)面描寫。 8、我們用自己的話來說說曹小三的心里變化。 起初曹小三對師傅的絕活一直（ ）但大半天下來，居然連一個芝麻大小的粉點(diǎn)也沒發(fā)現(xiàn)，他真覺得這身黑色的衣服有種 （ ），正當(dāng)徒弟對師傅佩服得（ ）時，卻突然發(fā)現(xiàn)刷子李褲子上有一白點(diǎn)，完了完了，師傅露餡兒了。他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象（ ），最后知道那是師傅抽煙不小心燒出來的小洞時，曹小三不由得（ ）. 五、齊讀最后兩個自然段，交流曹小三明白了什么？ 1、手藝人必須有真本事，本事是勤學(xué)苦練得來的。 2、有了本事才能有自己的尊嚴(yán)。